跨文化敏感度对提高外语学习者跨文化交际能力的影响

由于经济全球化的快速发展,跨文化交际能力越来越成为衡量当代人才培养的重要组成部分。而跨文化敏感度作为跨文化交际能力的情感层面,在成功的跨文化交际中也起到了非常重要的作用。文章针对跨文化敏感度对跨文化能力培养的重要影响入手,目的在于提高中国学者的跨文化交际能力。     

谈初中学生跨文化交际能力的培养

在传统的初中英语教学中,教师常常只关注语言知识的传授和语言能力的训练,却忽视了对学生口头和书面交际能力的培养,使学生在跨文化交际中很难做到大方得体.本文从培养初中生跨文化交际能力的途径出发,旨在抛砖引玉,让更多的英语教师在教学中重视对学生跨文化交际能力的培养.     

外语教学中跨文化交际能力和跨文化敏感度研究

文章应用SPSS12.0统计软件对中国非英语专业英语学习者跨文化交际能力和文化差异敏感度开展调查并对所得数据进行分析,并归纳了现阶段我国外语教学中文化教学的特点;通过提高第二语言学习者文化差异敏感度从而提高跨文化交际能力的可行性,为第二语言教学中如何提高学习者跨文化交际能力这一教学目标找到新的出口。     

如何有效提高学生的跨文化交际能力

在经济不断全球化的今天,跨文化交际能力的重要性也越来越明显。该文旨在从跨文化交际的现实问题出发,分析从哪些方面来提高学生的跨文交际能力,因此该文的研究有明确的目的性和现实意义。     

提高初中生英语跨文化交际能力策略

英语是国际上使用最广泛的语言,也是我国初中重要的教学科目,提高初中英语教学效果,首先就要明确东西方国家对英语与母语的使用差异,这其中蕴含的跨文化交际能力能够帮助学生更彻底地掌握英语知识和交际运用能力。     

如何在初中英语教学中提高学生的跨文化交际能力

英语是一门语言学科,而语言学科的教学旨在培养学生的语言交流能力。然而,因为西方国家和我国的文化背景以及语言背景存在很大的差异性,学生要想自如地运用英语与他人进行交流,必须要具备一定的跨文化交际能力。所以,在初中英语教学中,教师不仅要给学生传授英语基础知识,还要注重培养学生的跨文化交际能力,将英语教学的价值和效能最大限度发挥出来。     

语言-／跨文化交际能力在职业行动能力中的作用

在高职外语教学中,语言-／跨文化交际能力是职业行动能力的重要环节。分析了语言-／跨文化交际能力在职业行动能力中的作用,探讨了提升学生语言-／跨文化交际能力．进而发展职业行动能力的途径。     

培养跨文化交际意识,提高跨文化交际能力

英语教学的根本目的是实现跨文化交际。在全球化趋势明显的今天,正确认识跨文化交际教育的重要性,提高跨文化交际教学的地位,培养学生的跨文化交际能力已经成为英语教学的重要任务。因此,英语教学应该实行语言教学和文化背景知识传授相结合的方式,认识和加强学生跨文化意识。     

提高大学生跨文化交际能力的策略研究

该文针对大学英语课程改革的要求和现在社会对当今大学生的外语需求,对影响跨文化交际能力发展的原因进行了阐述,并有针对性地提出了提高大学生跨文化交际能力的策略。     

非英语专业研究生跨文化交际能力实证研究

该研究是在6所高校中随机抽出100名非英语专业研究生为调查样本,目的是了解他们跨文化交际能力的现状。调查结果表明:1)非英语专业研究生具有一定的跨文化敏感度,但仍有很大的提升空间;2)男女研究生在跨文化敏感度上的差异并不显著;3)跨文化交际能力的高低与课堂文化输入及交际能力的培养有很大的关系。     

陕西省农村英语教师跨文化交际能力现状调查及对策建议

提高学生的跨文化交际能力是《新课标》提出的教学目标之一。教师跨文化交际水平的高低会直接影响教学的效果。调查发现,农村初中英语教师的跨文化交际知识和能力还比较弱,而地处落后地区、交通不便、信息沟通不畅是直接的原因。因此,必须采取相应措施尽快予以提高。     

通过文化移情提高学生的跨文化交际能力

跨文化交际能力是来自不同文化背景的人们间成功交流的关键因素。随着世界经济文化全球化进程的进一步发展,提高跨文化交际能力在语言教学中显得尤为重要。研究表明,文化移情是提高跨文化交际能力的有效途径之一。     

促进高职英语教学改革 提升跨文化交际能力

培养学生跨文化交际能力是高职英语教学的一项重要内容。文章根据高职学院的办学特色,在分析高职院校英语教学现状的前提下,提出对高职英语教学课程设置、课程结构、教学手段、会话实践等方面进行改革,以加深学习者对语言本质的理解,避免交际中的文化冲突,以期顺利地完成交际,全面提升学生跨文化交际能力。     

高校英语教学中学生跨文化交际能力的培养

随着经济全球一体化的发展,跨文化交际能力已经成为人们必须具备的一项基本能力,高校英语教师也越来越重视对学生跨文化交际能力的培养。但是由于思维方式、肢体动作、谦虚方式等各个方面的不同,给跨文化交际能力的培养带来重重阻碍,导致课堂教学效果普遍较低。结合教学经验,分析当前高校英语教学中学生跨文化交际能力培养现状,提出培养学生跨文化交际能力的有效方法。     

以培养跨文化交际能力为目标的大学英语公选课研究

大学英语教学强调要培养学生的跨文化交际能力。可以以培养跨文化交际能力为目标来开设一系列大学英语公选课。既要建立科学的公选课课程体系,又要运用恰当的教学模式,使学生在学习中不仅了解文化知识、具备跨文化交际的技能,而且具有文化敏感性和对文化的深层思考能力。     

优化中学写作教学,增强学生作文水平

写作向来是一项重要的语文教学任务,是评价学生语文素养的一项重要指标。所以,教师必须不断优化中学写作教学,提高学生综合素养和书面表达能力,贯彻落实新课标要求,使所培养出的人才更符合社会发展需求。就如何优化写作教学,增强学生作文水平浅谈几点看法。     

中学英语教学中如何开展跨文化交际教学

在中学英语教学中通过依托教材、适度传授,营造情境、感受异同,反复练习、形成习惯可有效地开展跨文化交际教学。     

大学生跨文化交际的困境及化解

培养大学生对不同文化积极理解的态度和进行跨文化交际能力训练,是化解大学生跨文化交际困境的两个重要手段。在课堂教学上突出语言内涵分析,培养跨文化理解能力,注重跨文化思维方式的改变,以及加强交际能力训练是化解跨文化交际困境的主要举措。     

跨文化交际能力的测试与思考

以跨文化交际能力的培养为出发点,设计了调查问卷来了解英语专业低年级学生对目的语文化的掌握程度.学生的跨文化交际能力有待于从教材编写、学习理念,教学过程等方面进一步提高.     

中学生创新能力培养的实践途径探究——以合肥一中为例

创新是建设创新型国家的需要,是我国课程改革的主要目标,更是学生个体发展的基本要求.要切实有效培养中学生的创新能力,就必须充分运用综合评价体系,以鼓励学生发展创新个性;改变课堂教学模式,以引领学生创新;营造健康和谐校园文化,形成创新氛围.