对韩国语初级词汇的统计研究——以《基础韩国语》为例

词汇是语言的重要构成要素。系统地学习一门外语通常是从初级词汇开始的,如何选择初级外国语教材的词汇会直接影响到学习中级、高级外国语。因此,编写初级教材选择词汇是关键。选择初级词汇需要充分考虑词汇的实用性及易用性,且要保持词汇使用率或词汇构成的均衡。基于此,利用计量统计法先考察所选教材的所有词汇,再将考察结果与中、韩两国的基础词汇选定标准进行比较,并考察其是否合理。最后,根据这些结果,指出这本教材的不足,并提出改善方向,以期对韩国语词汇教育或教材编写者有一定的帮助。     

韩国语词汇特征和词汇教学

本文站在韩国语教学的角度来看韩国语词汇教学的特点,通过简要分析韩国语词汇的特征来说明韩国语教学中应该注意的一些问题.     

对外汉语词汇教学方法浅析——以《说说迷信》一课的词汇为例

在对外汉语教学中,词汇教学占有重要的位置,要搞好词汇教学,必须根据汉语词汇的本身特点和对外汉语词汇教学的特点,运用有效的教学方法.本文以中级留学生<说说迷信>一文的词汇为例,简单介绍了几种常用的词汇教学技巧和方法.     

韩国语词汇教学研究——以汉字词教学为中心

汉字词在韩国语词汇中占很大比重,因此韩国语词汇教学中汉字词教学应受到重视.本文是从初级,中级,高级对韩国语汉字词汇教学方法进行研究.发挥中国学习者汉字方面的优势,在不同阶段采用不同的教学方法,同时为了增加词汇记忆以及应用能力使用恰当的课堂活动以使汉字词汇教学达到良好效果.     

韩国语词汇教学

现代韩国语的词汇总量已将达到60万,随着社会的发展,科技的进步而不断地更新、扩大。而词汇教学成了当今韩国语教学中令教师最为头痛的一个难题,韩国语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。     

浅谈韩国语词汇教授法

在教授韩国语时,主要以听、说、读、写这四大领域为主来教授。而在这四大领域中,对学习外语的学习者来说,最重要的就是词汇和语法了。在整个语言学习过程当中,词汇是不可忽视的最重要的部分之一。要想学好韩国语,必须要以掌握大量的词汇为基础。此外,还要了解韩国语词汇的结构特征,只有这样才能在学习和掌握外语词汇时取得事半功倍的效果。     

高中英语常见派生词总汇

我们知道,能够熟记常见的前缀或后缀,掌握派生构词法,不但可以扩大词汇量,扫清阅读理解的障碍,而且对我们做语法填空也非常有用,另外,对写作也大有裨益。以下是笔者整理的人教版必修1到选修8的常见词汇的派生词,供同学们参考。     

浅谈韩国语词汇教学

韩国语的词汇教学是教学中的中心任务。韩国词汇分为固有词、汉源词、外来词和混合词。教学方法包括引申构词法、派生法等,使学生更加全面系统地掌握所学单词,且较易地把新接触的生词用于交际中去。     

汉语派生词新词语研究述评

从新词语的界定和派生词的分类、比较与区分两个方面总结了汉语派生词新词语的前期研究成果,归纳了前期研究中的缺欠,指出了对汉语派生词新词语进行系统研究的必要性。     

初中英语词汇教学方法探讨

词汇是英语学习的基础,是语言建筑的材料。词汇学习成效直接影响着学生听、说、读、写等各方面能力的培养和提升。音、形、意是单词的三要素,三者相辅相成,缺一不可。其中,音,是读音,单词的读音形式;形是拼写,单词的书写形式;意,是含义,词汇的意义和语言意义。要想做好词汇教学工作,必须从音、形、意三方面切入。主要分析了在初中英语教学中如何开展词汇教学,丰富学生的词汇储备量。     

