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郁爱芬 《宁波教育学院学报》2006,8(5):76-78
在知识更新速度越来越快的今天,人们对新知识的渴盼也越来越强烈。学习,已经不只是学生时代的使命,终身学习的观念已经被越来越多的人所认同、接受,甚至已经付诸行动。学会阅读方法,养成阅读习惯已经成为青少年迫在眉睫的重要事情。二十多年的教学实践告诉我,只有平时切实抓好阅读教学,才能做好从课内到课外、从方法到习惯的过渡,才能在众多的材料中选择出自己想要的内容,才能使学生终身受益。 相似文献
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阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。爱阅读的学生悟性高,注意力集中时间长,阅读和听课的理解力强,分析问题和解决问题的思路广并且深入。阅读可以培养学生积极的情绪,可以帮助人建立良好的人格和品德,提升学生的想象力等。越来越多的专家和学者关注到阅读对于学生成长的重要性,并且致力于学生的推广阅读。 相似文献
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徐家永 《语数外学习(高中版)》2002,(1):19-21
2000年秋季开始使用的高中《语教学大纲》(试验修订版),明确要求同学们“课外自读学名(10部以上)、科普书刊和其他读物,不少于300万字”。这一要求无疑是切中肯紫的。那么,课外阅读怎样才能取得良好的效果,真正做到开卷有益呢? 相似文献
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阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,它需要教师从多方面引导学生进行学习。阅读教学的目的是教会学生学会阅读、提高阅读能力、养成良好的阅读习惯,使学生在阅读中整体感知文本,受到美好情感的熏陶,获得先进思想的启迪,享受优质审美的乐趣。那么,在阅读教学中,怎样才能提高学生的阅读能力呢? 相似文献
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《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。课外阅读是学生在课外进行的独立的阅读活动,是语文必不可少的组成部分,是语文课堂教学的延伸。加强阅读训练是提高学生语文综合素养的有效途径。在新课改背景下,针对目前语文学习多元化的特点,如何培养学生的阅读兴趣,增强阅读能力,提高文学素养,完善学生人格,是摆在我们每位小学语文教育工作者面前的一大试题。 相似文献
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李奎阳 《学生之友(小学版)》2013,(13):64-64
阅读是教育的核心,是提升自身素质的最佳方式。兴趣是探求知识,认识事物的动力。正如孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣和爱好是最好的老师。语文是表情达意的工具,古人云“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以人情。”著文渎书,都不能没有情感的参与。 相似文献
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袁丽明 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
九年义务教育人教版小学语文第九册第五单元提出了阅读要有一定的速度这一训练重点。作为五年级的学生,已有了一定的阅读速度,但他们的阅读往往是盲目的、有依赖性的,而依据新目标的要求,速度也未达到标准,这样,就会影响阅读质量。如何提高阅读速度呢?我在教学中是这 相似文献
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《教学随笔》2017,(30)
在我国古代就一直流传着这样一句富有哲理的古话:少壮不努力,老大徒伤悲!从中便可以看出很多事情是需要从小就开始实践努力做好的。这也算是一种传统美德,一种传统的好习惯。当然,这句话是要从两个不同的方面来进行理解的。其一,提示我们不管做什么都不可能一口就吃成大胖子,凡事要从身边的细微之处做起、日积月累才能节节高升,才能为以后做成大事铺好路;其二,需要从各个年龄阶段来理解,一个人身上的很多习惯大都是自小就形成的,这就要求我们从小就必须要养成良好的习惯、端正自己的行为,以便为以后做一个有道德、有抱负、刚正优秀的人打好基础。做人如此,那么相应地学习也应这般,小学阶段标志着学生第一次真正地投入到教育的列队,是义务教育的初始阶段。因此,小学阶段是帮助学生从小养成一个良好的学习和行为习惯的重要时段。可问题的重点在于在这个关键时期该用什么样的方式方法,来提高小学阶段学生们的阅读理解能力、培养他们的阅读和学习的积极性,指导小学生从小就养成比较好的阅读和行为习惯呢?本文根据笔者自己从业以来对小学生的语文教育教学的实干经验提出有关的方式方法,并对自己的教学策略进行简要的分析,希望可以为更多的低年级语文老师提到一定的指导帮助。 相似文献
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语课程标准提出学生要能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。生字生词是学生阅读中常遇到的难题,解决好生字生词的认识和理解,有助学生阅读活动的顺利进行,有利于培养学生独立阅读习惯的养成,便于学生语知识的自我积累。因此语教师一定要注意学生使用工具书的能力和习惯的培养。在阅读教学中。教师可充分利用课的预习提示中列出的重点字、词,要求学生课前自己查阅工具书,弄清这些字、词的音、形、义和词语、词组,以及字、词的运用。养成细心揣摩,选字酌句的习惯。让学生自己动手解决生字生词生句的阅读障碍,有助于学生阅读兴趣的养成。所以教师一定要注重培养学生使用工具书的良好习惯。 相似文献
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《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。课外阅读是学生在课外进行的独立的阅读活动,是语文必不可少的组成部分,是语文课堂教学的延伸。加强阅读训练是提高学生语文综合素养的有效途径。在新课改背景下,针对目前语文学习多元化的特点,如何培养学生的阅读兴趣,增强阅读能力,提高文学素养,完善学生人格,是摆在我们每位小学语文教育工作者面前的一大试题。为此,本人一直致力于"小学语文课外阅读指导策略的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
阅读是学习语文学科的重要途径,也是学生积累知识、拓宽视野、认识世界的良好手段,良好的阅读习惯有助于学生的学习和思考。因此,从小培养学生形成良好的阅读习惯对于学生的成长成才都有重要的意义。 相似文献
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一个人的精神发育史,就是他的阅读史。一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。然而,有调查显示,目前,包括教科书在内,中国人均每年读书量只有5本,大大低于世界平均水平,这一现象令人担扰。如何让阅读成为一种习惯,已成为一个具有现实意义的话题。让学生喜欢阅读更是语文教师义不容辞的职责。 相似文献
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预习是整个语文教学过程中的有机组成部分,是学生学习新知识的起点。充分的预习能帮助学生在学习中加强自我计划、自我控制、自我鞭策,从而掌握学习的主动权。这样,有利于教师及时掌握学生的学习情况,加强讲授的针对性,更好地发挥教师的主导作用。那么,该怎样培养学生的预习能力呢? 相似文献
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“得阅读则安天下”之说虽较为偏颇,但却说明了阅读教学在语文教学中举足轻重的地位。笔者认为,阅读教学要提高效率,要培养学生的自主阅读能力,让学生学会学习,关键是培养学生良好的阅读习惯。在教学实践中,我们通过以下两方面去培养学生良好的阅读习惯。一、加强方法训练,养成 相似文献
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苏霍姆林斯基曾指出:“当儿童跨近校门以后,不要把他们的思维套进黑板和识字课本的框框里,不要让教室的四堵墙壁把他们和气象万千、丰富精彩的世界隔绝开来,因为在世界的风云中包含着思维和创造取之不尽的源泉。”处于信息化的今天,语文课外阅读对开阔学生视野、发展学生智力、提高学生素质,具有极其重要的作用。因此,作为教师,在教学活动中应加强对学生语文课外阅读的指导,促进其语文综合素养快速地提升。 相似文献