有话职说

本文论述了教育管理的作用,并以调查统计的方法分析了目前职业教育管理的现状,在此基础上讨论了教育管理理论与职业教育实践的关系.     

澳大利亚职业教育的管理

澳大利亚在职业教育管理，非常重视职业教育相关法规的制订、完善和执行，为职业教育管理走上规范化、科学化的道路提供法规保障。自20世纪70年代以来，澳大利亚对职业教育进行了30多年的改革，先后出台并实施了一系列职业教育法规。     

质量体系管理思想在职业教育中的借鉴

职业教育改革 质量管理体系标准 持续改进 院校教育管理 中文摘要 本文以质量管理体系标准和职业教育管理优化为依据,探讨质量管理体系思想在职业教育管理中的引申运用,通过职业教育的优化管理和持续改进,不断提高职业教育管理、教育和教学水平。     

职业教育管理有效实施策略分析

当今的教育体制,职业教育成为教育体系中不可缺少的一部分。职业教育课堂的合理化和开放性在于有效的管理策略实施。针对我国目前的情况看,发展职业教育的管理关键在于具体化、科学化和合理化的开展管理。职业教育管理工作不仅要认真贯彻管理的基本原则,还要深刻研究和探讨教育管理工作的方法,以提高教育管理工作的效率实施速度。     

以人为本理念指导下如何做好技校学生教育管理工作

随着产业结构的调整和社会主义市场经济的飞速发展,职业教育显得倍加重要。职业教育改革步伐的进一步加快,职业院校办学规模的不断扩大,教学管理改革的全面推广,传统的学生教育管理观念、体制、理念、方法、模式等很难适应新时代发展的需要。怎样做好适合技校学生特点新型有效的教育管理工作一直是职业教育管理工作者关注的热点,本文从目前技校学生教育管理工作中存在的问题及如何坚持以人为本的理念创新学生教育管理的对策研究方面做了一些初浅的探讨。     

地方行政领导者职业教育管理协调力分析

当前,在我国职业教育管理"地方化"的趋势下,地方行政领导者职业教育管理能力的重要性日益凸显,协调力是其中重要内容之一。从地方行政领导者职业教育管理协调力的概念、主体、客体、路径等出发,综合分析地方行政领导如何提升职业教育管理协调力,以保证我国职业教育的健康发展。     

课程领导：职业教育课程改革新理念

课程领导是一种新的教育管理理念。根据职业教育的课程建设和发展的特殊性,本文分析了职业教育课程的特征。指出引入课程领导理念是职业教育课程改革和发展的趋势。     

1949年以来中国职业教育管理研究的热点及态势

职业教育管理是调节职业教育体系内外各种关系的组织活动和全部过程。职业教育管理不仅是职业教育发展的充分条件,也是职业教育改革创新的关键。采用共词可视化的方法对中国职业教育管理进行分析研究,结果表明,1949年以来中国职业教育管理制度研究热点,主要集中在多元联动的职业教育管理研究、高等职业教育管理研究、职业教育管理创新研究、职业教育管理存在问题及策略研究、中等职业教育管理研究等五个领域。未来,可从国外职业教育管理、混合所有制职业院校治理的政府定位、职业教育管理的社会参与度、职业教育管理督导体系等领域深入研究。     

论我国职业教育的通道衔接与体系完善

职业教育必须完善自身体系,整合职业教育管理通道,建立职业教育内外衔接通道,理顺院校与企业合作关系,改变职业教育单一低层次办学的现状,提高职业教育吸引力,促进职业教育的新发展。     

终身教育理念下的职业教育管理原则

终身教育对职业教育提出了新要求,影响到职业教育管理的实践。终身教育理念下,职业教育管理只有遵循开放性、灵活性以及着眼于学生职业生涯发展三原则,才能使职业教育为终身教育做出最大的贡献。     

我国职业教育面临的问题及对策研究

本文通过对我国现阶段职业教育存在问题的分析,认为在职业教育管理中应做到:迅速建立起与市场经济相适应的职业教育体系;要形成以政府办学为主,多种形式共同发展的职业教育办学体制;瞄准市场设专业,突出特色办专业,增强适应性;合理调整普通教育与职业教育的结构比例,解决教育结构性失调,促进就业增长;加强职业教育管理部门的统筹协作,优化布局结构;政府需要采取切实可行的政策措施。     

职业教育管理有效实施的策略分析

当今社会,职业教育成为教育体系中必不可少的一部分。发展和提高职业教育,关键在于管理。我们应努力向管理要速度,向管理要质量,向管理要效益。针对我国目前的状况,发展高等职业教育关键在于具体地、科学地管理。所谓职业教育管理,就是管理者为了实现职业教育的目标,在一定的原则下科学地组织、协调、使用教育所能提供的各种因素,譬如人、财、物、时间、空间、信息等等,使教育教学工作持续、稳定、有序、高效地运转。职业教育管理工作不仅要贯彻职业教育管理的基本原则,而且要探讨和研究职业教育管理的方法,以提高管理的效率和效益。本文具体来谈职业教育管理中有效实施的策略。     

论澳大利亚职教法对我国职业教育法修订的借鉴意义

澳大利亚职业教育法对澳大利亚的职业教育体系、职业教育管理、职业教育联邦政府经费划拨方式,以及职业教育的行业企业参与作出了规定。澳大利亚职业教育法体现了可操作性强、制约性强、方向引导性强、适应性强的属性。它对于我国职业教育法增强可操作性、完善体系、更为体现职教特色、修订制度的完善,以及完善职业教育管理方式方法方面都具有借鉴意义。     

韩国职业教育的特点与借鉴

为了加强对职业教育管理，保障职业教育健康持续发展，韩国政府非常重视职业教育的立法工作，相继颁布了一系列的法律、法规，做到“以法治教，以法促教”。     

德国远程教育与职业教育访谈录

德国的教育理念务实,教育管理严格,教育方式灵活。德国在教育立法方面走在了世界的前列,其远程教育、职业教育与网络教育等也有明显的特点,如职业教育贴近企业实际,远程教育方便学习等,可为我国远程教育与职业教育的开展提供参考。     

研读管理学经典理论提升职业教育管理水平

教育管理已成为中国教育未来的改革核心.世界管理学经典理论,对当今职业教育管理仍具有启示作用.中国职业教育管理,应当从世界管理学理论宝库的行政管理理论、人际关系理论及官僚组织理论经典中汲取有价值的原理、原则和方法,提升对教育管理规律的认识,完善职业教育管理.     

试论武汉城市圈职业教育一体化

在经济一体化和构建“两型社会”的今天,整合职业教育市场,优化职业教育资源,强化职业教育管理,提高职业教育效益,为社会培养大量的技能型人才已显得尤为重要。本文试着从必要性、现状、模式、实践和具体案例等方面,阐述和分析了武汉城市圈职业教育一体化进程。     

试论武汉城市圈职业教育一体化

在经济一体化和构建"两型社会"的今天,整合职业教育市场,优化职业教育资源,强化职业教育管理,提高职业教育效益,为社会培养大量的技能型人才已显得尤为重要.本文试着从必要性、现状、模式、实践和具体案例等方面,阐述和分析了武汉城市圈职业教育一体化进程.     

职业教育教学管理问题分析及其建议

对职业教育管理现状开始着手,对现今职业教育管理中存在的各种问题进行深入的分析和了解,进而得出解决职业教育管理问题的各种建议。     

关于我国政府在职教管理中职能定位的思考

根据当前我国职业教育所处的社会背景和职业教育的特点,借鉴国外先进做法,本文针对经济体制转型期我国政府在职业教育管理中的职能定位问题进行探讨。