试析初中英语词汇教学方法

词汇是英语学习的一个重要组成部分,是其基本材料,没有足够的词汇,就无法顺利地进行听、说、读、写等训练,也无法自如地运用英语进行交流。在实际的教学活动中,随着学习内容的不断深化,词汇量的增加,记忆单词成为了很多学生的学习难点和障碍。针对这一情况,我们初中英语教师应当从实际出发,探索有效的词汇教学方法,使学生能够快速有效地记忆和掌握单词。     

高中英语词汇教学方法探究

词汇学习是第二语言习得的基础,因此,词汇教学应该得到应有的重视,本文从高中英语词汇教学的重要性及内容出发,重点论述了高中英语词汇教学的方法,主要有在语境中教单词、利用联想教单词、利用图像或想象教单词、通过分类教单词、利用同义词和反义词进行对比教学及根据构词法教单词六种主要的教学方法,以期能促进教师英语词汇教学的水平和质量。     

初中英语词汇教学方法浅析

对大部分学生而言,记忆单词是件头痛之事。面对如此庞大的词汇系统,教学中如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇．就成了我们英语教师面临的重要课题。     

基于语料库的现代汉语派生词类型研究

汉语是一种缺乏形态变化的语言,汉语构词主要以词根复合法为主,复合词研究较为活跃,而派生构词相对不占优势,形态构词研究很少。近年来,随着社会生活各领域的蓬勃发展,新概念新现象层出不穷,大量的新词新语涌现出来。基于派生词这种分类杂乱、无系统地背景下,本文主要采用描写分析和定量统计相结合的方法,以词典和语料库收录的派生词作为切入点,试图对现代汉语派生词的类型重新进行分类,以期不断地完善现代汉语词汇系统,使之系统化、有序化。     

语料库的词汇搭配研究——以result为例

本文基于语料库研究,对中国学习者英语语料库和英语本族语语料库中常用词result的搭配行为作对比分析.客观数据的统计结果表明,英语本族语者和中国学习者对于这一词项的使用呈现出显著差异;result在ADJ N和V N的搭配中,及result用作动词时,学习者在搭配上的误用、滥用和少用是问题的集中所在.文章的目的在于强调基于语料库的词语搭配研究对英语词汇教学的重要性.     

对外汉语词汇教学方法探微

词汇教学是对外汉语教学中一个非常重要的环节,对于把汉语作为第二语言学习的学习者来说,词汇的掌握和运用是语言能力培养的基础。针对对外汉语词汇教学中存在的难点,试从学习者的角度出发,为他们总结出一套行之有效的学习方法,为其日后更好的学习汉语打下坚实的基础。     

二外法语词汇教学方法探析

词汇是语言的三要素之一,是构成语言最基本的材料。词汇教学是二外法语教学的基础环节,掌握足够的词汇是学好法语,提高听、说、读,写、译能力的前提。因此运用多样的词汇教学方法,在二外法语教学中起着重要的作用。     

英语教学中的词汇教学方法初探

本文讨论了英语教学中词汇教学这一课题.并通过对实验数据进行处理,分析并讨论了实验结果,做出了相应的解释.实验表明,学生在学习词汇时还存在诸多问题.例如近义词之间的辨别能力、正确的搭配知识以及欠缺词汇派生知识等等.针对这种现状,本文给出了英语教学中词汇教学的一些方法建议,以及由此得到的启示:正确有效的词汇教学方法能增强目标词汇的长时记忆.     

高职高专公共英语词汇教学探讨——以三明职业技术学院为例

词汇是二语习得的核心,词汇学习贯穿于英语学习过程的始终。但是在目前的高职高专公共英语教育中词汇教学没有得到重视。通过调查并分析高职高专公共英语词汇教学的现状,提出英语教学策略,以帮助学生建立词汇学习的信心,提高词汇教学的效率。     

农村初中英语词汇教学方法初探

词汇是构成语言的三大要素之一。一个学生所掌握的词汇量的多少和正确,运用词汇的熟练程度,是衡量其语言水平的尺度之一。农村学校由于条件的限制,英语词汇教学方法单一,学生学习词汇的方式主要是课外识记、课内听写。学生和教师都非常吃力,且效果不好。根据多年的教学实践,笔者归纳了一些实用的中学英语词汇教学方法。