从“Long time no see”说起

前几天，我在20多年前教过的一位学生来看我。我们谈话时，他随手拿起我书桌上的一本英语口语教材翻看，他说：“呀，老师，教材里怎么有错句?”我拿起教材一看，是“Long time no see”。我笑了。“老师，我清楚地记得，我们在中学时，您不止一次地在黑板上纠正过类似的错句，怎么20年后它又成对的了?”我说：“你问得好。”接着我对此作了解释。     

“美轮美奂”何时能规范

不久前,办公室数学科王老师看见一本著名杂志的社长在卷首语致新年辞时,用了句“近几年各种报刊层出不穷,美轮美奂”。他大叫着问我,“美轮美奂”应该是只能形容建筑物的吧？怎么能形容杂志,这位社长肯定是弄错了。他有些愤愤不平。后来,他又告诉我,1999年他参加高考,至今仍清楚地记得那道“美轮美奂”的成语题：     

一名“另类”学生没有结尾的故事

在教改大潮中我们强调素质教育,我们所有奋斗在教育战线上的同志都在努力。无论怎样,作为老师总要去面对实实在在的不同类型的学生。我在这里向大家介绍一位比较“另类”的学生,直接或间接与他相处的老师都付出了大量的努力,但是收效不够理想。     

我的梦想

最早发现我有一点文学才能的,是一个姓张的高个子老师。他教我们语文,是我们的班主任。大概是上四年级的时候,我写了一篇关于“五一”劳动节学校开运动会的作文,张老师大为赞赏。后来,我又写了许多作文,都被老师拿到课堂上念,有的还抄到学校的黑板报上,有一篇还被附近的中学拿去当作范文学习。     

“假性差生”的成因与对策

我们常把“差生”这顶帽子戴在那些在学校里学业成绩不如人意的学生头上。后来,“差生”被“暂差生”、“后进生”所替代。但是,学习成绩不好的学生仍然被认为“笨”、“智力差”、“没救了”、“没出息”……“差生”差吗?不说爱因斯坦3岁多还不会说活,9岁还口齿不清,也不说丘吉尔首相得过多少倒数第一,就说说全国著名特级教师、北京市史家胡同小学校长卓立经历过的一件事。卓老师路过一家影院,一个男青年热情地拉住卓老师,说:“我是×××,以前是您的学生,现在是这家影院的经理,请老师看电影!”后来,卓老师感慨地说:“这件事让我汗颜啊!我…     

儿子穿鞋记

儿子已经四岁了。星期天午睡起床时，他突然提出了一个要求：“妈妈，老师说小朋友要自己的事情自己做，今天我要自己穿鞋子，好吗？”我一听乐坏了，平时儿子很懒惰，而且什么事都依赖我们，总是要我们为他“服务”。我连忙鼓励他：“宝宝要自己穿鞋子，真棒!     

从“害群马”到“领头雁”

“老师,王晓又往我水瓶里吐口水!”“老师,王晓往我椅子上涂胶水!”“老师,王晓……”又是王晓!他的名字成为同学们告状的“关键词”!难怪其他老师说他是匹“害群之马”,这不,又掀起阵阵波澜了!在学校体育节期间,我得好好“关照”这个“小调皮”,免得班级被搅乱了!我这样想着。     

识字真有趣

我最爱听武老师讲汉字。不管多难的字,只要她一讲,我们很容易就记牢上了。 学“金”字时,武老师让大家猜谜语,她说：“一个人,他姓王,兜里装着两块糖。”     

难忘的零分

怀特森先生是我六年级时的自然课老师。在给我们第一次上课的时候,他对我们讲一种猫科动物——“凯迪普旺斯”。他说,那是一种生活在冰川时期的昼伏夜行的动物,后来由于不能     

以己昏昏焉能使人昭昭——《一面》教学反思

《一面》可谓一篇“古老”的课文,也是一篇常考、易考的篇目。因而,很多教师在讲这篇课文时,表现得小心翼翼,总想极尽所能将文章讲细讲透。记得我上中学时也曾学过此文。至今脑海里印象最深的还是老师在黑板上抄了很多赏析的语句。其中,对于文中几个特殊的称呼“同志”、“朋友”、“父亲”、“师傅”、“战士”等词的理解,记忆犹新。记得当时老师也没有让我们过多思考,只是让我们抄下来,抓紧时间背诵。     

