《饲养员赵大叔》教学设计

教材分析这篇讲读课文是以记人为主的一篇记叙文。文章最大的特点是作者用赵大叔喂牲口“真有意思”统领全文。“真有意思”贯穿在记叙的内容,抒发的思想感情,观察的顺序中,并为突出中心服务。1、记叙的内容:和牲口讲话,给牲口起名字,优待母马,照顾母马下驹子。从表面上的“有意思”,到内心深处的爱和关心,层层深入地写出赵大叔喂牲口“真有意思”。2、思想感情:赵大叔为什么能做到喂牲口“真有意思”?因为他爱牲口,和牲口有深厚感情,从而体现了他热     

《饲养员赵大叔》语言浅析

小学语文六年制第八册11课《饲养员赵大叔》,是现代作家马烽的作品。它描写了饲养员赵大叔饲养牲口的四个典型事例,突出表现了赵大叔对牲口有深厚的感情和赵大叔热爱集体的思想品质。课文一开头,以一句话点出了“赵大叔喂牲口真有意思”。这开篇的“真有意思”四个字,包含了极其丰富的“潜台词”。读完全文玩味一下,从课文的结尾呼应“赵大叔像个小孩一样,嘴里唱着,欢喜得脸上放着红光”,一个与众不同的饲养员形象,呼之     

一个爱牲口更爱集体的饲养员——我教《饲养员赵大叔》

《饲养员赵大叔》是现代作家马烽写的。作者用质朴自然的语言,歌颂了一位热爱牲口,热爱集体的饲养员赵大叔。根据课文围绕“赵大叔喂牲口真有意思”逐段叙述的特点,我设计了“整体入手、理清脉络;指导学法、培养能力;扩散思维、体会感情”的教学过程。 一、整体入手,理清脉络 在揭示课题后,我把课文的第一句话“赵大叔喂     

理清脉络 突出人物——《饲养员赵大叔》教程新探

《饲养员赵大叔》(五年制第七册16课)是作家马烽写的一篇小说。课文记叙了饲养员赵大叔精心喂养牲口的事,说明赵大叔对牲口有深厚的感情,从而塑造了一位关心牲口、热爱集体的优秀饲养员形象。 (一)抓总起句,理清脉络课文开宗明义,第一句话就是“赵大叔喂牲口真有意思”。然后作者通过观察及自己的所见所闻,从“边喂牲口边跟牲口说话”、“给牲口起名字”、“关心母马‘金皇后’”三方面具体说明“赵大叔喂牲口真有意思”。板书课题后,教师出示思考题帮助学生理清课文脉络。     

小学语文第九册——《饲养员赵大叔》练习设计

〔练习魔〕 扩写饲养员赵大叔冒雨替“金皇后”搭毯子拉回家的事。 〔指导过程〕 1.理解中心思想。 本段赞扬饲养员赵大叔:(请用“丫”表示) 。)爱护牲口()(2)不怕困难()(3)不怕劳累() 2.理解材料和中心的关系。 为了突出赵大叔爱护牲口,这段话写了_、_和—这三点。 3.讨论扩写的要求。 材料同样要紧紧围绕“爱护牲口”这一中心。 4.讨论扩写提纲。(1)赵大叔那天身体不舒服。 (2)赵大叔正确对待理发师的劝阻。 (3)赵大叔一路上对人们“头发”的议论不屑一顾。 (4)赵大叔正确对待妻子对他揭毯子的责备。 (5)赵大叔回到家更的心情。 5.各自练…     

教学必须加强学法指导

在教学中，每个教师都要教学生怎样进行学习，但有的教师没有按学生的需求去教学生，而是从自己个人的角度出发，把某种方法强加于学生，忽视了学生的学习主体意识，结果，教学效果并不理想。教育家叶圣陶说：“教是为了用不着教。”前一个“教”字，就是要求教师在教学中引导学生参与探究学习，把学法巧妙地揉和在教学之中。使学生潜移默化地“悟”出学习方法，并能运用学到的方法和技巧去解决在学习中遇到的问题，达到“用不着教”的效果。下面我以《月光曲》为例，谈谈自己的做法。     

教学必须加强学法指导

在教学中,每个教师都要教学生怎样进行学习,但有的教师没有按学生的需求去教学生,而是从自己个人的角度出发,     

在数学教学中落实学法指导

信息时代的数学教学应实现“由教及学”、“承教启学”的转变。为此,数学教师必须加强对学生的学法指导。在数学教学中如何才能使学法指导落实到实处呢? 一、更新数学教学观念 就数学教学的现状进行分析,传统的教学惯性仍使许多数学教育工作者把目光仅仅停留于教师的“怎样教”,学生的“怎样学”却尚未引     

