论如何有效上好英语试卷讲评课

教师们对试卷讲评课的教学模式普遍不是很重视,试卷讲评课总是采用任务式教学模式,即教师对试卷逐题讲,学生听。为了能有效地上好试卷讲评课,让所有不同层次的学生都能解决疑难问题,试卷讲评课必须进行改革。改革后试卷讲评课的教学模式分三个环节:1.安排学生课前自主自查试卷,2.课堂上学生互助合作探讨试卷,3.自主探究试卷错题。     

构建试卷的网络结构

考试是学生与试卷进行交流学习的过程,试卷是学生展示才华、表达情感、表明态度、倾吐思想的平台。要实现试卷与学生顺畅地交流,试卷就必须构建立体的网络结构。试卷结构可以分为表层结构和深层结构。小学试卷表层的结构应该是简单的、学生常见的,深层结构应该是复杂的、隐含的。下面结合开封市2012年初中新生质量检测语文试卷谈谈对命题的一些思考及心得。学生拿到试卷首先面对的是卷面,是试卷的表层结构,试卷是否有吸引力在很大程度上是由表层结构决定的。     

高中物理试卷讲评课的有效教学策略

高中物理试卷讲评课是教学的必要环节之一,试卷讲评课的目的是让学生发现自己在试卷中存在的各方面的问题,然后针对这些问题的存在制定相应的解决策略,以提高学生在今后的学习成绩.通过试卷讲评,可以让学生对试卷有更多的认识,深刻挖掘自身的问题.并且,在试卷讲评课堂上,教师也要将更多的分析机会留给学生,注重对学生自我分析能力的培养.     

中学物理试卷讲评课的探讨

正试卷讲评课是以学生反馈的信息为准绳,从而进行归纳整理、及时纠错、整合认知结构、提升综合能力的课堂教学活动。学生每一次试卷解答,每一次试卷讲评,对学生知识的巩固,视野的开拓,技巧的掌握,方法的迁移,都起着重要作用。教学中,尽管教师都很重视试卷考察,却只停留在关注学生考核分数的层面上,对提高试卷讲评课有效性的研究与行动有所缺失,缺乏对试卷讲评课的整体设计与有效实施,导致学生对方法的分析     

数学试卷讲评方法的创新筛选

在小学数学教学中,考试是获取教学反馈的重要手段,而试卷讲评在小学数学中占据重要地位。科学的试卷讲评方法能够让学生夯实基础、规范解题、促进学生的发展,通过试卷的解析和讲评,使学生掌握解题方法和技巧。教师要上好试卷讲评课,发挥出试卷讲评的最大价值,对试卷讲评的方法进行搜集、优化和创新,为学生筛选出最合适的试卷讲评方法。     

试卷质量和考试成绩评判指标的分析研究

本文对试题警告系数、考试成绩的信度、考试成绩的效度及学生警告系数的计算式做了修正 ,使之能适合计算机处理。提出试卷平均得分、试卷区分度、试卷警告系数和学生试卷得分度评判指标 ,使试卷质量 ,教学质量和学生学习水平的评判量化 ,可用于教学评估     

有关高中英语试卷评析现状及发展的思考

高中英语试卷是用来检测学生英语学习效果,为学生提供英语学习方向的重要工具。通过英语试卷的评析,学生能够了解自己英语知识中存在的不足,为下一步的学习提供方向。但是,在高中英语试卷评析中存在着一些教师对试卷评析不够重视,分析不到位,以及学生自己不重视评析结果的现象,使得英语试卷评析的效果大打折扣。所以,我们需要对高中英语试卷评析的现状进行分析,提出改善其现状,促使其进一步发展的策略。     

浅谈数学课堂中试卷讲评的有效途径

试卷讲评课,顾名思义,就是通过试卷讲解的形式,培养学生发现问题、解决问题的能力。试卷讲评课可以发挥学生的主观能动性,可以从错题和例题中全面剖析学生知识方面的缺陷,从而有针对性地对学生进行指导,由此可见,试卷讲评对于数学教学的作用是十分重要的。本文通过对试卷讲评的途径进行探讨,简要浅析一些讲评法对于数学课堂的有效性以及相关实施的环节。     

高效评讲 卷卷有益

试卷讲评是数学教学中的一个重要环节．尤其是在高三的复习阶段,教学主要是以试卷讲评为主,试卷讲评的效果对学生们的复习将有很大的影响．优质的试卷讲评课可以为学生们带来很大的提升,很多学生就是在复习阶段通过试卷的练习和讲评取得了不小的进步．     