别让“第一印象”迷惑了我们的眼睛

骁骁是新生。第一天报名时,骁骁在他妈妈的陪同下,到我们班来报到,我们看见他时,他躲在了妈妈的身后。他妈妈从背后拉出他,然后对他说：“骁骁,快叫老师呀,这是你的新老师』”只见他从妈妈背后走出来,半仰着头,用不屑的眼神斜视着我们,一句话也不说。妈妈再次提醒：“快叫老师呀！”他却转身就走了。这就是他留给我们的第一印象,[第一段]     

《漫说科教》

第一次见到杨小清老师,他就给我们上了生动深刻的一课,要求我们具备“人生三意识”。我想这是每个人都应该具备的,故与大家共勉。     

张兆华：培养学生自我管理能力

黑龙江伊春市翠峦林业局第一中学教师张兆华更关心成绩不好、品行有问题的学生。他的班里有个男生学习成绩不好，还动不动就打架、骂人，不把老师、同学放在眼里。通过与他谈心，张兆华发现了他也有自己的“闪光点”，张兆华对他给予了积极的肯定和鼓励。后来，这位同学在一次演讲会上动情地说：“是张老师帮我改掉了坏毛病，是张老师的关爱让我感受到什么是美好，也懂得了追求美好。”现在，这个男孩已考入省级名牌大学，每年春节他都来看望张老师。     

《天是怎样黑下来的》阅读

我读书早，上高一时才13岁。那时，我梳着一对垂肩短辫，整天睁着眼睛胡思乱想。我的高中语文老师是一位60岁的老先生，满头白发向后梳得整整齐齐，清瘦．一生气嘴唇就会颤抖。他曾是一位名记者，后来被打成“右派”，平反后就到我们中学教书。     

当年的两个“差生”

今年寒假,我遇到了当年教过的两个“差生”。一个叫做浩。记得当年他总是无精打采地蜷缩在教室一隅,漫不经心地摆弄着手里的物品;一到考试,他就使尽浑身解数,用各种伎俩与监考老师斗智斗勇,十八般武艺用尽,最后勉强混个及格;他迟到、旷课、带领小伙伴打群架……简直“无恶不作”。所有老师都抛弃了他,连见面时他问“老师好”,我们都待答不理的,     

家校沟通零距离

今天批阅学生日记时,看到朱名的妈妈在朱名的日记本上写了两封信,一封是写给朱名的,一封是写给我的。在写给我的信中,朱名的妈妈是这样写的:老师:今天晚上与孩子交流时,孩子说家长也可以给老师写信。我便想借她的日记本与老师交流。从上四年级开始,朱名回家的第一句话就是:“妈妈,我这语文老师太好了!”这样的话几乎每天都有,有时还求我说:“妈妈,你给老师写个信吧!就让他一直教我们到小学毕业。”这样的话她说了好几遍。后来,我问她:“你老师怎么好法?”她说:衣老师尊重我们,理解我们;他的教学方法好;还没有架子,还帮我们打扫卫生……”这…     

魏书生：本色与常识——走近魏书生

“学我者生,似我者死”,魏书生老师是可以学的,但不是简单地复制和机械的模仿。感悟他、学习他,让我们沐浴着“科学”与“民主”的思想光辉,轻吟着“松”“静”“匀”“乐”4个美丽的字眼,回到教育的常识,展示师者的本色……     

“难得糊涂”解决法

一次自习课上，正当同学们埋头写作业，我辅导一名学生解答问题时，突然，有位男同学高喊：“老师!”我抬头一看，是一位学习成绩很不错的男同学。他正举着手。我以为他有不会的题要问，便请他继续说下去，但是没想到他站起来却说出了我意想不到的事情：“老师，她总看我，使我全身不自在。”     

单亲孩子更需要爱

“老师,宋刚打我头了。”鸿宇边哭边跑来向我告状。唉,又是宋刚。宋刚是个调皮的孩子,攻击性很强,经常无缘无故地欺负小朋友。我们对他“软硬兼施”,用过许多办法,但都不见成效。后来,有一次在跟他谈话的时     

远去的却是难以忘却的记忆——我在《上海教育》编辑部的五年

第一印象 我从《江苏教育》编辑部调到上海教育出版社工作是在1964年10月。当“上教社”的人事干部领着我去见总编时，他居然直呼其名：“陈怀白，新来的陈纫芷来报到了。”我真是吃了一惊，以后我接触其他同志时，发现他们叫社长也是直呼其名“郭云”。在江苏，我们对教育厅的各级领导，都以职务相称。在《江苏教育》编辑部内部，对领导倒也不称职务，但总要加上“同志”两字，如钱闻同志、徐同志。