新时代高校物理化学课程教学改革探索

物理化学不仅是高校化学化工及其相关专业的必修基础课,也是连接基础和应用学科的纽带,在众多工科和理科教育课程体系中起着承上启下的作用。该课程具有理论性强、内容抽象、计算公式多等特点,新时代,如何高质量完成物理化学教学任务对教师既是一个挑战,也是一个成长过程。为培养满足国家化学化工及相关领域创新人才的要求,文章从课程思政教育、教学内容和学科交叉三方面探讨新时代物理化学课程的教学改革。     

如何提高物理化学教学质量

物理化学是一门理论性强,难度大,内容多的课程。本文结合作者物理化学课程教学实践．初步探讨了提高物理化学教学质量的思路。基本概念的深入理解是学好物理化学的基础;介绍学科前沿,优化教学方式对激发学生的学习兴趣,提高教学效能具有重要意义。     

工科《物理化学》教学方法探讨

《物理化学》是化学、化工、冶金、材料、环境、生物、制药等专业的重要基础课程。该课程概念多、公式多、理论性强、难理解,教师感到难教、学生觉得难学。如何改革教学方法,提高教学质量,是物理化学课程教学中必须面对和思考的问题。本文从教学内容的整体性、启发式教学、培养学生自主学习的意识和能力、采用多媒体辅助教学、理论与实际相结合、积极开展讨论、积极组织答疑和习题课、及时了解学生的感受等方面探讨了如何提高《物理化学》教学质量。     

物理化学课程化学热力学模块的教学策略探讨

化学热力学是物理化学课程的重要内容,为其他模块内容的学习以及后续很多专业课程的学习提供了理论基础。然而,该部分内容具有理论性强、知识点多、公式繁杂且限制条件多等突出特点,给刚开始进行物理化学课程学习的学生带来较大阻碍,也成为教师教学上的难点。因此,文章紧密结合化学热力学教学内容的特点,提出化学热力学模块的教学策略,包括教学内容的选择优化,教学方法的思考以及考核方式的完善等,旨在进一步提升物理化学课程的教学效果。     

对提高物理化学课堂教学效果的思考

物理化学是化学化工类专业的一门基础课程。重视并加强物理化学的课堂教学效果对物理化学整体教学质量的提升起着非常重要的作用。本文将从教师素质、教材内容、教学途径、教学手段、师资队伍等几个环节探讨如何提高物理化学的课堂教学效果。     

新升本科院校物理化学课程的教学探索

物理化学课程是本科院校化学专业学生的基础课程,作为一名新升本科院校物理化学课程的主讲教师,针对物理化学课程在教学方法方面进行了一系列教学探索.实践表明:通过巩固数学基础、结合多媒体教学手段、理论联系实际、增加习题课、增加开放性实验等方法激发了学生学习物理化学的兴趣,收到了良好的教学效果.     

在物理化学课堂教学中培养学生创新思维

高等学校创新人才培养的重点是培养学生创新思维。本人在物理化学课堂教学实践中,针对物理化学课程特点,在准确讲解物理化学基本原理的同时,提炼出主要方法加以讲解,将方法的科学思想融于基本原理中,培养学生创新思维的能力。结合自身科研实践,和学科前沿相联系,传授基本的创新方法,介绍物理化学在现代科技成果和前沿发展中的作用,激励、唤醒和鼓舞学生的学习、研究和创新的激情。     

以电化学实验为例谈物理化学实验分层次教学

为了提高物理化学实验课程的教学质量,针对不同专业和类型的学生,开展分层次物理化学实验教学实践,既优化了实验技术手段,又提高了实验教学设备的利用率,促进了实验内容的改进和更新,循序渐进地培养了学生的思维和创造能力,为科研实践打下坚实的基础。     

石家庄幼儿师范高等专科学校设计应用课程分析

手工是幼儿师范院校学前美术教育专业的必修课程之一。幼师专业的学生学习手工知识能够掌握美工制作的基本规律和方法,发展创造能力,为今后工作的实际运用奠定基础。本文分别从课程特点、培养理念、培养手段三个大板块着手,对石家庄幼儿师范高等专科学校的设计应用课程进行了详尽的分析,着重阐述了面对大专层次的学生,设计应用课程应采用的形式和方法。     

庆阳电大学生思想道德现状与对策

庆阳电大现设有电视大专、注册视听生大专和电视中专、中师进修四个层次。校部现有在校学生396人，其中大专186人，中专部134人，中师进修76人。(注册视听生440人)。学生群体的特点是年龄偏小，正处于人生观、世界观正在形成阶段，绝大多数学生具有远大理想，勤奋学习，成才意识强；思维活跃，反应敏捷，政治热情较高，参与意识强；具有一定的分辩是非和道德评判能力，爱祖国、爱党和人民，热爱本专业，集体荣誉感强；是一群蓬勃向上，富有朝气的青年群体。但是由于学校办学层次多，造成学生群体年龄差异。     