紧扣《生物》教材 加强学法指导

纵观当前学法指导研究领域 ,常见的类型有两种。一种是针对认知环节 ,如“预习—听课—复习”等阶段进行方法指导 ;另一种是针对认知内容 ,如结合教材的内容、章节、专题 ,有目的地传授、渗透一些正确的世界观和方法论 ,学生掌握了这些基本的观点和方法之后 ,就可以主动地去观察、思考、探索、解决新问题。本文结合高中《生物》第六章“生命的起源和生物的进化” ,谈谈如何针对认知内容 ,紧扣教材 ,培养学生建立科学的世界观、掌握正确的思维方法以及养成良好的学习习惯等问题。1　运用唯物论 ,树立科学观点生命的起源历来是唯物论和唯心论…     

《机械制图》教学的学法指导

本文针对高职高专的《机械制图》课程的特点,提出教会学生好的学习方法,与采用恰当的教学方法来促进教学水平的提高。     

想象力培养一例——谈谈关于《饲养员赵大叔》的一次续写训练

培养、发展年轻一代的想象力,是学校教学工作的一项重要任务。这项任务,对于小学作文教学来说,不但不能例外,且应特别注重。这是因为,丰富的联想和想象,是使文章写得具体形象而又深刻感人的重要因素之一。当前,不少学生作文中常见的文思不畅、思路狭窄的毛病,正是想象力贫乏的表现。因此,在作文教学中努力培养学生的联想和想象能力,显得十分必要。基于这种认识,在讲授小学语文第七册上的《饲养员赵大叔》一文时,我们便有意识地设计并进行了一次培养学生想象力的训练。     

加强数学教学中的学法指导

教学过程不仅是传授知识、技能和发展智力的过程，同时也是教会学生学习的过程。但长期以来，对教法研究较多，而对学法研究得很少，这与素质教育是不相适应的。一、为什么要加强数学教学中学法的研究和指导１．社会发展对数学教学的要求数学知识应用非常广泛，当今社会科学技术和经济飞速发展，信息时代的到来对数学教学提出了更高的要求。数学教学不仅要让学生“学会”数学，更重要的是要“会学”数学和“应用”数学。如果把知识比作“金子”，方法就是“金子”的“开采机”。金子是可贵的，金子的开采机更可贵。因为有了开采机，便可以从…     

加强学法指导 促进体育教学

教学过程是师生共同发展的互动过程,体育教学也不例外。？如果教师只研究教法,不重视学生学法的研究和指导,就无法调动学生学习体育的积极性,学生会把体育课当作游戏课,长此以往,教学任务无法完成,学生也练而无“功”,使“教”与“学”不能很好地结合起来．更达不到预期效果。     

政治课教学要加强学法指导

政治课教学要体现素质教育要求，加强学法指导，指导学生能动性学习，创造性学习，开放性学习，从而提高政治课的学习效果。     

中学数学教学应加强学法指导

对数学学科来说,初中的学习比小学时的学习要困难,进入初中后,数学由具体发展到抽象,由文字发展到符号,由静态发展到动态,学生的认知结构发生根本变化,加之一部分学生底子薄、基础差,甚至还未脱离教师的“哺乳”时期,没有独立摄取知识的能力,致使他们因不会学习而成绩逐渐滑坡,一段时间以后,便失去学习的信心和兴趣,从而陷入厌学的困境。所以要想提高学生的学业成绩,对学生的学法指导至关重要。     

小学自然双基训练与学法指导

小学自然双基训练与学法指导《小学自然双基训练与学法指导》编写组小学自然双基训练与学法指导...     

加强音乐欣赏教学中的学法指导

如何通过音乐欣赏培养学生的创新责质,促进学生智力和能力的全面发展,使音乐欣赏教学更为生动、活泼,这是作为21世纪的教师的教学改革的发展方向。     

加强学法指导促进有效教学

“有效教学”是当前教育界的热门话题之一。如何教才是有效的？如何教才能更有效？这是我们长期以来反复思考但悬而未决的问题。教与学是对立的统一，学是教的归宿，教服务于学，而学对教又具有反作用。以学定教，最适合的就最有效的。下面就通过学法指导这个视角，去俯视、反恩并改进我们的教学，让我们的教学更有效。     

初中英语教学中加强学法指导

教师要加强初中生英语学法指导,重视知识的传授和疏导、诱导和整治等.教师在这个过程中形成学生自主学习的能力,更新自己的教学观念,以学导教,形成学生强大的自学能力.教师可以重视教学方法的研究,挖掘学生的学习动力,提升学生的综合学习能力,塑造学生的学习品质.     

加强学法指导 改革自然教学

小学自然教材的最大特点之一就是融“教法”与“学法”为一体。在自然课中进行学法指导的研究与实践,不仅是自然教学改革的要求,而且是教育适应未来社会发展的必然趋势。一、目标与内容学法指导是当前自然课教学研究的重要课题,它具有可操作性,同时反映了一种教育思想,最终的目标就是通过教学,使学生初步学会并掌握自然课的学习方法,实现由学生自行探究大自然之目的。