职业院校社会培训能力提升的对策研究

开展社会培训是职业院校的法定职责,也越来越受到国家和社会的重视,在服务国家战略和经济社会发展方面发挥着越来越重要的作用。目前,职业院校在社会培训工作中取得了很大成绩,但在思想认识、体制机制、师资队伍、课程体系等方面还存在不足。职业院校要在顶层设计、培训形式、课程体系、品牌打造等方面进行完善优化,提升社会培训服务能力。     

普通高校教师岗前培训的问题与对策

岗前培训有利于加强高校教师队伍专业化建设,提高教师整体素质。目前,普通高校教师岗前培训工作中还存在着重视不足、实践性不强、考核机制不健全等问题,必须从思想认识、培训内容、制度建设等方面采取有效措施加以完善。     

我国职业院校开展职业培训存在的问题及对策

当前我国职业院校在开展社会培训方面还存在职业培训从属于学历教育;受职业培训体系的制约;受职业院校内部资源供应影响;师资力量薄弱;经费不足等问题。针对上述问题,职业院校应该从提高认识,发挥自身优势;灵活配置资源,提升培训效果;改进内部管理,增强教师能力;增加投入,开展绩效评价等方面入手,做好职业培训工作。     

广西高职院校校内实训基地建设的思考

目前广西高职院校校内实训基地建设取得很大成效,但同时存在着建设机制单一、生产化程度不高、社会功能相对落后和实训教师培养培训机制不健全等问题。为解决这些问题,提出促进投资主体多元化、建设共享机制、加强校企合作、全面发挥各项功能、重视实训教师培养培训工作等对策。     

职业院校新教师培养途径和方法

职业院校新教师具有对职业教育的办学理念认识不到位,对教学方法、学生特点把握不准及社会地位偏低、心理压力大,职业忠诚度不高等问题,职业院校师资培训体系尚不健全,课程设置较随意,缺乏长远规划。为此应做好岗前培训、倡导导师制、开展形式多样教学和实践活动等措施,促使新教师尽快成长。     

产业升级视域下高技能人才培养的现状、困境与对策

产业升级对高技能人才培养提出了更高要求。当前我国高技能人才队伍规模不断扩大,结构日益优化,培养体系日益健全,但仍存在总量不足、结构不合理、培养质量有待提升等问题。究其原因在于政府、企业、学校未形成多元协同配合机制,表现为政府宏观调控职能履行不力、企业内部培养机制不健全、职业院校人才培养培训质量不高。推动高技能人才培养,一要强化政府宏观调控职能,充分发挥政府主导作用, 二要健全企业内部培养机制,强化企业主体地位, 三要提升人才培养培训质量,增强职业院校基础培养能力。     

试论提高职业院校就业指导工作有效性的途径

就业是民生之本,对国家和社会的和谐稳定具有重大作用。现阶段,职业院校就业指导工作存在一些突出的问题,如对就业指导工作缺乏重视,相关机构不健全,形式单一等。针对就业指导工作的现状,应采取有效措施提高职业院校就业指导工作的有效性。     

职业院校教师培训保障体系的构建

社会发展对职业院校教师的综合能力提出了更高要求。要提高教师的综合能力,建构具有针对性的教师培训体系意义重大。需从理念升级、政策法规优化落实、体系建设、培训经费优化管理以及奖励机制之健全等方面入手,构建一整套较为完善的教师培训保障体系,以期整体提升职业院校教师培训保障体系的实际效果。     

关于农村档案管理工作的几点建议

本文从社会现实出发,指出目前的农村档案管理工作存在着档案意识谈化,重视程度不够;档案管理机构不健全,档案基础设施落后;档案管理人员业务水平亟待提高等问题.相应地提出了转变思想观念,领导高度重视;加强基础工作,建立规章制度;搞好培训工作,强化素质教育;积极做好档案意识的教育工作等合理化建议.     

新时期加强高校辅导员在职培训的新探索

新时期高校辅导员工作面临着新挑战,加强高校辅导员在职培训是适应政治、经济和社会发展新形势的需要。当前的辅导员在职培训存在着理论培训多于实践培训、事务培训多于方法指导、骨干培训多于全员培训、培训体系不健全等问题。要做好高校辅导员在职培训工作,必须树立专业化、职业化的培训理念,健全高校辅导员培训体系,要努力探索包括校本培训、互派访问学者、挂职锻炼在内的辅导员在职培训新途径。     

高职院校兼职教师队伍有效管理的思考

对高职院校兼职教师存在着缺乏职业教学能力、授课时间不稳定等问题,在管理上存在招聘程序不规范、培训制度不健全、激励措施不完善等问题,应从建立健全兼职教师引进聘任制度、加强对兼职教师教学质量监控体系、完善激励评价机制及实施人性化管理等几方面做好兼职教师的管理工作.     

