优化训练系统 提高教学效率

课堂教学是教师教与学生学的双边活动过程,而连接教与学的纽带是训练这条主线.因此,在教学中,遵循学生认知规律,灵活设计课堂训练的程序与内容,利用恰当的教学手段增强训练的功能,实现训练系统科学化,不仅对优化课堂结构,提高教学效     

科学安排训练程序提高基础训练的教学效率

义务教育五、六年制小学语文教科书,在每组课文之后编排了基础训练,对小学生进行语文基本功的综合训练。基础训练的教学效果同训练的方法密切相关。方法得当,科学安排训练程序,教材内容才有可能成为培养小学生语文能力的营养与基础。基础训练教学的程序,包括一个题目的训练步骤和一堂课的教学环节两个方面的问题。一、注重实践,练得生动活泼基础训练是由各种形式的练习组成的。它不要求学生死记名词术语,也不要求学生掌握系统的理论知     

遵循客观规律 提高训练效率

《九年制义务教育小学语文教学大纲》中十分明确地提出:小学语文教学就是要“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文学,使学生具有初步的听说读写能力,在听说读写训练的过程中,进行思想政治教育和道德品质教育,发展学生智力,培养良好的学习习惯”。显然“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文     

优化听力训练 提高课堂效率——试论高中英语听力技能训练策略

随着新课程改革浪潮的滚滚向前,高中英语课堂教学改革也如火如荼,而听力教学作为高中英语教学的重要组成部分,也受到了大家的高度重视。众所周知,英语听力是一项综合技能,涉及到基础知识、基本技能和思维的逻辑性,因此,教师不仅要注重学生对基础知识的掌握,而且必须将英语听力训练纳入到课程改革的重要位置上。笔者就如何提高高中英语的听力教学提出了自己的见解,期盼同仁予以斧正。一、合理选材,循序渐进教无定法,选用训练学生听力的材料是灵活的,作为高中英语教师一定要按照从易到难的原则,让学生首先听一些短小精悍、故事性和趣味性强的短文。从听单词、单句入手,逐渐过渡到听较长的复合句、段落以至完整的文章或对话,     

提高解题训练的效率

解答物理习题是理论联系实际的重要途径,对于巩固、复习物理基础知识,熟悉、掌握基本方法,培养、提高分析问题和解决问题的能力都有重要意义.解答物理习题的水平如何,客观地反映了学生思维能力的高低.高考就是考解题.因此,我们必须重视解题训练,不断提高自己解决问题的能力.     

提高实习训练程序方法探析

提高实习训练程序方法探析○洪明根，周坚国完成某项操作所进行的智力和体力活动称“技能”，而达到快速、灵敏、准确的技能则称“技巧”，即常说的“熟练”。在实习教学中，如何提高学生操作的训练程度是职业学校培养应用型人才的关键所在。一种训练技巧的形成，大致要经...     

语文高考训练：宜用程序换效率

中学高中阶段的语文学习及考试，历来被认为头绪杂，方向乱，师生投入多，对成绩却难有把握。生活常识告诉我们，头绪多、难把握的原因，常常是对某些事物的析归不到位，措施不合理，训练缺少针对性。因此，要进行有成效的高考语文训练，首先应该对三年的语文学习活动进行宏观考察，以便理清思路。     

优化教学程序 提高教学效率——谈几何知识的教学

教无定法,但教有定规。“规”即规律、原则。任何新知的教学都要通过一定的教学程序来实现。教学程序应体现所教知识的特点,并符合儿童的认知规律。显然,教学程序应有一定的规律性。教学程序的科学性是影响教学效率的重要因素,也就是说,提高教学效率,必须优化教学程...     

训练合作技能 优化合作效率

新课程标准指出:动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼、主动的和富有个性的过程。动手实验、自主探索都应与合作交流相辅相成。可见合作学习在新课改理念下的课堂教学中的重要性。作为一名数学教师,在我区开展课改的五年间听到很多节公开课、示范课。自我认为:在农村的小学课堂教学中虽然重视了对合作学习的运用,但也存在着一些令人深思的现象。     

提高职业技能训练效率的有效途径

职业技能培养是高职教育的重要任务。如何培养学生的职业技能是高职教育十分关注的一项事情。从教育心理学关于技能形成的过程及能力形成的逻辑过程出发。提出了提高职业技能训练效率的基本要求和有效方法,即明确目的、正确示范、合理分解、及时反馈和训练适度。     

提高写字课训练效率谈

提高写字课训练效率谈福建／叶存铃山西／王桂兰一请先看一节写字课的课堂教学纪实。（上课时，教师先简要指出，在上一节写字课上，练写“上包下结构”的字所取得的成绩和存在的问题。再板书课题“下包上结构：函、幽、凶、画”，让学生对其中的例字读音、组词和分析字形...     

