职业教育信息化的概念、内涵及其发展模式分析

职业教育信息化是教育信息化和国家信息化的重要基础和组成部分。本文首先对职业教育信息化的概念作了界定 ,通过对职业教育信息化的概念界定来认识职业教育信息化的组成要素和内涵 ,认为职业教育信息化必然要涉及技术、教育、人和管理这四个基本的要素概念 ,并依据人们对这四个要素的认识和重视程度来阐述职业教育信息化的四种发展模式 ,从而为我国的教育信息化和职业教育信息化的发展提供借鉴。     

现代远程教育藏语教育资源建设与开发的现状和对策

自20世纪90年代末开始,随着网络技术的迅速发展,整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切,相继出现了“社会信息化”、“教育信息化”的概念。我国政府十分重视国家信息化建设,在统一规划和组织下,要求在各个领域要广泛应用现代信息技术,深入开发利用信息资源。随着教育信息化工作的发展,要求教育资源建设也同步向前发展。     

论教育信息化

教育信息化是国民经济和社会信息化的重要组成部分。信息科学技术理论、国家信息化理论和方针是教育信息化的基础。本文系统地论述了我国教育信息化的概念、内容特征、过程、策略和作用。     

职业教育信息化的概念、内涵及其发展模式分析

职业教育信息化是教育信息化和国家信息化的重要基础和组成部分。本文通过对职业教育信息化概念的界定，来认识职业教育信息化的组成要素和内涵，认为职业教育信息化必然涉及资源、技术、应用和人才培养这四个基本要素，并依据人们对这些要素的认识和重视程度来阐述职业教育信息化的发展模式。     

浅谈电子商务

21世纪来临,随着科学技术的迅速发展,人类社会信息化进程明显加快,世界经济结构正在从本土型向国际型、从单纯依赖与物质资源想大力开发信息资源的方向发展。自70年代托夫勒最先提出“后工业经济”的概念之后,人们从各自角度纷纷提出了对未来经济的展望,“网络经济”、“信息经济”、“知识经济”、“数字化经济”等诸多新名词已经成为各种学术著作、论文和新闻媒介中使用频率极高的词汇。这些现象向世人昭示:人类正在步入一个以信息(或知识)资源的占有、配置、生产、使用为基本要素的经济时代,时代发生变迁的实践说明了这场经济革命的生产力基础是计算机的网络化和和通信技术。     

浅谈电子商务

21世纪来临,随着科学技术的迅速发展,人类社会信息化进程明显加快,世界经济结构正在从本土型向国际型、从单纯依赖与物质资源想大力开发信息资源的方向发展.自70年代托夫勒最先提出"后工业经济"的概念之后,人们从各自角度纷纷提出了对未来经济的展望,"网络经济"、"信息经济"、"知识经济"、"数字化经济"等诸多新名词已经成为各种学术著作、论文和新闻媒介中使用频率极高的词汇.这些现象向世人昭示人类正在步入一个以信息(或知识)资源的占有、配置、生产、使用为基本要素的经济时代,时代发生变迁的实践说明了这场经济革命的生产力基础是计算机的网络化和和通信技术.     

欧美国家教育信息化的现状与趋势

本文从欧美国家教育信息化的兴起与概念着手,探讨了美国和欧洲20世纪90年代中期以来教育信息化的发展过程,尤其介绍了近几年的新发展,提出要对美国国家信息技术教育目标的更新、英国学习化社会的建立和欧洲其他国家的迎头追赶的新动态予以密切关注.     

从社会史视角看儿童概念的演变

在历史的变迁中,儿童已不是一个生理的、年龄的概念,而是一个社会的、文化的概念.关于儿童的内涵一直是变化的,在不同的历史时期,人们不断制造出特定时代的儿童概念.社会期待和社会关系格局的变化是影响儿童概念演变的主要动力.国家、学校、家庭、同伴群体都对儿童的发展产生重要影响.     

加强学习，适应图书馆信息化的发展

在信息社会，信息呈爆炸性增长，网络的出现又使信息传播速度飞速加快．这些变化使人们对于信息的收集、分析和利用与传统相比有了巨大的差别，由此推动了图书馆的信息化发展。我国的大型图书馆信息化上世纪90年代就已开始，而中小学图书馆的信息化却由于重视程度不够、资金不足等原因起步较晚，但随着社会信息化程度的加深，中小学图书馆信息化发展必将要推进，因而对广大中小学图书馆员来说，如何提高自己以适应信息化的发展是急需解决的问题。     

初中信息技术课如何培养学生素质与动手能力

信息技术教育以激发人类活动为前提,以发展人们素质为核心．以人的可持续教育作为根本原则。在新课程改革的前提下．初中信息技术课程教育的主要目标和任务是让学生对信息技术这门课程产生兴趣．从而使学生掌握信息技术的基本知识和基础技能．计算机科学计算机的发展不仅仅极大促进了整个科学社会技术的发展．而且明显加快了经济信息化和社会信息化的进程。因此学好信息技术这门课程可以培养学生优秀的信息素质．为适应飞速发展的信息社会的学习、生活和工作打下必要的基础．     

关于信息加工教学策略的理论思考

首先，高度信息化是当今人类社会的重要特征之一。日新月异的计算机技术和网络技术极大地加速了现代信息技术发展的进程，信息爆炸和数字化信息的剧增所形成的信息化浪潮正冲击着包括政治、经济、教育、军事等在内的人类社会的各个领域，出现了取之不尽、用之不竭的网络信息资源。这必将导致整个社会结构的组织形式和工作方式发生重大改变，必将改变人们的生活和价值观念。随着信息化程度的提高和信息的交流日益频繁，社会各行各业更加依赖于市场信息和技术信息，社会各行各业真正需求的是具备信息处理和应用能力的新型人才，人们对信息的搜集、处理加工和运用的能力已经成为生活必需。     

