浅谈体育教学中如何调动学生学习的积极性

在体育教学中,要想提高教学质量,单靠教师的积极性是不够的,还应调动学生学习的积极性,只有两者有机地结合,才能收到良好的教学效果．下面就如何调动学生的学习积极性谈几点自己的体会．通过课堂提问,调动和启发学生学习的积极性．不少学生认为体育果就是玩,只对自己喜爱的项目（如篮球）有兴趣,对其他的项目则积极性不高．针对这种思想,我们准备—一些问题有计划地在课堂上进行启发提问．如上技巧深做头手倒立时提问：头手倒立稳定的关键在哪里？为什么？上田径课时提问：要想提高铅球成绩应从哪些方面着手？在弯道跑时身体为什么…     

初中体育教学中如何调动学生的积极性

随着我国教育体制的不断深入改革．新课程对初中体育教学提出了更高的要求,本文就在初中体育教学中如何调动学生积极性进行简要论述。     

高中体育课堂上如何调动学生积极性

新的《体育与健康课程标准》中明确指出：高中体育与健康课程“是在九年义务教育基础上进一步提高学生的体育文化和健康素养、为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程”。高中体育健康课程特别强调选项教学,重视培养学生的运动爱好和专长。为了开展好高中阶段体育选项教学,可从特长发现、教育手段、训练机制等方面展开工作。     

调动自卑学生参与体育课堂积极性的策略

体育课中自卑学生参与课堂的积极性较低,课堂学练效果差,体育锻炼习惯和意识很难养成。针对自卑学生的常见表现及成因进行了简要的分析,尝试从多方面着手去调动他们参与课堂的积极性,并提出了相应的解决策略。     

如何调动学生学习体育的积极性

新课标的理念指出：“健康第一”为指导思想,构建了以运动参与、运动技能、身体健康为主干,以心理健康、社会适应为两翼的课程标准系统,所以体育教学不能单纯地依赖一教一学,教师应该激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们自主探索和合作。     

如何调动学生课堂积极性

"师者,传道、授业、解惑也."作为一名教师,如何在课堂上充分调动学生的积极性,是其能否在教学过程中成为真正"师者"的关键所在.教师起主导作用,学生是学爿的主体,教师的主导作用,除积极加强对学生的指导作用外,更重要的是如何调动学生的学习积极性.笔者在多年的小学教学生涯中,针对调动学生课堂积极性的问题,作出6点总结.     

在中学体育教学中如何调动学生学习的积极性

文章运用文献资料等科研方法,对我国中学生学习体育的积极性进行了研究探讨,研究认为教师的语言、技术动作、学生之间的相互作用和学习目标的调动是学生学习体育积极性的主要因素,因此我们应从这几方面去调动他们学习体育的积极性.     

如何调动学生体育课学习的积极性

针对学生上体育课的积极性不高,对体育练习的目的不明确等情况,探讨调动学生上体育课积极性的几点有效方法.     

运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性

自1998年至今,我校体育教研组着力于《中学生体育学习兴趣的调查与研究》课题的调研.期间,课题组成员从资料的收集、整理、调查到实践、总结,再实践再总结,形成了一整套培养学生体育学习兴趣的理论和经验.     

如何调动学生体育课学习的积极性

对于体育课来讲,整堂课的好与差受三方面因素的影响。这三个方面就是教课过程中教师的教授方式、学生的学习效果（学习的效率、自主学习探究学习的能力）及师生互动的效果（探究学习）。俗话说：施教之功,贵在引导。教师的授课方式决定了学生的学习效果,及上课的质量。教师在科学、合理的设计好授课内容的前提下,能否将课上的出彩就是一个老师真正的能力了。     

初三体育教学中调动学生参与积极性的策略

初三体育教学中教师要改变满堂灌的传授方式,注重以学生为中心开展体育教学活动,能够调动学生参与的积极性,学生不再被动学习,同时,要根据学生的个体差异和身体素质,因材施教,针对性地开展体育教学,能够增强全体学生学习体育的积极性和主动性,从而提高学生的体育运动技能。     

如何运用新课标去调动学生的积极性

我国基础教育正经历着由应试教育向素质教育转变的历史性变革。从素质教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。由于各种原因，人们对美术课程的重视程度不够，加之我国中小学美术课程长期受专业美术教育的影响比较深，使课程目标的定位产生偏差。新的课程标准注重导向性和选择性，关注促使每个学生在各自的基础上获得     

谈物理课堂上调动学生积极性的途径

在整个物理教学过程中,初中物理是引领学生进入物理知识大厦的第一个台阶,是调动学生学习物理兴趣,培养其观察、分析、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,激发其学习积极性,对学生在物理领域的进一步深造有着重要作用。应该稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性,这样在教学过程中才能起到事半功倍的效果。     

初中体育教学中如何调动学生的积极性

在素质教育推行的时代环境中,初中体育老师对教学手段进行了不断的研究和探讨,并且取得了一定的成效。可是在当前的从初中体育教学过程中仍然面临着很多的困难和问题,这些问题的存在严重制约了初中教学的发展。正是基于这样的发展现状,就当前初中体育教学的现状以及措施进行深入分析和研究。     

浅谈如何在体育教学中调动学生的积极性

体育教学中，学生是教学的对象，是知识、技术、技能的接受者。充分调动学生学习的积极性，对提高教学效果具有重要的意义。本文从四个方面阐述了如何调动学生学习的积极性的观点。     

谈调动学生课堂学习积极性的方法

在整个教学过程中,激发学生学习的积极性,是提高教学质量的前提.科学巨匠爱因斯坦说:"我认为,对于一切来说,中有'热爱'才是最好的老师."因此,培养学生的学习兴趣,使他们热爱所学的学科,启发他们的求知欲望,对于提高教学质量,具有十分重要的意义.     

体育教学中调动学生学习积极性的方法

1．明确学习目的,培养正确的学习动机 人的行动是受思想支配的．正确的学习动机是调动学习积极性的基础。不同年龄层的学生有着不同的身心特点．即使同一年龄层的学生其学习动机也不尽相同：有的想锻炼身体、增强体质;有的想获一技之长,将来成为优秀运动员：但相当多的学生是想得到欢乐。如果对这些自然动机一概不予理睬．硬搞一些与学生要求完全对不上号的练习,其结果只能是：学生高兴而来,扫兴而归,大失所望,久而久之,就容易对体育课形成恶性条件反射,一听说体育课就反感、厌倦、害怕。怎样才能使学生的动机服从教师的合理要求呢？     

初中体育教学中学生学习积极性的调动策略

随着素质教育的开展,体育教学受到了广泛的关注与重视,有效开展体育教学,调动学生学习的积极性尤为重要,不仅可以强健学生体魄,还可以达到有效的教学目的,保证教学效果,提高教学效率与质量,激发学生学习兴趣,培养学生体育学习爱好,使学生可以积极主动地投入到教学之中,达到事半功倍的体育教学效果。     

浅谈体育教学中如何激发和调动学生学习的积极性

课堂上学生是学习的主人,顺着自己独特的思路探究学习体育的奥秘,是学生学习的最佳境界.新的体育课程理念倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生主动学习的能力和习惯.当前学校教育正在全面深化素质教育,作为教育重要组成部分的学校体育,既是素质教育的重要内容,又是实施素质教育的重要手段,具有其它学科不可替代的作用,同时体育课程和其它课程一样,是一种教师和学生的双边活动.因此,体育教学要同样关注教学中学生学习积极性的培养,关注通过调动学生的学习积极性来提高体育教育教学质量.