本科生课程分子诊断学教学改革初探

分子生物学是生命科学领域最具有活力的学科前沿,国内大多数高等医学院校本科教育都开设了分子诊断学的相关课程。实行本科分子诊断学教育改革是亟待解决的问题。目前本科分子诊断学课程教学中存在各种问题。鉴于此,教师需要从教学内容的选择、教学方法、建立合理的考试制度三个方面实行改革,以调动学生学习的积极性,培养学生的创新能力。     

分子诊断学研究型实验教学模式的改革

分子诊断学作为医学检验专业的一门主干课程,分子诊断技术发展迅速、应用广泛,采用研究型实验教学模式能适应课程建设发展与促进特色专业人才培养,通过加强实验师资队伍建设、整合资源加强实验室硬件建设、精心选择实验项目与内容、全面开放实验室、完善考评机制等方面进行改革尝试,经过3年的探索与实践,大部分学生满意研究型实验教学模式,普遍反映提高了动手能力和主动学习能力,对分子诊断学实验的整体流程也有了全局认识,更重要的是培养了科学系统的思维方式,提升文献检索能力与科研素质。实行研究型教学模式在实验教学中发挥了重要作用,有利于培养具有科研能力的高素质的创新性、应用型检验技术人才。     

诊断学课程设置的改革

<正> 诊断学是内科学的基础,也是临床各个学科的基础,正常掌握诊断学的教学内容,可以在短时间内提高学生的诊断水平与诊断技能,正确认识疾病的症状和体征,为其他各个学科的学习打下扎实的基础。诊断学的教学内容繁琐,涉及面广,包括症状学、检查法、各个系统的体格检查、心电图及病志书写等内容,课堂上的内容与临床实践联系不密切,内科医生大多不愿意讲这部分内容。以往,由于诊断学没有专业的教研组及专业的设备和人员,在教学过程中大多采取随意抽调内科医生或各个三级学科轮流进行讲解与示教,人员变动较大,病区及示教场所不固定,这样势必会对诊断学的教学造成一定的不良影响,以致诊断学的教学不规范,从而影响教学质量。     

高职机电类专业《机械制图》课程教改探讨

《机械制图》是工科院校机电类专业学生必须掌握的一门实践性较强的专业基础课,其教学质量的好坏直接影响到学生对后续专业课的学习以及将来的工作。计算机绘图技术的飞速发展和应用的日益普及,使机械设计与制造的理论与技术,人们思维方式、工作方式、设计制造手段都发生了巨大     

关于中医院校《诊断学基础》中实验诊断部分教学方法的思考

实验诊断学发展迅速,教材相对滞后,不利于中医院校临床专业学生适应现代临床医疗,因此,我们知道学科做了一系列的教学改革,效果不错。     

《电工学》课程的教改探索

非电专业的学生（特别是文科类的），学习《电工学》课程时，感到困难重重，其主要原因是：1. 内容多 《电工学》教材中有电路、磁路、交直流电动机、低压电器和控制线路等内容，它几乎涉及了工企电专业所有的专业课程，要学生短期内掌握这些内容，确实不容易。2. 课时少 教学改革使理论教学课时大大减少，《电工学》实际课时只有50左右，而教材需要80课时。再加上近年学生整体素质较差，学习积极性下降，给教学带来了严重困难。为了调动学生学习积极性，提高教学效果，我在教学中采取了以下措施：一、精心组织课堂教学1. 认真备课。为…     

诊断学教学改革方法的探讨

针对近几年医学教育模式的改变和医疗市场的变化,就如何提高诊断学教学作了初步探讨.希望通过创造平等和谐的教学气氛,运用灵活多变的教学方法,加强学生理论与实践能力相结合的培养,提高诊断学的学习效果.     

高职《单片机原理与接口技术》课程的教改探索

文章介绍了《单片机原理与接口技术》课程的应用、特点，对单片机课的教学改革进行了探讨。     

关于《电路》课程教改尝试与思考

针对目前《电路》课程教学中出现的课时减少，授课内容不减的矛盾，讨论了在授课方式，实验教学中所进行的一些改革的尝试，即利用计算机多媒体教学及虚拟实验教学。减缓了教学中的矛盾，提高了教学效果。     

诊断学课程中开展思政教育的实践与探讨

随着教育部要求高校教育把"课程思政"融入专业课程教学改革,高校医学教育也面临着新的任务及挑战.诊断学是医学院校重要的基础学科,在诊断学课程中融入思政教育的教学改革,对培养高质量的医学人才有着举足轻重的作用.文章研究思政教育在诊断学的意义,分析诊断学思政教育的现状,探讨如何在诊断学教学中开展课程思政,经过1年的课程实践,...     

继承发扬，开拓进取——中国科学技术大学《微积分》课程教改实践

中国科学技术大学的《微积分》课程教学有着光荣的历史和优良的传统。本文简要回顾了《微积分》课程教学改革的历程，并介绍了新一届《微积分》课程组开展的一些新的教学改革尝试和实践情况。     

机械制图课程教改实践

一 .问题的提出机械制图是中专工科专业的一门公共课 ,按照原教学大纲的要求 ,机制专业制图课安排 2 10学时。学时分配大致是制图理论教学 85学时 ,习题与讨论 85学时 ,计算机绘图 4 0学时。实践结果表明 85学时的理论教学是合适的 ,85学时的课堂训练也是必须的。但 4 0学时的计算机绘图就明显不足 ,它既要介绍 Auto CAD的常用绘图命令 ,又要进行计算机绘图实操训练 ,难度很大 ,即便是在计算机上讲解 ,学生也不可能熟练掌握 Auto CAD的常用绘图与编辑命令。为了应付计算机辅助设计绘图员考证 ,各学校都采用补课的方式来补充计算机绘图实…     

“诊断学”课程思政教育教学的初步探讨

课程思政就是将思想政治教育融入高校各个专业课程中,将德育渗透、贯穿所有的教育和教学的全过程,提高大学生专业知识水平和思想政治水平。中国的医学教育是精英教育,高质量医学人才的培养不仅需要精湛的医术,更注重人文素养和职业道德的培养。医学为社会大众提供健康支撑,医学教育培养服务大众健康的守护人,因此,将思想政治教育元素融入医学课程教学过程中,有助于对医学和医学教育全面、客观的评价和认识,是当前我国医学人才培养的必由之路,也是医学教育内涵式发展的保证。     

高职《电子电路分析与应用》项目课程教改初探

文章介绍《电子电路分析与应用》项目课程开发,从教学目标、教学内容、教学评价、教学方法和教学手段等多个方面进行改革,建立新的课程标准,设计课页,实施教学。     

关于高职《AutoCAD》教改初探

当前高职教育所面临的核心任务是课程的改革,课程教学方法及教学内容的改革是其中的重点之一,本文论述了作者在《AutoCAD》教学中进行教改的尝试与心得。     

研究生细胞与分子免疫学课程的改革探索

课程改革是培养研究生创新能力,提高教学质量的重要途径。本文从课程教学内容、教学模式和教学资源等方面入手,对研究生细胞与分子免疫学课程进行改革和实践,取得了很好的教学效果,实现了知识传承与知识创新的融合,知识的学习与学生素质、能力的培养同步,对于提高研究生教学质量有着借鉴意义。