浅析高三如何有效进行语文试卷讲评

正一、试卷讲评要做好充分准备在试卷讲评前教师应精心做好分析和统计。每次考试教师一定要对学生的答题情况进行分析,通过分析整体掌握学生考试的情况:学生是哪个考点没有掌握好,学生的答题技巧还有哪些欠缺,学生的答题规范还有哪些需要改进。只有通过对学生试卷的分析才能做到试卷讲评有的放矢,讲解中才能做到重点难点突出,才能真正提高试卷讲评的效率。尽管高三考试频次多,但教师对待每一次考试仍然要像新授课一样精心准备,每次试卷讲评前一定要统     

初中数学试卷的有效讲评

试卷的讲评,是初中数学教学过程中一种重要的教学方式,无论是单元练习试卷还是中考复习模拟试卷,试卷的有效讲评不是简简单单的校对答案,也不是简单错题解疑.初中数学的讲评不仅要满足学生对试卷困惑内容的解答和点拨,还要挖掘学生知识和方法掌握中的漏洞,针对学生的薄弱环节,真     

试卷评讲，教师应突出三个“点”

高效的语文试卷评讲是对学生阅读评价后的心灵之旅,它的立足点在于试卷本身与学生能力得到和谐的辩正统一。教师进行试卷评讲,既要归纳总结出学生阅读中存在的共性问题,又要对学生学习中存在的薄弱环节有明确的指向,     

试卷评讲让学生成为“主角”

教师要改变以往的试卷讲评思路,让学生成为试卷讲评的"主角",给学生足够自我反思空间,引导学生合作探究错误的原因,鼓励学生主动展示出自己对于试卷错误原因的研究,调动学生在试卷讲评活动中的积极性,从而提高试卷讲评的教学效果。     

提高中学英语试卷评讲的实效性

随着新课程改革的不断发展,在当前的教学过程中,要提高课程教学质量,促进学生的全面发展。尤其在中学英语教学过程中,对学生进行良好的测评,针对于试卷中所出现的问题进行重点讲解,加强试卷讲评的实效性,提高英语课教学质量。所谓试卷讲评就是针对学生试卷测试过程中所出现的问题进行结构梳理,对学生的基础知识进行巩固,引导学生能够了解解题过程中所应用的解题技巧。所以,在下文中,对中学英语试卷评讲实效性进行提高,提出有效的策略分组合作,引导学生对问题进行探究,提高学生对知识的感知能力。     

形式体现传承,平稳过渡;内容贴近学生,注重能力——2015年江苏高考语文试卷评析

<正>当2015年的江苏高考语文试卷揭开庐山真面目之后,学生们普遍反映试卷较为平稳,难度不太大。笔者粗略分析之后,也总体感觉试卷整体上平稳过渡,基本上保持了2014年的高考语文试卷的风格和结构。但同时,试卷对学生能力的要求没有降低,尤其是非常注重对学生能力的考查。2015年的江苏高考语文试卷笔者以为主要有以下几个特点:一、试卷结构体现传承,平稳过渡1.试卷的结构、分值保持稳定     

提高试卷讲评课的效率之我见

试卷讲评是指学生在完成考试后,教师对试卷进行剖析、点评.它不仅是教学评价体系中的重要组成部分,更主要是帮助学生完善知识结构、优化学生思维、提高解题能力、掌握学习规律的教学活动.试卷讲评对教学目标的达成、学生发散思维的     

如何上好地理试卷讲评课

试卷讲评课是对学生所做的试卷进行讲解和评价的一种教学课型。通过试卷讲评可以帮助学生巩固所学知识,提高学生分析问题和解决问题的能力,同时还可以培养学生相互合作、相互学习的意识。     

基于学生的视角浅谈如何优化试卷讲评

试卷分析一直是教师于考试后常常做的教学基本工作,但是教师却忽视从学生的角度对试卷的评析,这样的试卷讲评往往比较低效.因此,本文从分析错误成因、双基教育引领、重视学生反思、指导学生讲评的四个角度谈谈如何基于学生的视角来讲评试卷.     

优化语文试卷评讲课的策略

语文新课程标准提出“教师要对学生的语文学习考试结果进行分析,客观地描述学生语文学习的进步和不足,并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生”。本文从试卷评价课存在的问题、评价试卷的原则、评价试卷的准备工作、试卷评价过程地优化等方面阐述优化语文试卷评价课的策略。     

对试卷分析的建议

学生学习离不开考试,考试后的试卷处理是提高学生学习水平的关键,而有的放矢地提高学生的学习水平,准确找到学生的问题所在,试卷的各项数据分析就显得尤其重要。本文注重研究试卷的分析方法和侧重点,力求对学生的学习巩固有较大帮助。