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利用网络来指导学生作文,在突破作文教学的重点、难点方面可以取得比传统教学方法明显的教学优势。多媒体计算机有图、文、声、像并茂的特点,不仅可以增加作文教学的趣味性和吸引力,还可以使学习者进入到一个最佳的学习状态,发挥个体盼最大潜能。利用网络来指导作文,为作文教学开辟了一个广阔的新天地。 相似文献
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作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练,它是语文教学的一项重要任务。要想使学生真正提高写作能力,养成良好的作文习惯,一个学期单凭课本上每单元规定的那八篇作文是远远不够的,平常必须经常进行一些小练笔。在多年的教学实践中,我摸索出了一套以课文为依托,以读写结合为突破口,以提高语言表达能力为目的。以发展思维能力为重点的切实有效的训练方法,收到了比较明显的效果。下面是我在作文教学中指导学生练笔的几种形式: 一、观察插图,描一描在教材中,许多文章都配有生动鲜明的插图。有些插图课文中已经作了细致的描写,就无需再写。有些插图课文中未有具体描写,如《我的战友邱少云》一文中的插图上面的是邱少云被烈火烧身的情景,课文中只有“一团烈火把他整个儿包住了”这句话作了描写。学习课文后,我要求学生仔细观察插图,然后把画面上的内容,如火苗燃烧的样子,邱少云棱烈火烧身时的神态,手抓泥土的动作等仔细描写出来。最后还要写一写邱少云此刻可能在想些什么。通过描写文章中的插图。学生更加强烈地感受到邱少云忍受烈火烧身的惊人毅力,而且在把画变成话的同时,提高了学生的观察能力和语言表达能力。二、精彩篇章,仿一仿儿童都有着天然的模仿才能,而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式,是从阅读到独立写作过程中起 相似文献
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面对初中生情感丰富,且易外露,有时偏激、有时振奋、有时消极。这就要求教师在作教学中能创设和谐愉快的课堂气氛和学生“乐学”的情境,使他们身临其境,跃跃欲试,尽情挥洒,进入一种新的境界和天地。可见,情境作确实值得提倡。 相似文献
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实践体验型作文,就是把学生引向生活,引向自然,让他们在生活实践中感受情境,进而把实践过程作为文章素材。这种作文形式,既引导学生用独特的眼光看待生活,提高感受生活、认识世界的能力,又使他们在运用语言描述事物的过程中,张扬个性,发展个性,完善人格。一、自由放飞天性我们对客观世界的独特认识,对外部事物的独特感知,是形成独特语言的重要前提。在作文教学中培养学生的创新能力,很重要的一点就是要发展学生语言的个性,使学生在描写事物、叙述事情、抒发情感时用自己的话谈感受,用自己的方法作表述。而要培养学生语言的独… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学作文不仅是小学语文的重要组成部分,同时也是小学语文的教学难点所在。在传统的作文教学中,教师经常遇到作文教学难、学生害怕写的状况。为了改变这个局面,小学语文教师可以通过创设教学情境的方法,让学生在情境的体验中进行事物的认知,并以此积累写作素材,激发他们的情感动机。 相似文献
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在日常生活中,学生经常会遇到各种各样的难题,如长期流传在群众中的传统题、学习生活中的趣味题、教师提供给学生的智力题等等,都是作文教学中不可多得的作文素材。但切忌把学生的思路统一到教者的思路上来,以免影响学生思维的发展和独立个性的培养,形成问题解决情境的简单重复,难以为学生提供色彩斑斓的作文素材。为此,我们不仅要给学生提供解决疑难的机会、创造解决疑难的条件,而且要引导学生进行充分的富有个性的探索,并把探索的过程以准确的语言文字表述出来。一、引导多向探索,寻求多种答案引导探究难题,寻求正确答案,这是… 相似文献
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小学是培养学生听说读写能力的基础阶段和重要阶段。在这一阶段字词句的掌握是教学重点。但写作兴趣的培养也至关重要,能否真正培养起学生的写作兴趣,直接关系到学生今后写作能力的提高。近年来,我尝试进行了快速作文教学,实践证明。快速作文的前提是字、词、句等基础知识的积累,没有基础知识的积累就谈不上“快”,快速作文教学在注重科学引导的同时,必须做到融汇贯通、寓教于乐,具体要把握好以下三点: 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分.要提高学生的作文能力,首先是让学生走进自然,走进生活,让学生用心去观察自然,体会生活,为作文做必要的积累.没有积累就写不出好作文;其次是为学生提供一个良好的环境,培养和发展其想像力;再次就是要把口头作文与写作结合起来。只有如此才能真提高学生的作文能力。 相似文献
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