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狄亭 《中学生(作文版)》2013,(5):37-39
风吹过众生美丽的梦想/风吹起万物繁茂的生长/风吹在卡尼吉亚平原上/风里是我挚爱的家乡……一风者语在我的家乡,卡尼吉亚平原,一年四季都有很大的风。它们能抚平杨树叶子上复杂纠葛的纹路,它们也能吹散鸟儿从容优雅的歌声,它们能锁起长老们长长的雪白的眉毛,它们也能托起孩子们漂亮的五彩的风筝。 相似文献
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阳军 《中学生(作文版)》2006,(34)
研究人员发现在热带雨林中的树冠上生活着一种会滑翔的无翼蚂蚁。这种蚂蚁能悬空,不是因为它们的身体特别适合空气动力学,而是因为它们知道如何转动它们的长腿以减少阻力。它们向外活动它们的左后腿,再围着它们转动,一种非平衡运动让它们维持在空中。蚂蚁腿伸出后加大了腿到蚂蚁的中心距离,形成了转距,围着蚂蚁的身体转动,所以它们在着陆时,能随意掌握方向的转变。为进一步了解蚂蚁的滑翔机理,科学家决定砍掉蚂蚁的腿,看它们是否还能滑翔,并证实它们的滑翔路径如何。实验表明,蚂蚁有惊人的适应力。在去掉腿脚甚至肚子之后,它们还能通过滑行… 相似文献
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赵业祺 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z2)
每天,有三位剑客和我一起上学、放学,它们是我形影不离的好伙伴。有了它们,我的学习充满鲜亮的色彩。它们就是我的彩笔三剑客:蓝彩笔、红彩笔、黑彩笔。它们不仅能写很多字,还能画很 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2007,(11):62-63
比比看小朋友们肯定见过许多的动物,但你仔细观察过它们的爪子吗?你能分辨它们不同的用途吗?下面就是四种动物的爪子和它们的用途,你能把他们正确的联在一起吗? 相似文献
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动物是人类的好朋友,它们常常会跳进学生文章当主角,只要指导学生有序观察和描写,抓住动物的外形和生活习性特点,走进属于它们的世界,和它们游戏,观它们吃食,听它们唱歌,就一定能把这些生灵描写得栩栩如生、活灵活现。 相似文献
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任大霖 《新语文学习(小学作文)》2005,(9)
孩子与小动物之间有着一种割舍不了的情结。总认为饲养着它们就能给自己带来欢乐。殊不知属于大自然的生命,若要缚住它,那是对它最大的伤害。看了这篇文章相信你能理解“它们生来就是自由自在的,你要把它们养在家里,它们宁愿死”的含义。 相似文献
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郑军 《青少年科技博览(中学版)》2009,(9):8-8
机器人怎么才算拥有生命?它们已经可以思考,可以学习,可以解泱复杂问题,但这些都不够。凡生物都能繁衍种族。只有机器人也能复制自己,才能说它们彻底“活”了。 相似文献