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你了解孩子吗？你知道孩子在想什么吗？你知道孩子喜欢什么吗？你知道孩子不喜欢什么吗？你了解孩子想要什么吗？你了解孩子的感受吗？你会和孩子谈论不开心的事情吗？孩子会在你面前表达自己不愉快的情绪吗？ 相似文献
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你想给你的美丽加分嘛？你想要吸引摄影师的镜头吗？你要想征服全世界的眼球吗？ 相似文献
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一、创设情境。激发兴趣师：（出示两只风筝）同学们喜欢放风筝吗？（喜欢）师：老师将把这个礼物送给努力学习的同学,你们想要吗？（想要）师：你想要哪一个？（大的或小的）二、体验感知,建立概念1．理解物体的表面及火小师：你想要大风筝,请告诉同学们“大”指风筝的哪儿大啊？（指名上台摸风筝的面）师：你摸风筝的面是什么感觉？（平平的） 相似文献
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教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
师：孩子们，想当家吗？柴米油盐酱醋茶，样样都得要算账，你想要当家呀，请过好今天这一关，有信心吗？让我们一起走进快乐的课堂吧! 相似文献
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<正>在现代社会,我们一天24小时在线,时刻感觉自己被工作需要,被家人需要,被朋友需要,好像只要手机一关机就与全世界失去了联系。我们害怕孤独,害怕失去。但你是否真的反思过这样匆忙地生活确实是自己想要的吗？你真的了解自己吗？你上次独处是什么时候？你有多久没有关掉手机和电脑,与自己的心灵开启一场真正的对话了？ 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(10):16-17
一、单词导航台
1.want
◆want后面接名词或代词作宾语,即want sth.。eg：His son wants a new bike.他儿子想要一辆新的自行车。Here is a red pen.Do you want it？这儿有一枝红色的钢笔,你想要（它）吗？ 相似文献
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