把握训练方式 提高教学效率

针对当前语文教学改革和教育发展的方向，为适应当前素质教育的要求，本文结合在语文教学工作中的实践经验，阐明了训练式教学中的科学性以及在教学中如何对学生进行科学思维训练。     

增强目标意识 提高训练效率

增强目标意识提高训练效率张家川县新建小学杨富强语文课要上成语言文字训练课，已成为小语界的共识。但是，语言训练是一项系统工程，其整体性、连续性、阶段性与发展性是相互联系、用互统一的。要切实提高训练实效，应当从语言训练目标体系的构建入手，精心处理教材，在...     

加强思维训练 提高复习效率

一、以问题链为桥梁,实现知识链-能力链 思维离不开一定的知识,培养地理思维应以一定的地理学科基础知识为前提。进入高三阶段的学生已经具备了一定的地理知识,然而这些知识如果在课堂上由教师重新灌输、学生机械回顾,那么课堂会被教师的声音所占据,课后学生仍然会遇到很多做不出的地理问题。但是如果知识是学生思维的产物,那么对其运用就会灵活,不仅能从中和之后发展出更多的新知识,还能增强运用知识的能力。高三教师可以通过精心设问,以问题链为桥梁。搭建思路链,使学生通过积极的思维唤起和调动已有的地理知识,并经过产生认知矛盾不断地处于“发现者、研究者”的位置,随着问题的不断解决、发现和思考,不断获得理性认识并生成和巩固知识。     

加强朗读训练 提高教学效率

正一、朗读可以培养学生学习语文的兴趣从认知规律的角度来讲,读应是学生最容易接受,最容易掌握的方法,教会学生朗读,让学生大胆地去读,去说,不但是学生学会知识的表现,也是学生学习兴趣的表现。俗话说:兴趣是最好的老师。通过加强学生的语文朗读训练来培养学习语文的兴趣,以改善学生的听、说、读、写等实际应用能力。从而提高语文学习的成绩。二、朗读可以培养语感语言能力的提高,更多的时候不是靠掌握语言规则,而是靠语感能力。因为语感能力的提高,     

加强训练环节 提高教学效率

加强训练环节　提高教学效率望江县雷阳镇小学万玲近年来，“加强语言文字训练，提高课堂教学效率”己成为小语界普通关注的课题，那种“不适当地强调所读内容，而把语文本身规律放在次要地位”的教学开始被摒弃。就语文课的性质而言，语文教材乃是对学生进行语言文字训练...     

落实阅读训练 提高教学效率

阅读训练是学生获取语文基础知识和认识世界的重要手段,是发展学生说话能力、写作能力的最坚实的基础,是启迪学生思维、陶冶情操、培育智慧的一个重要方面。《全日制义务教育语文课程标准》指出学生应"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚     

加强思维训练 提高复习效率

一、以问题链为桥梁,实现知识链邝→能力链思维离不开一定的知识,培养地理思维应以一定的地理学科基础知识为前提。进入高三阶段的学生已经具备了一定的地理知识,然而这些知识如果在课堂上由教师重新灌输、学生机械回顾,那么课堂会被教师的声音所占据,课后学生仍然会遇到很多做不出的地理问题。     

提高训练效率 摒弃假性学习

曾在不同场合听两位老师教学“聪明”这一词语 ,听后颇有感触 ,现将教学过程简录如下 :Ａ师 :聪明是什么意思？生 :聪明就是会动脑筋。师 :对。那我们怎么来记住“聪明”这两个字呢？生 :“聪”字左边是个“耳” ,右边是个“总” ,合起来是个“聪” ,聪 ,聪 ,聪明的“聪”。生 :“明”字左边是个“日” ,右边是个“月” ,合起来是个“明” ,明 ,明 ,聪明的“明”。师 :这两位同学说得很好。我们一起照他们的方法来记一记。（学生齐声说。）Ｂ师 :你们知道 ,历史上哪些小朋友很聪明？生 :司马光很聪明。一个小朋友掉到大水缸里 ,司马光举起一…