函授教育是提高在职体育教师业务水平的重要途径

一、函授教育的意义函授教育是我国社会主义教育事业的一个重要组成部分,高等函授教育担负着为国家培养专门人才,提高全民族的科学文化水平的重任。它和其他高等教育一样,在国民经济发展中居于战略重点的地位,对国民经济的持续发展和精神文明的建设,有着巨大的保证作用。它既是普通教育的补充力量,又是普通教育的继续和完善,是造就德、智、体全面发展的现时人才和未来人才的复合教育体。函授教育是精神文明宣传的阵地,直接影响着社会,传插的范围广,对社会主义精神文明的建设发挥着深远的作用,智育为精神文明建设提供科学知识基础,德育是精神     

对我国教练员业务水平考核问题的初步研究

对我国教练员业务水平进行考核,是建设和科学管理教练员队伍,加强对教练员的培训,调动教练员工作的积极性,提高教练员业务水平和任命教练员的合理性,实现训练科学化的一个极其重要的环节,必须确立科学完善的教练员业务考核内容及评定标准和方法。经作者研究,在解决上述问题时,应考虑不同层次运动队教练员训练工作的需要和特点,从工作成绩、工作能力、知识水平和个人经历四个方面进行全面综合考核。其中以工作成绩考核为重点。     

如何以体育兴趣培养提高中专体育教学质量

现如今,我国对体育教育逐渐重视起来,但体育教学中还存在许多不确定因素,导致体育教学质量不能达到预期目标.在体育教育改革中提出:为了提高体育教学质量需要对学生的体育兴趣进行培养.我国大多数中专学校的体育课程仍以西方体育教学为主,忽视了学生们的素质发展以及体育锻炼能力的培养,从而导致中专学校在体育课程中无法实现主要教学目标...     

如何提高教练员素质

“04门球竞赛规则”第四条规定教练员的职责是:“1、统领全队,并对全队的言行负责。2、指定队长,申请替换队员,申请缺员比赛。”这一规定说明教练员的任务繁重、责任重大。因此必须加倍努力,做个合格的教练员。现在来探讨一下如何提高教练员的素质。     

抓好体育教材学习提高体育教师业务水平

我县现有18个区、一个镇、169个乡,有六间完全中学、十一间初级中学,二百三十五间完全小学(其中400人以上的中学六间、小学十一间),教学点三百二十九间;有体育教师245人(其中中学专职25人、兼职6人,小学专职34人、兼职180人);大、中专体育院校毕业14人,其余都是半路出家的,大多是自己懂得什么就教什么,有些甚至干脆让学生自由活动,因而体育课教学质量不高。为了改变这种状况,我们着重抓了教材学习,收到了可喜的效果。     

中专体育教学改革的初步尝试

培养社会主义建设人材,发展科学技术,多出人材,快出人材.出好人材,不仅是教育改革的根本目的,也是中等专业学校的根本任务。作为学校教育的一个重要组成部份的体育,在培养人材的过程中,通过体育教学和课外锻炼等手段,促进学生的体格健壮和身心健康,使他们在学校期间,能精力充沛的去完成学习知识,发展智能,提高能力的任务,就是未来走向社会的时候,也能够以健康的体魄去担负高效率的工作,为社会主义物质文明建设和精神文明建设服务。为了实现这一目标,我校继管理改革之后,对体育教     

体育文化问题的初步探讨

体育作为社会文化中一种独立的完整结构产生于文艺复兴以后，资本主义发展时期。然而对体育进行文化学的探究则是新兴的，远没有达到形成学科体系的程度。不过，从社会文化学的视角，关照体育这种近代社会文化现象，对于体育运动的现代发展是极有意义的。     

体育文化问题的初步探讨

中国体育理论的发展在近年来的文化研究中出现新的走向,从文化学的视角关照体育这种近代社会文化现象。本文首先初步分析了体育文化(Physical Culture)与运动文化(Sport Culture)、竞技运动文化(Sports Culture)在概念上的异同,然后着重探讨了体育文化的结构和内容,以及体育文化的民族性、时代性、超文化性和从属性四大特征。最后阐说了体育文化研究的现实意义和研究方法,对体育文化形成一个比较全面的认识。     

提高在职体育教师业务水平的又一途径——教学基本功比赛

<正> 当前在职教师的继续教育已经列入了各级教育行政部门的议事日程。如何搞好体育教师的继续教育?方式、方法很多,我们正在尝试一种新的方法:教学基本功比赛。我们的做法:一是提前半年下达比赛规程。规定凡符合年龄的中青年体育教师都必须参加。二是比赛内容选自部颁《九年义务教育体育教学大纲》和省编《体育课本》,共设田径、体操、篮球、排球、武术、队列、舞蹈和划石灰线七大类21项比赛项目。从1990年11月至1991年7月先后进行了三次比赛。通过这几次教学基本功比赛,达到了对教师继续     