Multisim在电工与电路基础课程教学中的应用探索

电工与电路基础课程由于理论性强、知识点多,在教学过程中有效激发学生学习兴趣是一个很重要的问题。本文通过2个实例,研究了如何在课程教学中针对一些重难点问题,通过引入Multisim仿真,使知识点的讲解更加清楚、易于理解。实践证明,将仿真引入电工与电路基础课堂教学中可以极大地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

物理化学全程互动教学法初探

由于物理化学课程理论性强,公式繁琐,抽象概念多等因素,造成学生心里厌学,对课程产生了排斥,这对物理化学的教学非常不利。运用全程互动教学法可以有效地解决此类问题。物理化学课开展全程互动教学,运用课堂自主发言、小组讲评、书面作业、实验分析等方法方式,强调在教学中的双向互动,强化学生对课堂教学的主动参与,积极采取互动措施,让学生们汲取知识,拓宽、拓深课程的外延和内涵,从而促进教学目标的实现。经过一段时间的探索,取得不错的教学效果。     

物理化学实验教学改革的探索

物理化学实验是物理化学课程教学的重要组成部分,是对学生进行动手能力和科研能力培养的重要实践环节。它是材料专业、化工化学专业、制药专业及相关专业的重要基础实验课程。集中了数学、物理、化学知识于一体,帮助学生加深对物理化学学科中的基础理论的理解,掌握物理化学实验的基本技能,掌握物理化学仪器的使用,提高学生分析问题和解决问题的能力,建立起科学严谨的逻辑思维方法。但目前很多学校     

思维导图在物理化学学习中的应用探索

物理化学是物理学和化学相互渗透的一门交叉学科,由于它的概念多、公式应用条件严格、记忆量大,所以很多学生反应物理化学难学,并对该课程的学习产生畏惧心理。思维导图作为一种将发散性思维具体化的图式思维工具,具有中心突出、层次分明、易于理解、可操作性强等优点。文章结合物理化学教学中的思维导图案例,探索思维导图在帮助学生构建知识脉络、增强学生的主动学习意识与提高学生创新能力中的作用。     

《基础会计》实务题疑难问题解答

《基础会计》是广播电视大学大专层次学历教育财经类各专业的一门统设必修课。也是财务会计专业的一门专业基础课，是阐明会计学基本原理的课程。     

建设高水平教学团队 不断提升课程教学质量

陕西师范大学物理化学教学团队针对传统物理化学课程在创新性人才培养需求的局限性,构建以物理化学基础课程群和拓展课程群为特色的现代物理化学教学体系,提高学生对物理化学及相关课程的关联性认识和物理化学理论与其实际应用相结合的能力;以物理化学为核心整合相关课程师资队伍,强化教学团队整体实力;以改进传统物理化学实验与创建学生深入教师科研的创新性实验教学模式相结合,提升学生综合素养;以扩大学术交流,提升教学团队水平和学术影响力。上述教学团队建设实践对于教学改革具有积极的借鉴意义。     

《基础会计》学前须知

一、课程性质与设置目的 《基础会计》是广播电视大学大专层次学历教育财经类各专业的一门统设必修课,通过本课程的学习,使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能,熟练掌握和运用各种会计核算方法,包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。     

基于OBE理念的生物医学工程专业物理化学课程教学探讨

物理化学课程是工科专业重要的基础课程之一。基于OBE理念,开展物理化学课程教学活动,对生物医学工程专业学生的学习具有重要意义。本文以物理化学课程中相平衡和溶液热力学部分为例,给出贯彻OBE理念的教学案例,系统分析了具体做法和教学逻辑,以期为OBE理念引导下生物医学工程专业物理化学课程体系设计提供参考。     

关于物理化学创新性教育教学的探索

物理化学是"四大化学"中的基础课程,由于物理化学基础理论中公式复杂,推理思路难以理解,使这门课程被认为是最难的课程之一,也导致学生们缺乏学习动力。因此,本文结合物理化学的教学现状,提出了创新性教育教学思想,完善教学手段,提高学生学习的积极性和自主学习的能力,从而提高教学质量。     

关于物理化学教学中的几点体会

物理化学是一门理论性很强的基础课程,尤其是对于二本院校,教师难教、学生难学的问题更为突出.为提高物理化学教学质量,本文从上好物理化学第一节课、注重理论联系实际、引导学生合理运用学习方法和合理运用现代化教学手段四方面谈物理化学教学中的几点体会.