平安校园"安"何在?

今天在办公桌上发现一个数学课本上附带的数学光盘,拿起来发现在光盘的后面还用透明胶带贴了一张对折的小纸条。我轻轻的打开小纸条,上面写着这样一行字：     

自我智力闯关

智力闯关第四关第1题:当地球引力突然消失了,会产生什么情况?请说出5种。(1、5相连)第2题:动手做:剪一条1厘米宽、8厘米长的纸条,如图1所示按4厘米长对折后,把纸条放在笔尖上,用手握住笔。手的热度把周围空气变热,热空气上升,使笔尖上的纸条旋转。要求纸条旋转20圈不掉,时间和速度不限。(5、6、3相连)     

“拔河”比赛

两三个人可以拔河吗？当然可以啦，开始做工作吧。道具：旧报纸、餐巾纸、信笺纸均可，大小适中玩法：１．先把纸对折若干次，也可以把纸卷起来。２．每两位小朋友的纸条如图放置，用手抓住两头然后往自己身体方向用力。纸条断开的一方算失败。３．轮流比试，最后的胜者为总冠军。友情提醒：１．不是力气大就能取胜２．没有人每次都是失败３．断开的纸条还可以用两次“拔河”比赛@李杰     

变形“金刚”

物理学中有一条重要的力学原理：物体的形状影响着它能承受的压力．我们通过下面的小实验来验证一下．从A4纸上裁下一条长20厘米,宽3厘米的纸条,用一只手捏着它的一端,纸条会垂下去,连自己本身的重量都支撑不了．如果把它纵向对折成L形,再用同样的方法捏住纸条的一端,它不会弯折下垂,而且还可以在上面放上一两枚一角的硬币．它不仅承受住自身的重力,还能承受一定的外加压力．这说明,纸条能够承受多大的力,与它的形状有关系．     

剪餐巾纸

星期日,爸爸带小华去快餐店吃饭。爸爸点了两个冰淇淋,两个鸡腿堡和一份鸡米花。服务员很快就把点好的东西送了过来,另外,还拿了4张餐巾纸。小华拿起餐巾纸看了看,发现每张餐巾纸都是把一张正方形的餐巾纸先上下对折,再左右对折后叠放的(如图1)。     

活动挂图制作新法

利用白铁皮和磁铁来改进挂图的制作,制成的活动挂图,装上取下,灵活自如,简单方便,教学效果好。下面以减数分裂过程活动挂图制作过程为例,说明活动挂图的制作新法: 1、以普通挂图为基础,用绘图纸画出挂图中固定的结构,将画中某些活动结构用白板纸剪成该结构的形状,如用白板纸剪成染色体形状的纸条,涂上各种色彩的颜料;相同长度的纸条表示同源染色体,不同长度的纸条表示非同源染色体;两个相同长度且颜色相同的纸条表示染色体复制后形成的染色单体。 2、用透明胶将小磁铁固定在表示活动结构的纸条中心位置上,每张小纸条都固定上一个小磁铁。例如:表示染色体的纸条上小磁铁固定     

老师，这是真的吗

一节市级观摩课上．执教老师在教学“可能性”时创设了这样一个情境：国庆节快到了,咱们班里要举行一次联欢会。请大家踊跃报名。现在我在每张小纸条上写好了各种节目的形式,有相声、跳舞、唱歌等,抽到什么种类的节目联欢会上就表演什么种类的节目．试一试你抽到哪种节目形式的可能性最大。     

PEP《小学英语》四年级——Unit 1 My Classroom

（1）能够简单描述自己的教室。如：This is my classroom．It’s big．（2）能够说出教室中设备的颜色。如：The door is green.The windows are yellow.（3）能够昕瞳并说一些与教室有关的词组，如：Sweep the floor．Put the picture on the wall．Clean the classroom／window／black——board／…（4）会唱歌曲“In the classoom。”[第一段]     

爱的祈祷

清晨,母亲总会在祠堂里烧香,然后把一张写着字的纸条压在香炉底下,再呆上半个小时。日落西山,熄灭的香火再次被延续。母亲又把一张纸条压下去,双手合十,默默地想着什么……我偷看了香炉底下的那张纸条:“希望女儿考上大学”,反反复复,几乎每张纸条都写上了这八个字。     

