改革普通高中课程结构试验初探

1980年以来,我校在高中进行了课程结构改革试验。8年中接受试验的学生达2297名,其中有六届学生已经毕业(共1705人,当年考入大学的占97%)。为了检验这些“新产品”的质量,从1984年起,对每一位毕业生又进行了系统“跟踪”调查。1987年此项试验得到国家教委的支     

普通高中新课程试验与高考改革——两省一市2000年高考改革刍议

１９９７年秋,山西省、江西省和天津市（以下简称两省一市）承担了普通高中新课程方案试验的任务。２０００年,两省一市参加试验的首批毕业生将参加高考。如何与新课程方案试验配套进行高考制度的改革,成为全社会关注的焦点;而参加试验的广大校长、教师和学生,更急切...     

教材改革促进了教学改革

我们学校连续几年使用了“上海市自编初中化学试验教材”(下称试验教材)。该教材在“统编初中化学教材”(下称统编教材)的基础上作了改进,我经过五年执教,深感有如下几方面的优点。首先,试验教材中除增加了金属和有机物的知识外,其它部份的知识点要求大致与统编教材相同,但是在编写体系和编写形式等方面有不同,就试验教材中安排的演示实验、插     

全面改革语文教学的探索

自一九七八年以来,我在初中进行了两轮语文教学改革试验,在加强语文基础知识教学和基本技能训练,培养能力、发展智力改革语文课堂教学结构等方面,做了一些探索,取得了一些进展。从一九八四年暑假又开始了第三轮教改试验。这一轮试验的目标     

郑州市学分制改革试验工作回顾及展望

正郑州市中职学校的学分制改革试验自2010年6月到现在,已历时三年多了。三年多来,在局领导的支持下,我们按照学分制改革试验的实施方案,开展了一系列的工作,取得了明显的改革成效。目前,各试点学校中实施学分制管理的首届学生已于2013年顺利毕业。回顾郑州市三年多来学分制改革试验走过的历程深感仍然存在许多不足,但更多的是前行的责任和信心。一、郑州市中职学校学分制改革试验工作的发展历程     

三角教材改革实践的探索

为了适应新的技术革命的要求,数学教学改革的浪潮正冲击着世界各国,数学教学正在逐渐冲破单纯传授知识的框框,跨入重视开发智能的新阶段.为了探索在数学教学中如何加强基础、开发智能,在上海市、区教育局与上海市数学教育研究会领导的鼓励支持下,自78年开始进行高中数学教材改革的试验。五年来已进行了三轮试验.为了84年暑假后新一轮试验的需要,在试验组集体讨论的基础上,我和章景翰同志研究改写方     

我們是怎样坚持学制改革試驗的

试验证明:学制可以改革我校从一九五八年秋季开始进行五年制试验,迄今七年,已有三届十一班四百三十一名学生毕业,从去年起,学校全部班级均为五年制。七年来的学制试验工作,在省、市各级党委和教育行政部门的正确领导下,取得了初步成效。首先,学生在德、智、体诸方面生动活潑地主动地得到发展。     

普通高中课程改革试验的问题与对策—牡丹江市普通高中课程改革情况的调查报告

在全面实施素质教育的过程中,为了全力推进课改试验的健康发展,我们组织有关人员从2000年11月10日开始用了一个半月的时间,对牡丹江市普通高中课改试验的情况作了调查研究.     

广东省高考标准化改革试验的社会调查报告

作为国家高考故革的试验区,广东省的高考标准化试验已进入第四个年头,试验的科目也认1985年的两科扩大到1988年的五科,参加试验的省(市)和人数也从广东省一个省的10万考生扩大到1988年共16个省(市)的100多万人。广东省的高考改革试验,是在国家教委业务部门的指导下,在省有关部门的领导下,组织了精干的专家队伍,有计划、有步骤、稳妥地开展工作的,并应用教育测量、统计、评估的理论与方法科学地分析几年来各学科的试验效果和各项质量指标,从理论和实践上论证了高考标准化改革的必要性、可行性,探讨     

认真研究教材 改革教学方法

从1997年秋季开始的高中新课程方案在两省一市实施已三年。三年的教学试验，我们有艰苦的经历，也有成功的喜悦。下面就如何适应数学新教材的特点。提高课堂教学效果，谈谈我们的一些做法。一、加强学习，转变观念，统一思想。提高认识为了更好地实施新教材的试验。在全员接受上级教育行政部门的培训后。组织教师学习数学新大纲(供试验用）和通读新教材，对照比较新、旧教材的异同。使每位教师转变观念，统一思想，提高对新教材的编写思想、教材内容、教材特点以及教学目标的认识。     

