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欧泽满 《四川教育学院学报》2004,20(A02):151-151
要当好一名实验教师，准备好整个实验过程，不仅需要认真研究教材，熟悉实验教材内容，参阅相关书籍，还应根据学生认知规律对实验课教学的程序进行合理安排，设计实验教材、准备药品、用具定位。完善的实验准备直接影响实验效果，是实验课教学成功的一个关键因索。一个成功而满意的实验准备能使学生注意力集中，减少精神压力，操作技能状态完好，轻松愉快地完成实验课任务。 相似文献
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最近 ,我校建设了一个新型的生物园 ,使学校又增添了一个美丽的景点。为何叫新型生物园呢 ?因为它与传统的生物园不同。传统的生物园一般只具有辅助教学的功能。而新型的生物园则集辅助教学功能和绿化美化、观赏、休闲功能于一体 ,成为一个园林式的生物园。那么 ,怎样建设一个新型的生物园呢 ?第一 ,在设计时 ,要考虑到新型生物园必须具有集辅助教学功能和绿化美化、观赏、休闲功能于一体的特点。在整个生物园的规划、布局时 ,应先以园林式的弯曲小道将整个生物园用地划分成若干个板块。然后按辅助生物学教学的功能 ,将几个板块分别布局成森… 相似文献
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创造性课堂能使学生获得更深层的感受,以实验为基础的生物科学,在实践教学中更应该以实验为抓手,带领学生进入知识的殿堂。 相似文献
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实验材料是很多科学课中不可缺少的,没有材料的科学课是苍白的,也失去了科学课的本质特点。由于实验的需要,我们科学老师会经常性地让学生自己准备一些相关的实验材料,然而学生准备材料的情况参差不齐,不带、忘带、漏带实验材料的现象非常普遍,而这种习惯一经养成,对学生学习科学课的影响是非常大的。因此,在小学科学启蒙阶段,让学生养成... 相似文献
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2001年以来我国正在进行基础教育课程改革，具有极其重要地位和作用的生物园也相应发生改变，本文就课程改革中如何建设生物园进行探讨。 相似文献
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如何培养适应时代发展需要的生物学人才和提高生物学的教育教学质量,这是中学生物学教育工作者潜心探讨的问题.对此,我们深切体会到:关键在于加强实验.通过实验进行对比、分析、综合,可以使感性认识上升到理性认识,不仅能帮助学生加深对课本上的基本理论的理解和掌握,而且能培养学生的观察能力、思维能力和动手能力,同时也是培养学生学习兴趣,开阔眼界的重要途径. 相似文献
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对于科学课来说,一节上的成功与否与很多的方法都有很大的关系。下面,我就通过一节课《物体在水中是沉还是浮》来谈一谈在上实验课时,是如何准备实验材料的。了解科学课的教师可能都知道,《物体在水中是沉还是浮》虽然 相似文献
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科学课中,实验材料的好坏直接关系到科学教学的成功与失败。本文通过回顾和剖析自己的教研经历,对科学课的材料准备进行深度思考和总结。进而从材料的积累、材料的准备、材料的组织、材料的发放、材料的整理诸方面阐述了对材料准备的见解。 相似文献
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江苏教育出版社出版的《生物》七年级、八年级教材中每一节都安排了探究活动内容,以游戏、探究、讨论、观察、实验等不同形式出现,充分体现了新课程标准提出的三大理念。但要使探究活动真正落实,教师必需在开学前通读教材,对全学期的探究活动做到心中有数,尤其是需要课前准备的材料,应列一个学期计划,如果临时抱佛脚,则很多探究活动会成为一纸空文。例如“探究草履虫对刺激的 相似文献
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加强化学实验室的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,以及深入地研究实验的准备方法和不断地改进实验方法,才能贯彻执行新课程理念,发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用。 相似文献
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朱健英 《中国基础教育研究》2006,2(2):132-133
在生物试验过程中，材料的选择是其中的一个重要环节，本文就材料的选择作一简单的分析。
1．根据实验原理，科学地选择材料。
1．1在生物组织中还原性糖的鉴定的原理是还原性糖与裴林试剂在加热的条件下生成砖红色沉淀，在选材时，一方面考虑材料中有无还原性糖，另一方面考虑生物组织的颜色应为白色的植物组织。例题1：单子叶植物韭菜、鸢尾的叶子不宜作实验材料，原因是叶子为绿色会遮盖生成物的颜色。例题2：甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多的糖且近于白色，但不可用于进行可溶性还原糖的鉴定，是因为其组织中的糖是非还原性糖。 相似文献
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随着世界科学技术的迅猛发展,生物科学与其他学科的相互渗透与联系更加密切,生物知识与人们的健康、生活和生产息息相关,因此,对于生物知识的掌握和了解,已成为许多人的自觉要求和需要. 相似文献