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新课程标准指出:"数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者,在课堂教学中,为了营造学生自主发展的课堂氛围,教师应以平等的态度去热爱、信任和尊重每一位学生,满足学生的发表欲、表现欲鼓励他们大胆创新。"因此建立民主和谐的课堂,创设自由开放的数学课堂,培养学生创新意识,是当前实施有效课堂 相似文献
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江陈骄 《初中生世界(初三物理版)》2011,(11)
我和她在小学里是好朋友,整天形影不离。童真的我们无忧无虑,校园里到处充满了我们的欢声笑语。可是天下没有不散的筵席,我们注定要分别。毕业的那天,她泪眼婆娑地拿着毕业礼物送给我:我不要和你离开。我安慰:没事啊,到了初中,咱们照样当好朋友!真的?她蹦起来。当然啊。我笑道。接着,她又叽叽喳喳讲起了八卦……毕业典礼后,我一个人走在回家的路上,心想:到了初中,我们真的还能和小学一 相似文献
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新课程标准指出:"数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者,在课堂教学中,为了营造学生自主发展的课堂氛围,教师应以平等的态度去热爱、信任和尊重每一位学生,满足学生的发表欲、表现欲鼓励他们大胆创新。"因此建立民主和谐的课堂,创设自由开放的数学课堂,培养学生创新意识, 相似文献
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下午放学后,我收拾好东西走出办公室。突然,一阵低低的哭泣声传入我耳中。我循声望去,只见教室门口蜷缩着一个小小的身体。 相似文献
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"望子成龙"是每位家长的心愿,为人父母者总是渴望自己这代没能实现的愿望在自己子女的身上能实现。愿望是好的,心情也可以理解,但怎样让子女"成龙"?如何使子女健康地成长?是强迫子女必须依家长的心思而行,还是允许孩子遵循自身的天性发展?我想,在不过于放纵的前提下,还是顺其自然,给孩子一片自由的天空为好。 相似文献
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虞琴 《学生之友(小学版)》2012,(6):1-1
引入语:生活从来不是十全十美、万事如意的,乐观者从不怨天尤人,而总是让生活伴随着撞憬和追求。高尔基说过:“追求进步,这才是生活的真正目的。让整个人生都在追求中度过吧,那么在这一生里必定会有许多美好的时刻。” 相似文献
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开学初,我发现有的学生上课跪在椅子上,有的学生坐在座位上像坐跷跷板一样前后摇动;有的学生没等别人把话说完就没礼貌地插话;有的学生写作业马虎、潦草……我想,这恐怕都与学生的心态浮躁有关,必须给学生创造一个宁静的班级学习环境,让他们静下心来,快乐地学习和生活。 相似文献
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一、小学生课外阅读的概念小学生课外阅读是指学生根据社会发展、生活实践、学业需要、个性特点等,自主选择内容、自由采取方式而广泛吸收与积累学校课程之外的信息资源。它是学生自主地、有选择地获取大量信息的学习活动,近似于生活中的自然阅读。它是为需要而阅读,为获取信息而阅读,为实用而阅读,为兴趣而阅读的,它关注的是文章的内容而不是文章的形 相似文献
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我班有位W同学,娇小柔弱,是早产儿,又不足龄就入学,父母目不识丁,又忙于打工,无暇照顾她。她学习明显跟不上,成绩很不理想。我跟她谈心,课后耐心地辅导她,请学习小组长帮助她……似乎能想到的该做到的都尝试了,结果却成效不大。我直犯嘀咕:这孩子是不是有问题?同学们对她也开始另眼相待。慢慢地我发现,她似乎游离于 相似文献
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我所执教的班级里有个叫高涛的学生,他很聪明,但成绩却不理想,且行为散漫,卫生习惯特别差。问题到底出在哪儿呢?我从一些家长那里了解到高涛的父母在外地做生意,他长期跟爷爷奶奶生活在一起,而爷爷奶奶又很少和他交流什么。由于缺少亲情,又渴望被关爱,他不惜以捣乱、搞破坏的行为来引起别人对他的关注。问题的症结找到后,我多次去他家,与两位老人聊天,劝他们对这孩子要倾注更多关爱,并帮助他们认清教育孩子的意义和责任。课余时间,我经常与高涛谈学习、唠家常,对他问寒问暖,细心观察他的表现,抓住点滴进步及时表扬、鼓励他。一天,我见他脸脏… 相似文献
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21世纪是教育创新的世纪,而教育创新的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。这就要求我们必须抛开传统的教学模式,在提高学生素质、培养学生能力上多下功夫,培养学生成为既有专业知识,又有创新能力的高素质的人才。如果我们用传统呆板的“灌输法”进行教学,忽视学生能力的培养,势必培养出来的是高分低能,或是“哑巴英语”。这根本不符合新课程改革的需要。下面,就英语教学中创新能力的培养谈一些体会。 相似文献
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