教育信息化:教育技术的新高地

一、 关于教育信息化的概念 　　教育信息化的概念是在 20世纪 90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。美国克林顿政府于 1993年 9月正式提出建设“国家信息基础设施” (National Information Infrastructure，简称 NII)，俗称“信息高速公路” (Information Superhighway)的计划，其核心是发展以 Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术 (Information Technology，简称 IT)在社会各领域的广泛应用，特别是把 IT在教育中应用作为实施面向 21世纪教育改革的重要途径。美国的这一举动引起世界各国的积极反应，许多国…     

信息化背景下的思想政治教育的技术趋向

2005年,我国“十一五”至2020年信息化战略确定,对我国的信息化发展战略重新进行了规划和调整。从2005年到2050年大体将实现三大阶段跨越式发展,逐步进入信息社会。随着信息化社会和知识经济时代的到来,科学技术正在以各种不同的方式影响社会的各个领域。一些传统的观念、行为、方法受到冲击和挑战,观念逐步更新,行为和方式不断更替,推动着整个社会的变革和进步。教育战线甚至受到更大的冲击和挑战,以计算机技术、多媒体技术、网络技术为代表的信息技术向教育领域迅猛扩展。一、信息化、信息社会和思想政治教育的信息化从现在比较权威和普遍的认识来看,1967年,日本的一个科学、技术与经济研究小组依照工业化首先提出“信息化”这一概念,认为发达国家经济已开始由以实物生产为核心的工业社会向以知识的获取和出售为主要内容的信息社会转变。随着信息技术的高度发展,1993年,美国克林顿政府开始了国家信息基础设施计划,其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术。紧随其后,全球掀起了建设“信息高速公路”的高潮。94年,我国开始研究制定“中国国家信息化基础结构”,加快了我国的信息化步伐。从“863”计划到“十五”计划,再...     

国际高等教育信息化个案研究

信息技术的飞速发展，不仅正在改变社会的产业结构、经济结构和人们的生活方式，对传统的教育思想、教育模式以及整个教育体系也都产生了重大影响，为了适应这些变化，就要求一个国家的整个教育体系以终身教育思想为指导进行结构性调整，大力发展开放教育和远程教育，不断扩大教育规模，提高教育信息化程度，以适应未来信息社会对各类人才的大量需求和人们终身学习的需要。目前，世界各国对教育信息化均给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育处于一个优势的位置，从而走在社会发展的前列。为此，许多国家都把信息技术应用于…     

基于现代教育技术的信息教育

一、21世纪教育的新命题：信息教育人类20世纪的历史上,由于电子技术和现代通讯技术的迅速发展,出现了一浪高一浪的信息化浪潮。在令人眼花缘乱的变革中,社会生活的一项基本变化越来越引起教育界的高度重视,人们逐渐发现今天社会最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源,而更为重要的是运用和掌握信息的方式,是创新能力。获取、处理和利用信息的能力已成为人类生存的基本能力。时代对教育提出了新的命题。＠为了适应社会信息化的发展,教育应当担负什么角色？发挥怎样的功能？＠如何通过信息设备、通讯网络来改善学校教育质量？＠如…     

中小学教育信息化效益与影响因素分析

教育信息化建设是应信息社会的需求而产生的。我国现阶段教育的目的是培养信息时代要求的人才,改变教育发展滞后于社会发展的状态。近几年来国家为了加快教育信息化进程制定了一系列的政策法规。相对于我国有限的教育资源来说,教育信息化的投入巨大。巨大的投入带来的效益如何？如何提高中小学教育信息化的效益,制约和影响中小学教育信息化效益取得的因素有什么？     

谈信息社会对教育技术人员的素质要求

现代信息技术支撑下的社会信息化,给人们的生产方式和生活方式,以及人们的思维方式和学习方式都带来了很大变化。我们如何看待社会的信息化(即信息化社会)及对当前教育技术人员的素质现状的分析都是本文所阐述的重要内容。信息化社会的快速发展,引起了教育技术人员素质结构的重大变化,信息素养成为教育技术人员素质的重要内容。教育技术人员素质结构的变化必然会引起教育技术人员素质培养和提高策略的变化和调整,以促进教育技术人员素质的全面提高。     

混合式学习在信息技术课中的应用

一、引言 信息技术课程是培养学生信息素养的捷径。信息素养是人们生活学习的重要技能,是生存和发展的必备前提,同时对推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准具有重要作用。通过有效学习信息技术课程,学生掌握基本信息素养,了解现代学习理念,为个人终身学习、为学习型社会建设树立意识,夯实基础。     

试论社会信息化发展对世界发达国家初等教育的影响

一、社会信息化对初等教育的目标及课程的影响 随着社会信息化程度的加深，各国都在寻求通往信息社会的通道和捷径，以期在未来的世界信息经济竞争中立于不败之地。越来越多的国家己经认识到，信息社会所需的人才素质之一将是良好的信息意识和信息能力。作为教育过程的基础环节──初等教育也应该承担起培养这种素质的职责。于是，在本世纪８０年代左右，一些发达国家极具预见性地对本国的初等教育提出了从培养目标到课程内容的更新要求，其中主要有英国、法国。日本等国家。 １、英国的初等教育目标和“信息技术课程” 长期以来，英国的初…     

关于学校提高教师信息素养的建议报告

信息化是当今世界发展潮流,是国家社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养,培养信息化人才是国家信息化建设的根本,教育信息化是国家信息化建设的重要基础。