共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
杜艳明 《新课程改革与实践》2010,(13):56-56
新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观点和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”作为一名语文教师在教学中应挖掘教材的思想点,对学生潜移默化地进行思想教育,把思想政治教育,道德情操教育渗透在语文教学之中。 相似文献
3.
新颁《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》明确指出 :语文课要“培养学生健康高尚的审美情趣 ,使之初步具有欣赏文学作品的能力。”即在语文教学中要进行审美教育。所谓审美教育 ,就是在教学中通过形象、情感去熏陶感染学生 ,丰富和净化学生的感情 ,塑造学生的灵魂 ,激发学生对真、善、美的爱好和追求 ,使之成为具有高尚情操的现代化建设的有用人才。当前 ,随着教育观念由应试教育向素质教育的转变 ,审美教育在教育教学中日益受到有识之士的青睐 ,成为不容忽视的一课。而中学语文教学的性质和内容 ,决定了它具有丰富多彩的美育因素。… 相似文献
4.
《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,养成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容……”这就是说对学生进行思想品德教育是小学语文教学的重要内容和任务,不可轻视和疏忽。然而,小学语文教学中的德育有别于思想品德课,要求教师根据教材特点和学生实际,在培养学生语文能力的同时,通过“熏陶感染”、“潜移默化”来提高学生的人文素养。那么,在阅读教学中如何实现德育的有机渗透呢? 相似文献
5.
《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”在小学语文教学中,教师要重视美的教育,要教育学生领会美的事物的内涵,引导学生感受美、理解美、领会美,不断提高对美的感受能力。那么,怎样在教学过程中对小学生进行美的教育呢？笔者结合多年的教育教学经验,... 相似文献
6.
在小学语文教学中,让学生“真学”是广大语文教师的教学追求目标。“真学”背后是“真教”,“真教”引领着“真学”。教师从真阅读、真思考、真探究、真感悟、真表达、真情境、真活动、真评价方面展开教学,可以让学生的语文学习真正发生,呈现出“真”气象。 相似文献
7.
情感教育是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务,应注重熏陶感染,潜移默化。”所以,教师在传授知识培养能力的同时,应巧妙地把情感教育融于语文教学之中。 相似文献
8.
王米花 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):175-176
《语文课程标准》指出,在语文教学中应该“培养学生健康高尚的审美观”。审美教育是培养学生发现美,判断美、欣赏美的能力教育。德国著名诗人、哲学家席勒曾指出：“要把感性的人变成理性的人,唯一的途径是先使他变为审美的人”。因此,语文教学要再现出真、善、美的艺术情境。语文教师必须充分利用本学科的特点对学生进行审美教育,发挥语文教学的审美功能,培养学生的审美感受能力、审美想象及联想能力,使他们在学习过程中达到知、情、意的统一,受到美的教育,美的熏陶,从而提高欣赏水平和审美素质,形成正确的审美观、人生观,热爱生活,创造美好生活,达到我们语文教学的最高境界。 相似文献
9.
《语文课程标准》中明确提出：“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、提高文化品位和审美情趣,注重情感体验。”因此,对学生进行情感教育,是语文教学的一个重要任务,也是语文教师的重要职责,对学生形成高尚的人格魅力起着举足轻重的作用。实施情感教育,教师起着主导作用。 相似文献
10.
近代学者王国维说：“不知一切景语,皆睛语也。景语中含蓄情感,情语中映衬着景物,关键在于真景物,真感情。”语文新课改倡导学生直接和文本对话。所以,在关于写景文章的教学实践中,我坚持尝试“真实、朴实、扎实”的语文教学风格,根植语言文字的土壤,用“情语”去解读“景语”,让学生通过语言文字再现“真景物”,慧悟“真情感”。 相似文献
11.
语文新课程标准中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中”。作为教学一线的语文教师在进行语文教学时,如何充分利用语文学科渗透德育,是我这小学语文老师一直探寻的。 相似文献
12.
新课标把语文教育提升到审美教育的高度特别是高中语文课程标准把审美教育放到了首位，要求高中学生具备“高尚的审美情趣和审美能力”。这就对教师提出了更高的要求。在语文教学中进行审美教育，提高学生的语文素质，关键是提高语文教师的美学修养。 相似文献
13.
德育教育在语文教学中具有重要的作用。《中学语文教学大纲》明确指出:语文教学必须“培养学生社会主义的道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟”。那么,教师在语文教学中,如何使学生受到深刻的政治思想教育呢?我谈一点个人粗浅的认识和体会。 一、“导语”的道德教育 “导语”是课堂教学最关键的一环,要想把学生的道德情感引发出来,教师必须精心设计导 相似文献
14.
《课程标准》强调:“在语文教学过程中,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣”,使学生“逐步形成正确的价值观和人生态度”。这不仅体现了人文学科的特点,而且明确了培养学生人文精神的目标。叶老先生指出:“学生读课文并非目的,真能认识事物,真能明白道理,真能实践好行为,才是目的。”小学语文教育首先是人文教育,它承担着塑造 相似文献
15.
当前,语文课堂的审美教育越来越引起广泛重视。新的语文课程标准也强调：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教育的重要内容。”但是，语文课堂的审美教育离不开教师的引领和指导。因此，在语文教学的审美活动中，必须从教师的角色定位入手。语文教师在具有较高审美素养的基础上扮演好各种审美角色，对促进学生审美化学习及个性的自由和谐发展具有重大意义。 相似文献
16.
小学语文教学中的审美教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生正确的审美观念和审美趣味,以形成高尚的审美情操,塑造真、善、美的灵魂,是教育的宗旨之一。然而,在目前的小学语文教学中,教师对学生的审美教育却没有得到足够的认识。本文对如何在小学语文教学中实施审美教育,提出了一些自己的观点,作了一些探讨。 相似文献
17.
语文阅读教学中的审美教育有极其丰富的内容,它几乎包容了一切美的表现。无论是自然的美,社会的美,还是艺术的美,科学的美以及语言的美,在语文教材中都有生动的反映和鲜明的表现,为学生展示了一个琳琅满目的美的世界,为审美教育提供了极富价值的审美源泉。语文阅读教学过程是教师指导学生摄入语文各种信息的过程,是对学生进行审美教育的重要渠道。下面谈谈在阅读教学中进行审美教育的一些途径和方法。一、钻研教材,发掘“美”要使学生从教学中获得深切的美感体验,由“知学”进入“乐学”的“欲罢不能”之境,还需教师从审美的角度去研究教材,… 相似文献
18.
《小学语文课程标准》中指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。因此在语文课堂教学中,我们应注重对学生进行审美教育。一、创设情境激发美“兴趣是活动的原动力。”著名的教育家皮亚杰指出:“儿童是有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,一切有成效的活动须以某种兴趣做先决条件。”学生的审美情趣将在引入情境后被激活。因此,在教学中为了激发学生对语文的兴趣、培养学生… 相似文献
19.
《普通高中语文课程标准》指出,语文学科要“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格”。《普通高中语文教学大纲》也指出,在语文教学过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生健康的审美观。这就充分肯定了审美教育在语文教学中的地位,这就要求广大语文教师在语文教学中要加强审美教育, 相似文献
20.
《中学语文教学大纲》明确提出,在语文教学中,要培养学生健康高尚的审美情趣,也就是说,语文教师应当特别重视对学生的审美教育。语文教材大部分是古今中外的优秀作品,这些文质兼美、脍炙人口的篇章,思想内容深邃,艺术形式完美,有很高的美学价值,为语文教师对学生进行审美教育提供了得天独厚的资源。那么,在语文教学中,如何渗透美育呢？ 相似文献