中国中学生体育协会田径分会全面开展中学生教练员培训工作——教练员业务水平影响优秀体育后备人才培养

作为中国中学生体育协会的重要分支机构,中国中学生体育协会田径分会自2003年下半年成立以来,竞赛、培训、科研和裁委会等各方工作全面积极展开。     

美国体育教练员评价探讨

通过文献资料法对近年来美国的教练员评价进行考察,在理论认识和评价目的、内容和方法等方面与我国进行比较.主要结论:美国的教练员评价以形成性目的为主,教练员评价的目的在于改进.而不在于证明.评价原则主要遵循多元化原则(主体、评价方法和资料来源、评价对象多元化)和主体性原则,将反馈评价后的辅导以及教练员的反思置于重要地位.美国推行"标准本位的教练员评价",其标准主要有专业能力、训练能力、运动队管理、运动员评价、训练袁现、人际沟通、专业成长和人格特质8项.在具体评价方法上包括训练课现察、运动员成就、档案袋、同行评价等.中关两国对教练员的评价存在差异,注重比赛结果还是强调教练员平时训练水平和能力是两国的主要区分.     

对教练员谋略的初步探讨

通过对教练员谋略的分析,从教练员谋略的过程、原则和艺术等方面论证了教练员谋略的意义.     

对培养中专学生的初步体育科研能力的探讨

本文分析了小学体育教师科研水平低偏的现状，指出了提高其科研能力的迫切性和必要性，因而培养中专体育生的初步科研能力则是当务之急。并从加强中专体育基础理论和教育理论入手，通过进行教育实践和开设科研方法讲座的方式，引导和启发学生的科研兴趣，提高学生的科研意识，培养学生具备初步的教育科研能力，以适应21世纪素质教育发展的需要。     

对篮球教练员谋略的初步探讨

本文通过对教练员的谋略过程、谋略原则和谋略的艺术等几个方面的分析,为教练员在竞赛和临场指挥中正确使用谋略提供理论依据与方法。     

如何提高体育特长生的文化成绩

一、端正思想,提高认识 体育特长生中大多数参加过省级以上的比赛,并且还取得过较好的运动成绩,但他们文化成绩普遍较差,究其原因,跟他们自身产生的对文化课学习重视不够、松懈、懒惰的思想有关,以为只要训练好就能出人头地,只要夺取金牌就前程似锦,平常只注重运动训练,不重视文化课学习,     

竞技体育教练员职业倦怠量表编制的初步构想

本文通过查阅大量的关于职业倦怠的研究文献,介绍了国外关于职业倦怠测量的相关研究,同时也阐述了我国关于工作倦怠量表的修编情况。通过对国内外职业倦怠量表的回顾,在国内外职业倦怠理论模型及竞技体育教练员职业特点的基础上,提出了编制竞技体育教练员职业倦怠量表四维度模型的构想,即情感衰竭、去个性化、成就感降低、知识枯竭感四个维度,知识枯竭感是本研究者新提出的维度。以期编制出一个适合于中国文化背景的,竞技体育教练员职业特点的倦怠量表。     

明末清初我国体育文化反省的初步探讨

明清之际,我国体育文化反思主体就是具有早期民主主义思想的进步思想家;古代体育文化反思的贡献主要在于批判了封建体育文化,提出一些符合近现代体育思想的体育主张,抨击了阻碍古代体育发展的封建文化思想,为近代体育产生发展奠定了思想基础。本文主要运用文献资料法和文化学理论加以研究。     

提高中专体育课程教学的途径

体育课程是素质教育当中不可或缺的课程之一,不仅为学生的健康体魄提供了保障,而且还有益于学生全面发展。中专院校作为社会人才培养的规模性院校,对于人才的全面培养有着重要责任。当前中专院校在设置体育运动课程上还需要进一步改进,从而挖掘学生运动潜能,让体育教学发挥多样的教育功能。     

对大学体育如何面向未来的初步探讨

一九八三年底,教育部在杭州召开了会议。会上对高等教育的若干问题进行了讨论,其中包括对未来的合格人才的标准问题的研究。因为在今后的几十年中,随着我国四个现代化的逐步实现,高等教育必然有更大的发展,各类建设人才将大幅度增长,与此同时,建设人材的去向,也必然会由目前的内地、沿海城市转向幅员辽阔而又相对落后的边远地区。为了看到这一历史的必然趋势,并能动地去适应这一转移,从现在起就应该对未来人才的德、智、体三方面的标准问题进行探讨。所以,为了探讨合格人才在体育方面的标准问题,本文试图在分析大学生体质现状的前提下,大胆地提出一个初步设想,即未来的大学生该具备什么样的体质水平,才能适应艰苦地区的工作环境与生活条件,以期引起同行们的共同探讨。