小学数学作业如何多样化

<正>一数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义。作业内容、作业形式、作业量等的不同,会直接影响学生学习数学的效果。作业是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节,学生完成作业的过程是一个促进学习内容"理解—内化"的过程,也是一个"巩固—掌握"的过程,还是"拓展—应用"的过程。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个     

小学数学作业的批改方式

学作业是数学教学的重要组成部分。作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业,这两个部分是一个整体、不可分割。完成作业固然是学生必须完成的任务,评价学生作业也应是学生必须参加完成的任务。从培养和发展学生的责任心,以及思维、判断、辨别和评价能力的角度讲,评价作业的教育价值是单纯完成作业所不能代替的。     

小学数学作业的批改方式

学作业是数学教学的重要组成部分。作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业,这两个部分是一个整体、不可分割。完成作业固然是学生必须完成的任务,评价学生作业也应是学生必须参加完成的任务。从培养和发展学生的责任心,以及思维、判断、辨别和评价能力的角度讲,评价作业的教育价值是单纯完成作业所不能代替的。     

让数学作业批改“活”起来

作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业,这两部分是一个整体,不能分割。完成作业固然是学生必须完成的任务,评价作业也应该让学生参与完成。传统的作业批改方式把学生完成作业与评价作业这一完整的学习过程分割开来,形成了学生做作业、老师批作业,学生完全依赖教师对自己作业质量做出评价的状况。结果是学生既缺乏对作业质量给予自我评价的责任心,     

“全批全改”弊大于利

小学数学作业是小学数学教学的一个重要组成部分。作业是学生在校期间最重要的、最经常的独立学习活动,是知识转化为能力的桥梁,是学生理解知识和应用知识的初步实践。作业作为一个学习环节,包括两个部分:完成作业和评价作业。对学生来说,两部分是一个整体,不能分割。学生不仅要完成作业,而且要对作业的正确性与作业质量作出自己的评价。然而,不知从什么时候起,学生作业由教师全批全改竟成了一种不成文的制度。     

谈作业的批改艺术

作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业,这两个部分是一个整体,不能分割。完成作业固然是学生必须完成的任务,评价作业也应是学生必须参与完成的任务。从培养和发展学生的责任心,以及思维、判断、辨别和评价能力的角度讲,评价作业的教育价值是单纯完成作业所不能代替的。     

作业改变中的精彩

数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义．作业内容、作业形式、作业量、作业批改等的不同,会直接影响学生学习数学的效果．我们在教学实践中发现,数学作业是学生数学学习过程中一个不可缺少的重要环节,学生完成数学作业的过程是一个促进学习内容“理解——内化”的过程,也是一个“巩固——掌握”的过程,还是一个“拓展——应用”的过程．因此,作业可以是多样的、多元的、丰富的、精彩的、个性化的．     

美丽的错误——浅谈小学数学作业的批改

作业是学生在校期间最经常、最重要的独立学习活动。它对于巩固学生课堂所学知识,形成技能技巧,培养和发展能力,都有着重要的意义。作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业,这两个部分是一个整体,不能分割。完成作业固然是学生必须完成的任务,评价作业也应是学生必须参与完成的任务。从培养和发展学生的责任心,以及思维、判断、辨别和评价能力的角度讲,评价作业的教育价值是单纯完成作业所不能替代的。     

浅谈初中思想品德作业的有效性

作业是教学活动中的一个重要环节,也是学生学习过程中的一个重要组成部分。通过有效的作业能使学生巩固所学知识,培养学生的学习兴趣,帮助他们树立学习的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。针对作业布置、作业完成、作业批改及作业反馈四方面谈了在平时教学实践中的一些做法。     

研究性作业刍议

布置作业是教学的一个重要环节。但是,布置什么样的作业,却由于指导思想不同而大相径庭。 有一种作业是培养学生独立思考能力、发展学生创造力的,叫研究性作业;还有一种作业是督促学生记住所学知识、保证考试过关的,叫记诵性作业。     

浅谈物理作业的布置

作业是课堂教学的延缓,布置好作业,是减轻学生负担,提高教学质量的一个重要内容.物理学科也离不开作业.作为教师要在作业量、作业难易、作业形式等下功夫,切实地让布置作业成为一个提高学生成绩和能力的途径,提高布置作业的科学性.     

