误差与测量不确定度的教学实践

评定实验结果应采用不确定度新体系表示,测量误差与测量不确定度是两个不同概念,在实验教学中应予以区分,通过实例介绍物理实验教学中不确定度的教学实践.     

重量法测定水中悬浮物的不确定度评定

合理评定测量结果的不确定度是环境监测实验室必须重视的问题.现依据<测量不确定度评定与表示>和<化学分析中不确定度的评估指南>,对重量法测定水中悬浮物的不确定度进行分析和评定,并结合实例进行不确定度测量.     

实验教学中两类不确定度的合理运用

不确定度是表示由于测量误差的存在,被测量值不能确定的程度,是表示被测量的真值在某量值范围的评定.本文从教学实际出发,介绍标准不确定度评定方法及其在具体实验中的合理运用,并通过统计方法对其进行估算,以达到提高学生的数据处理能力.     

物理测量的不确定度表示

不确定度是目前国际权威组织制定的对测量结果正确程度的新的表示方法，本文介绍了物理测量中不确定度表示的基本概念及其基本方法，并举例作了说明。分析比较了不确定度和传统的标准误差之间的异同，讨论了使用不确定度表示的优越性。     

物理测量的不确定度表示

不确定度是目前国际权威组织制定的对测量结果正确程度的新的表示方法，本文介绍了物理测量中不确定度表示的基本概念及其基本方法，并举例作了说明。分析比较了不确定度和传统的标准误差之间的异同，讨论了使用不确定度表示的优越性。     

气相色谱仪检定装置不确定度评定

测量不确定度是与测量结果相关、表示被测量的量值分散性的参数,它是评定被测量的真值所处范围的一个参数。根据JJG700-1999《气相色谱仪检定规程》,按照不确定度评定原则,对一套气相色谱检定装置进行不确定度评定。     

物理实验中的不确定度简化计算

为本文以《JJF1059—1999测量不确定度评定与表示》为基础,阐述了测量不确定度评定的简化计算.     

误差教学改革探讨

误差教学是实验教学中一个重要内容。但误差概念复杂,学时比较少因而掌握比较困难。用不确定度取代误差来评定测量质量,国际上已经比较普遍地被采用[1]。适应这一国际趋势,从实际出发改革误差教学是必要的。根据《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》的精神,我们进行误差教学改革的方案如下：1误差教学的主要内容改为：误差概念、误差分类为系统误差、随机误差（偶然误差）,随机误差的估算,直接测量结果的不确定度,间接测量结果的不确定度,有效数字及其表示。这样补充最新误差内容,并且对误差用实验不确定度来评定。2对于偶然…     

不确定度理论在重力加速度测量实验中的应用

本文首先对直接测量量和间接测量量的测量不确定度评定方法作了详细介绍,其次对单摆的周期公式作了严格推导,根据多年的不确定度教学实践,并结合实际测量数据,说明了如何应用不确定度理论对通过单摆实验测量重力加速度的实验数据处理方法,最后对实验教学中的测量结果进行了详细的不确定度分析,这不仅便于学生理解和掌握实验数据处理方法,而且更有利于学生提高对大学物理实验的主动性和热情.     

封闭法测平面度误差时不确定度的计算方法

在精密测量中要求对测量结果的不确定度进行评估 .本文通过实例分析 ,指出用封闭法测平面度误差时 ,测量结果不确定度应该按相关计算法求得 .这一方法大大改善了按独立测量计算不确定度存在的问题 ,提高了测量精度 .该法对平板检定具有一定的参考价值 .     

