电视教材中几种特殊画面的拍摄

摄像是电视教材制作的前期工作,运用摄像机可以拍摄到各种教学所需要的人物和景物,在电视教材拍摄中,经常需要进行一些特殊画面的拍摄。     

浅谈电视画面效果与视觉心理的影响

人们对包括色彩在内的各种事物都有情感联动作用,电视画面的色彩,构图及编辑效果都会对人的视觉心理产生影响,只有注意这些因素,才能提高画面质量,制作出优秀电视节目。     

浅谈电视教材画面语言在教学中的应用

电视教材画面的表现力在教学中主要体现为:电视教材以视觉形象和活动图像为主;利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征;视听结合,多维度传递信息内容;贮存再现,克服时空局限性;传递方式多样化,适宜多种教学方式。     

基于受众心理的电视教材画面构思

随着教育形式的丰富和现代教育技术的发展，电视教材越来越广泛地应用于各类教学活动，如何使电视教材制作得质量高、传播效果好，尤其从受众心理的角度探讨电视教材画面设计等，是我们编导人员尤为关心的问题。     

浅析电视摄像画面构图的要点

画面是组成电视节目的基本单位,画面构图是画面的结构和布局,它集中表现作品的主题思想,还影响电视屏幕效果及观众的视觉反应和思维接收,是摄像过程中一个重要的环节。本文从构图要突出主体、均衡统一、多角度构图及运动构图四方面分析电视摄像画面构图的要点。     

电视教材的设计

电视教材是用电视作为载体 ,把画面、语言、文字、音响等融为一体 ,能够对时间和空间进行拉伸和压缩处理的一种特殊教材。它具有比文字教材更生动、更形象、更逼真、更富有感染力等特点。电视教材的设计是电视教材制作的重要环节。那么如何设计电视教材呢？一、重视选题 ,突出重点、难点电视教材制作过程中的首要任务是确立选题。为了避免电视教材制作的盲目性、随意性 ,编导人员要遵循以下原则 :１ 必要性原则设计电视教材时 ,制作人员必须对受教育者和文字教材、教学目标进行深入的研究、分析 ,制作教学必需的电视教材。２ 可行性原则由于…     

浅析电视画面编辑

画面的选取、画面长度的确定、画面的组接原则、画面组接的基本方法等这四个方面的内容大体上构成了电视画面编辑的核心理论,全面理解与把握好电视画面的编辑核心理论,有利于电视节目画面编辑超越技术性的工作层面,从而达到一种艺术性的创造境界,最终实现电视作品的完美传播效果。     

电视教学片摄像构图的特点

摄像构图是制作电视教学片的一个很重要的要素，掌握电视教学片的构图，是每一位电视教学片创作人员应有的能力。     

电视画面的拍摄技巧

本文了电视画面拍摄的基本要求，结合实际工作对拍摄角度的选择作了简单探讨。     

构筑电视画面美感的三要素

对构图、曝光、白平衡深刻理解,才能深入了解摄像理论、提高摄像水平、构筑电视画面美感．技术和艺术的完美结合才是我们的最终目的．     

浅析电视教材中的蒙太奇

蒙太奇是电视教材中镜头组接的基本手法．在电视教材的编制中，若能恰当运用这一艺术手法，将能增加教材的表现力．本文就电视教材中蒙太奇的涵义、产生的原理、作用、几种基本句型举例加以阐述，以使读者对电视教材中的蒙太奇艺术手法有一个清晰地认识，并有意识地去运用．     

论电视教材中的字幕艺术

电视教材在追求内容科学性的同时，对画面的美学要求也越来越高，基于这两点，字幕在不同的电视教材中的处理方式也有所不同，从字体选择到表现形式应各有特色； 特别是字幕的艺术表现手法更应仔细斟酌，从构图、色彩搭配以及到动态特技都需要作相应的分析，从而使电视教材更加生动，更能够吸引观众，从而更好的服务于教学。     

电视教材的摄像技巧刍议

在电视教材的制作过程中,摄像人员是教材视觉化的直接体现者。摄像人员应充分发挥自己的作用,灵活运用摄像技巧拍出既有电视教材视觉形象的特征,又有丰富画面语言的镜头,使电视教材能真实地展示教学活动的过程。     

如何增强电视教材的表现力

电视教材是一种通过画面语言和严密的叙述逻辑向学生传授科学知识的形象化的教学媒体。它以教学内容里所阐明的规律、定理为基础，把抽象的概念变成具体的形象，使学生充分感知、获得认识，进而完成教学过程。本文试从五个方面就如何增强电视教材的表现力做一些探讨。     

浅谈电视教材声画式文字稿本的创作

电视教材声画式文字稿本制作要明确目标,确定课题,搜集素材和组织结构,结合画面编写解说词。     

电视教材文字稿本的语言特点与写作基本要求

电视教材文字稿本的创作要注意画面的运用,尽量用镜头语言来反映教学内容;解说词的写作要注意声画结合,做到通俗易懂,具体准确,形象生动,精练概括;开头要言简意赅、引人入胜,结尾要深化主题、耐人寻味.