引导“新发现” 激励“再创造”──第十册“分数的基本性质”教学片断及评析

师：请同学们拿出三张相同的长方形纸，我们把每张长方形纸都看作单位“１”。 师：首先请同学们把三张纸条重合在一起，比较这三张纸条的长短如何？ 生：三张纸条的长短完全一样。 师：这说明什么？ 生：说明这三张纸的单位“１”相等。 师：再分别把三张纸条平均分成２、４、６份，并涂上颜色表示出　、　、　。 师：比一比，这三个分数所表示的长短怎样？ 生：都涂了纸条的一半。 师：那么，这三个分数的大小怎样？ 生：这三个分数的大小相等。（电脑出示： ［评析］通过操作、观察、比较，使学生发现　、　和　这三个分数，虽然分子、分…     

有发现才会有惊喜

【案例】一次,听一位教师上“分数的基本性质”,感受颇深。首先,她让学生把32厘米长的纸条任意对折(即平均分成若干份),用彩色笔描出折痕,然后从一端开始,取其一半的份数画上阴影,并用分数表示出阴影部分占整个份数的多少。在此基础上让学生思考:谁写出的分数大?并在四人小组内     

形似则废神似则兴——试探思品课堂教学之“形神兼备”

思考一：模仿真能秀出精彩吗？在上《礼貌显魅力》一课的时候,无意问看到了一堂2006年省优质课的参评课《海纳百川有容乃大》的教案,其中最后一个环节要求学生反思自己初中生活中可曾有过不宽容的行为,通过自我批评,自我反省,在尊重学生隐私的前提下,在民主的氛围中让学生写下对同学、朋友或师长的贴心话,并可以选择一种方式（亲口跟她／他说抱歉;直接走到她／他面前把纸条郑重交给她／他;把纸条放到讲台上,     

儿子“出书”了

放学后,儿子从书包里拿出一叠小纸条。每张纸条上都写着一位同学的名字。儿子对我说：＂妈妈,这是我今天收到的订书合同。＂我找出U盘,拉着儿子说：＂走,去打印。咱们可不能辜负这群可爱的同学。＂     

形影不离的小纸条

著名美国作家杰克·伦敦的房间，有一种特殊的装饰品．那就是窗帘上、衣架上、柜橱上、床头上、镜子上、墙上……到处贴满了各色各样的小纸条。这些小纸条上面写满了各种各样的文字：有美妙的词汇，有生动的比喻，有五花八门的资料。     

注重“过程” 有效探究——“分数的基本性质”教学片断及反思

“分数的基本性质”教材是以复习旧知识引出新课题的形式安排的,教学过程如下。复习:80÷20的商是多少?被除数和除数都扩大5 倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢? 例1:把4张相同的纸条分别平分成2份、4份、6份和 8份,并按照下图涂色。如把每张纸条都看作单位“1”, 请你把涂色的部分用分数表示。     

看看 想想 做做

这组小实验,主要让幼儿通过看、想、做,使幼儿懂得一些简单的道理。培养幼儿的注意力、思考力、判断力和解决问题的能力。一裁一条图画纸,把它的两头搁在两本书上,在它的中部放上一盒火柴,这时纸条就弯下去了,这说明纸条不能承受火柴的重量。把纸条折成(?)形,再把火柴盒放上去,纸条就不会弯下去了。如     

贴在黑板上的纸条

每天早上,走进四(8)班教室,你会发现一个有趣的现象:孩子们进教室后的第一件事是从书包里掏出一张小纸条贴在黑板上。随着学生们陆续到来。黑板上的小纸条也多起来,等学生都到齐了,黑板上便贴满了五颜六色的小纸条,好像一面面小彩旗。下课铃响了,学生们主动来到黑板前．看看这张纸条。再看看那张纸条,然后选择一张纸条揭下来,走到一位同学身边交谈起来……这就是近两年来我为培养学生“互相交流,合作学习”而尝试推出的一个举措。     

如何对较低水平的学生讲授文学作品(续)

教学方案 用下面一组教学活动来教学Adrian Mitchell改编的诗“I Iike that stuff”。在课堂上可以不教完全部的诗节,虽然能给学生提供课外作业的全部译文。 1.把学生分对,发给每对学生一张纸条。每张纸条写有下面的一个句子。 Lovers Iie round in it     

妈妈,请让我再给您写一封信

一天,我在清理储物库的时候,发现了6张折叠得很好的纸条。这些纸条都是用撕开的打印纸写的,蓝色的墨水已经褪色,但是每张纸条的结尾都清清楚楚地写着：“爱你,妈妈。”     

妈妈，请让我再给您写一封信

一天,我在清理储物库的时候,发现了6张折叠得很好的纸条。这些纸条都是用撕开的打印纸写的,蓝色的墨水已经褪色,但是每张纸条的结尾都清清楚楚地写着：“爱你,妈妈。”