气相色谱法测定电泳漆中乙二醇乙醚质量分数的不确定度分析

对气相色谱内标法测定电泳漆中乙二醇乙醚质量分数的整个测定过程进行研究,系统分析该法测量结果的不确定度来源,对不确定度的各个分量进行评估和合成。结果表明,峰面积的重复性测量是影响乙二醇乙醚质量分数测定不确定度的主要原因。当乙二醇乙醚测定结果为3.306%时,扩展不确定度为0.300%。该样品中乙二醇乙醚质量分数测定结果表示为ωydm=3.306%±0.300%（k=2,P=95%）。     

在高职开展测量不确定度评定教学的思考

测量不确定度是对测量结果质量和水平的科学表达,其通用计量名词术语是国际之间、学科之间联系和交往的共同语言。文章从高职人才培养目标及高职的教学现状角度出发,论述了在高职教学中开展不确定度评定教学的必要性和紧迫性,并就如何开展不确定度评定教学提出一些建议。     

用测量不确定度GUM表示测量误差的方法

测量不确定度GUM的评定与表示是一个较新的概念,其应用具有广泛性和实用性。用测量不确定度来表示测量误差的方法,是科技交流和国际贸易的迫切要求。它使各国进行的测量及其所得结果可以进行相互比对,以取得相互间的承认或共识,从而受到了国际组织和各国计量部门的高度重视。     

矿泉水中亚硝酸盐含量的测量不确定度评定

通过对测量结果的不确定度进行评定以提高检测结果的准确度.采用重氮偶合分光光度法对矿泉水中亚硝酸盐含量进行测量,依据检验原理和过程建立数学模型,分析过程中各个测量不确定度分量并合成,从而得出测量不确定度并进行讨论,以利于优化实验过程,减小误差.     

大学物理实验教学中关于实验数据的不确定度的计算和分析

本文首先讨论了大学物理实验教学中关于不确定理论中的直接测量量的A类、B类标准不确定度和合成不确定度以及间接测量量的不确定度的通常表示方法,随后推算出了几个基本物理实验中各个测量量不确定度的计算公式,对大学本科学生的物理实验教学具有指导意义。     

测量误差与不确定度

对测量误差和测量不确定度的基本概念作了简单介绍,通过对两者的比较,指出了使用测量误差、测量不确定度评价测量结果的意义.     

标准溶液稀释不确定度评定

依据测量不确定度评定与表示的理论,以砷标准溶液为例,对标准溶液稀释的不确定度进行了评定。通过识别稀释过程中的不确定度来源,分析了各个分量的产生,计算了合成标准不确定度。结果表明,移液器的不确定度是影响标准溶液稀释最主要的因素。     

TC16合金测量不确定度结果的评定

为评定TC16合金拉伸试验结果的测量不确定度,以TC16棒状拉伸试样为例,建立了不确定度计算的数学模型,确定了影响试验结果的屈服力Fp0.2、最大力Fm、试样尺寸等各项因素,计算出了各种因素的标准不确定度,得出拉伸试验结果(Rp0.2、Rm、A)的扩展不确定度,评定了拉伸试验结果的不确定度.本评定方法具有一定的代表性,对评定其他金属材料拉伸测量结果的不确定度有一定的参考意义.     

大学物理实验中不确定度测量问题探讨

为了适应新世纪的高科技人才的需要,物理实验课中正在逐步推行用不确定度评定测量结果,但是从学生的实验报告中发现了许多问题,大多数问题集中表现在实验结果的表示上,文中有针对性地介绍了不确定度的概念、物理实验的结果及其不确定度的有效位数,为学生在物理实验中的数据处理提供参考．     

分光光度法测定污水中挥发酚的不确定度评定

为保证污水中挥发酚的检测质量,科学地评定检测结果的分散性,根据测量不确定度评定与表示的理论,评定了分光光度法测定城市污水中的挥发酚的测量不确定度。通过识别了测量过程中不确定的来源、分析各分量的产生、计算了该法的扩展不确定度U95=0.002 1 mg/L(k=2)。结果表明,合成标准不确定度主要来自仪器重复测定的分散性,其次是工作曲线拟合及样品前处理过程中引入的不确定度。因此,在运用该分析方法时,首要保证仪器运行的稳定性,提高检测的精密度,减少该过程输入的不确定度。此外,样品前处理在该测试中所引入的不确定度贡献也不可忽视。