如何提高作业的有效性

作业是教学活动中的一个重要环节,也是学生学习过程中的一个重要组成部分。通过有效的作业能使学生巩固所学知识,培养学生的学习兴趣,帮助他们树立学习的自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。使每一个学生的个性通过作业得到张扬,使学生的人格通过作业得到尊重,使学生的情感通过作业而体验出来。     

课程视阈下作业品质的理性思考

作业是一个不可或缺的存在,教学效益的高低、教学效果的好坏以及学生学习兴趣的强弱、学习动机的大小、学习能力的高下,几乎都取决于学生作业的量的多少、质的高下、灵活性的强弱等.作业是诸多教学环节中的一个环节,追求作业的高质量,不能离开课程的整个谋划.教师要真正花功夫来思考作业,思考要布置什么样的作业,思考学生是如何来做这些作业的以及学生做出了这些作业有何反应,思考作业对学生学业影响的相关度.     

作业设计与学生“减负”

减负是当前基础教育中的一个热点问题。减负主要是针对学生过重的课业负担和心理负担而言的，而学生课业负担和心理负担过重的一个重要原因或直接表现就是教师给学生布置的作业数量多、难度大，并且在作业本身的质量和要求上存在着许多违反教育教学规律和青少年学生身心发展规律的现象。因此，研究并科学地设计学生的作业就应该成为当前减负的一个关键。我们认为，下面几种类型的作业设计有助于减负。分层作业。分层作业是与统一要求的作业相对立的一种作业类型。过去在学生作业问题上存在着一个很大的弊端，这就是教师给学生布置作业时“一…     

优化作业设计 减轻学生课业负担

学生作业是课堂教学的延伸和继续,也是实现教学目标的一个重要手段。但过重的作业负担,不仅难以实现预期的目标,而且还会产生负面效应。学生过重的课业负担已成为社会各方面普遍关注的一个热点。究其原因是多方面的,但作为教者,忽视学生作业设计,作业质量不高也是其中的一个重要原因。因此,认真研究教学方法,优化作业设计,对减轻学生过重课业负担有着十分重要的现实意义。 所谓“优化作业设计”,就是要改革“题海战术”,认真研究学生作业规律,切实解决目前普遍存在的学生作业“高耗低效”现象,通过严格控制学科作业数量、提高…     

我作业 我快乐——浅谈如何设计小学生作业

学生作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,它是教学的一个很重要的环节。教师应通过激发学生的兴趣,变机械重复的作业为实践型的作业;应重视学生学习的主体性,变硬性统一的作业为自主性作业;应从学生的实际出发,变封闭性作业为开放性作业。     

试论传统学生作业的弊端及其改革措施

学生作业是学校教育过程中的一个重要环节。它是提高学生学习能力,学会学习,学会自我管理,促进自我发展的有效途径。实际教学过程中,教师又可以通过学生的作业反馈、反思,调整自己的教育教学行为。陈旧的作业内容与形式已阻碍了现代学生的发展需要,我们必须对此进行改革与创新。笔者就学生的作业谈谈自己对基础课程改革的一些体会。一、传统学生作业的主要弊端作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。布置作业对教师来说是一项重要的技能。因此,对这个问题…     

改革作业形式培养创新能力

作业是检测教学效果的手段之一,也是检测学生独立个体知识的习得与发展的重要途径。只拘于机械地抄抄写写、漠视学生个体差异“一刀切”的作业,只会加重学生的负担,引起学生对作业的厌倦。因此,追求现代教育理念与传统双基的完美结合,是作业领域的一个正确导向。我们有必要凸显新课程理念,加强作业改革,赋予作业新的生命,以适应学生发展的需求。语文作业要注重形式的多样性和内容的丰富性,使其真正促进每一个学生学习目标的达成,     

探索小学数学作业批改的新途径

作业是学生在校期间很重要的、最频繁的学习活动。它对于学生理解、巩固和运用所学知识,形成技能技巧能力.发展情感态度,有着重要意义。作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业。这两个部分是一个整体,不能分割。完成作业是学     

浅谈小学语文有效作业的设计

<正>当堂训练、课后作业都是巩固学生所学,提高学生学习能力的重要一环。当堂训练、课后作业习题的设置是备课过程中必须认真思考的一个部分。有针对性的当堂训练、课后作业能够使学生所学到的知识得到有效的巩固与提升,教师要认识到有效的作业设计是教学环节当中非常重要的一个部分。从学生接受知识的角度来说,必要的作业是必须的。从学生心理发展和记忆规律来讲,小学生每天坚持写作业,到期末的时候,学生就会记住90%左