培育师资培训品牌策略初探——以青岛职业技术学院为例

大力发展培训工作,打造师资培训品牌,是优化高职院校教育教学资源、提升社会服务能力的必然要求,也是促进高职院校可持续发展的迫切需要。近年来,青岛职业技术学院在培训条件、培训规模、培训模式、培训管理等方面取得了长足发展,但仍存在培训重视程度不够、培训制度有待健全、市场适应能力偏弱、培训师资力量不强等亟待解决的问题。今后,应深刻理解培训品牌内涵,不断创新培训机制,完善培训系统,以切实提高培训质量,塑造优质师资培训品牌。     

农民工教育培训的现状分析与对策研究

农民工的教育培训是提升人力资本质量和实现农民工市民化转变的重要途径,对社会和谐发展具有重大的现实意义。由于存在教育培训机制不健全、定位不准确,认识不到位等问题,需要完善机制,加大投入;细分市场,优化内容;统一认识,整合资源,这样才能做好农民工的教育培训。     

新时代职业院校校长综合素质全面提升的对策建议

职业院校校长作为国家职业教育方针的重要贯彻者和执行者,不仅是教育治理的中坚力量,而且担负着引领学校与教师发展、促进学生全面发展与个性发展的重任。在新时代,要充分发挥职业院校校长在培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠中的领航人角色,必须全面提升职业院校校长的综合素质。目前,提升职业院校校长综合素质的渠道较为单一,职业院校校长培训尚存在工作体系不健全、培训项目体系不完善、质量评价标准不统一等问题。因此,基于构建现代职业教育体系、完善国民教育体系各阶段校长培训的需要,通过设立职业院校校长培训中心,进一步构建完善的职业院校校长培训体系和质量评价标准,建立职业院校校长培训分层分类的课程体系,实现课程培训的动态更迭,从而全面推动职业院校校长素质整体提升。     

提升幼儿教师心理健康教育专业水平的策略

近年来,幼儿园心理健康教育在我国受到的关注和重视程度日益提高,但是仍然存在诸多问题,主要表现在:由于理论体系不完整,培养机制不健全、家园教育不同步等原因导致的幼儿教师心理健康教育专业知识匮乏、专业技能欠缺等方面。提升幼儿教师心理健康教育专业水平,需要幼儿园、家庭、社会等各方共同努力,从强化教育宣传、优化师资培养培训、深化教研科研等方面探寻出路。     

浅谈目前企业员工培训存在的问题及对策

随着社会自动化、信息化、智能化的发展,企业强化对员工的培训工作变得越来越重要。而在许多企业中,却存在着忽视员工培训的现象,主要表现为：对员工培训重视不够,投入少;培训工作缺乏系统化和规范化,存在着培训的盲目性;培训计划不能考虑员工的个人发展;培训效果反馈机制不健全等。要解决这些问题,需要建立有效的激励体系;合理利用培训资源;重视培训的内容;注意利用新技术开展培训;重视培训的规范化建设等。     

浅谈目前企业员工培训存在的问题及对策

随着社会自动化、信息化、智能化的发展,企业强化对员工的培训工作变得越来越重要。而在许多企业中,却存在着忽视员工培训的现象,主要表现为：对员工培训重视不够,投入少;培训工作缺乏系统化和规范化,存在着培训的盲目性;培训计划不能考虑员工的个人发展;培训效果反馈机制不健全等。要解决这些问题,需要建立有效的激励体系;合理利用培训资源;重视培训的内容;注意利用新技术开展培训;重视培训的规范化建设等。     

关于下岗失业人员再就业问题的思考

正视目前我国劳动就业方面存在的主要问题,认真分析造成城镇人口下岗失业的原因和根源,从完善就业机制、加强技能培训、规范劳动力市场、强化再就业管理和加强社会保障、广开就业门路等各个环节入手,重视并做好下岗失业人员的再就业工作,消除社会不稳定因素,实现广大人民群众的共同富裕,促进社会主义事业的和谐健康发展.     

高校教师岗前培训存在的问题及优化策略

教师岗前培训是高校师资队伍建设的一项基础性工作,其培训质量直接影响到教师未来的教学技能及价值取向。从当前来看,我国高校教师岗前培训存在着重视不足、实践性不强、培训师资配置不合理以及培训考核机制不健全等问题,这些问题将直接影响到高校后续教学、科研工作的开展。因此,要根据培训教师和各高等学校自身的特点,从思想认识、培训内容、制度建设等方面采取有效措施,构建科学的高校教师岗前培训框架,明确岗前培训对提高高校教师队伍整体素质的重大意义。     

从项目化到制度化：职业院校教师培训的实践反思与路径优化

职业院校没有高质量的教师队伍,就没有高质量的职业教育。针对职业院校教师项目化培训存在的碎片化与随机性有余、针对性不强、系统性不足等问题,亟待实现从项目化到制度化的培训转向,并在制度供给、发展平台、培训网络、课程资源、专家资源、实践载体、协同机制等方面进行职业院校教师培训的实践优化。