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总有许多人,会把老师比作“春蚕”、“蜡烛”,而我觉得用泥土来形容老师的精神更加贴切。在山清水秀、景色怡人的地方,参天的大树,争艳的百花,令你心旷神怡,诗兴大发。然而,在这样的时刻,有谁会留意脚下培育它的泥土呢?或许,我们都不会留意,因为它不像参天大树,令人免受太阳的“熏陶”;它更不像百花,令人赏心悦目。它只是那样默默无闻,只知奉献,不计得失。这不正是我们老师的最好写照吗?谁不希望有一个理想的职业?谁不希望有一个辉煌灿烂的前程?可命运却偏偏把我推进了幼师这个专业。我什么都不会:唱歌,我五音不全;跳舞,我基础太差;至于弹琴… 相似文献
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谢曹玮 《小作家选刊(小学)》2011,(10):15
假如让我给我们张老师画张像,我会先画老师的嘴。张老师的嘴,能说会道,能讲出美妙的诗文,能讲出一个个无价的宝贵知识,能讲出深刻的道理,也会讲出严厉的批评,谁也不例外。记得有一段时间,我下课总是追跑玩。有一回,被张老师抓住了。张老师双眉紧锁,怒目而视,像是一个威严的女法官,严 相似文献
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胡兴桥 《中学生(作文版)》2006,(27)
我今后可能不知道你是谁,亲爱的同学,请原谅我作为老师真的不可能关注你一辈子。若干年后,你也许会变得更加完美,老师却再也没有机会认识你。也许在江南,也许在塞北,也许在某个大都市,也许在某个小码头,我们就这样匆匆地擦肩而过,我不怪你。但是真的希望,我们一同走过的日子,会像鲜花一样开在我们每一个人的心头,因为,在2005年,我们彼此经历了太多太多不能忘怀的瞬间!以至于老师现在只能用滚烫 相似文献
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孙光鹏 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(12):33-33
奖赏,谁都想得到。做了好事,取得了好成绩,谁都想得到父母、亲朋、老师的奖赏。奖赏你的东西,也许是一个苹果,也许是一本书,也许是一句意味深长的话……在人生的道路上,一次小小的奖赏也许会让我们铭记一生。 相似文献
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王晓茹 《时事(时事报告大学生版)》2005,(3)
人生不是一马平川,谁都希望自己的生活顺心、开心,远离挫折和痛苦。但命运是不以人的意志为转移的,不知哪一天,某些我们最不希望的事情会突然发生,痛苦或苦闷会随之而来。我们不是圣人,用不着给自己的脆弱找借口。但痛定思痛之后,最重要的还是要冷静地想一想事情发生的根源在哪里,应该 相似文献
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我们每一个人心里最难忘的就是我们的小学老师。老师不仅给我们知识上的营养,还在我们的人生道路上起到了北斗星的作用。有多少次,我们交的作文里充满了对老师的溢美之词,可是,有些其他的想法,我们想说,却不敢说。我们期望老师走近我们,像朋友一样,拉着我们的手微笑着问:你在想什么呢?本期是一个矛盾的专题,也许同学们尖锐的东西会多一点,但我们希望我们的真诚可以打动老师,因为,我们代表所有正在读小学和曾经读过小学的同学来表达一个愿望——愿自己的小学老师更完美,更让人难以忘记。 相似文献
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我们班的问题女孩"牛牛"作为老师,经常会在孩子们中做横向比较,谁自理能力强、谁听课认真、谁不挑食……什么都做得好的孩子,老师当然喜欢;什么都做得不好的孩子,作为老师是否一样喜欢呢?我们班有一个女孩叫牛牛,从来幼儿园开始就不爱说话、动作慢,吃饭总是最后一个上桌,吃饭时候桌子上、地上、衣服上、椅子上也全是饭粒儿,喝水也总是洒水,经常拉裤子,中午也不睡觉……没有什么事情做得好,面对这样的孩子,我们也很无奈。 相似文献
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作为一名物理教师,天天都和物理打交道。有时学生问我:"为什么会选择当一名物理教师,有没有受到谁的影响?"这时我就会想起我的初中物理老师。他上课语言生动幽默,特别善于把物理知识与生活中的点点滴滴联系在一起,还时不时吊起我们的胃口,激发我们的学习欲望。有一次上课,他先给我们讲了一个假想的故事:"过新年了,老师开着小汽车带你们几个去拜年。 相似文献
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“一个人的人生观,形成于初中阶段,巩固于高中阶段。一个学生在初中阶段受到良好的教育,他将来会善待人生、善待社会。一个学生如果在初中阶段遭到不公平的对待,他将来会对社会发泄、报复。”——希望真正热衷于教育事业的老师们耐心而认真地读完这一系列文章,但愿能给您一些启迪,这也是我们每位老师肩上所担负的责任——让学生们养成良好的习惯。[第一段] 相似文献
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