职业教育改革试验的八个核心内容

2008年12月5日在《中国教育报》撰文指出,职业教育改革试验主要涉及以下八个方面内容：一是职业教育体制改革方面的试验。二是职业教育人才培养模式创新和教育教学改革方面的试验。探索“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的实现途径及制度保障。三是区域统筹、城乡统筹方面的试验。探索职业院校聚集发展的路子。四是农村职业教育方面的试验。     

更新观念改革考试方法的尝试

从1990年起,我们北京市崇文区开始进行九年义务教育教材(人教版)的试验。五年来,我区的教材试验工作不仅起步顺利,发展稳健,而且富有生气,效果明显。下面就考试方法改革这一课题,谈谈我们的实践情况和粗浅认识。 一、教材试验与考试改革要同步进行 五年的试教工作,我们深刻地认识到课程教材的建设是提高教育质量的根本保证,正如国家教委副主任柳斌同志说过的,“课程教材体系实际上是教育思想、教育内容、教育方法的整体构建,这几个方面构成一个科学体系,通过教材的形式表现出来。” 人教版小语教材,以崭新的面貌出现在我们面前,的确是对普教系统的适时奉献,它从整体上体现了“三个面向”     

为提高教学质量坚持教材改革试验

为了使中学数学教学能更好地为实现四个现代化的总目标服务,我们从教材改革试验入手,通过对教学思想、教学内容、教学方法等一系列的改革,探索提高教学质量的经验。从1978年开始,从我国的实际出发,参照美国加州大学伯克利分校数学系项武义教授的“关于中学实验数学教材的设想”,编写了一套《中学数学实验教材》。1979年秋在北京、上海、天津、广州、长春5个城市的8所重点中学的9个初一班开始试验。逐年扩大,至今已有21个省、市66所中学的153个班在进行试验。教材在试验中不断修改,1981年秋由北京师范大学出版社陆续出版。     

注重素质搞好语文教学的整体改革

上海市从1991年秋季开始,在六十余所中小学中进行“上海市课程教材整体改革”试验,上海市大同中学为实施高中课程教材整体改革方案试点校。该校以提高学生素质为教学的指导思想,进行语文三种课型(必修课、选修课、活动课)的课程结构试验,三年来取得一定成效。他们试验的情况曾在全国中语会第五次年会上作了发言。本刊特约该校杨明华老师撰文作一简介。     

中学数学作业批改改革试验座谈会召开

中学数学作业批改改革试验座谈会于五月十一日至十三日在无锡县梅村中学召开。参加会议的有我省部分市、县教育局、教研室、有关试验学校及扬州师院等二十三个单位、三十名代表。会议简要回顾了试验发展过程。这项试验八四年十二月由扬州师院、无锡县教研室决定同时在无锡县梅村中学、     

积极实施课程改革 大力推进素质教育

1997年,我省承担了国家普通高中新课程方案试验的重任,三年之后,首轮试验任务圆满完成,并且实现高中课程改革与高考制度改革顺利接轨,为继续推进基础教育及高等教育的改革发展赢得了主动。通过三年的试验,广大校长和教师普遍受到理论培训和实践锻炼,思想观念发生了转变,业务素质有了较大的提高,一批专家型、学者型的教师和校长涌现出来。学生的发展能力及综合素质得到培养提高,学生的主体性、个性得到了发展,家长、老师普遍反映学生爱学习,会学习,社会责任感增强了。地方和学校选修课程的开设受到重视,综合实践活动课程成为学习的热点。普通…     

转变观念,改革英语课堂教学

1991年秋,我担任九年制义务教育英语试验教材教学任务以后,转变教学观念,改进教学方法,调动学生学习英语的积极性,重视学生口语交际能力的培养,有效地提高了教学质量.     

“3 X”高考科目改革综述

１９９９年,国家教育部在广东省实行“３＋Ｘ”高考科目改革试验。这一改革试验引起了国内外广泛关注。广东省各地教育行政部门和学校为适应这项改革试验作了大量积极的探索,采取了一系列措施,逐步形成了一些学科管理模式和教育模式,为全省制定高三级课程计划、教学方案乃     

《园林植物保护》课程教学内容和教学方法改革研究

本试验研究了《园林植物保护》课程教学内容和教学方法的改革,教学改革方案在试验班级进行了连续四年的大面积推广,教学效果显著,教学质量明显提高。     

《园林植物保护》课程教学内容和教学方法改革研究

本试验研究了<园林植物保护>课程教学内容和教学方法的改革,教学改革方案在试验班级进行了连续四年的大面积推广,教学效果显著,教学质量明显提高.