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如何利用计算机对学生成绩进行质的分析（续） 总被引：1，自引：0，他引：1
三、应用举例 在日常教学中,我们经常要比较考试成绩,或者在学科内比较,比如期中与期末的成绩;或者在学科间比较,比如语文与数学的成绩。我们通常用卷面成绩进行比较,比如某生期中考了70分,期末考了85分,我们就会说他进步了。 相似文献
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赵延惠 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(3):46-48
学期结束,班主任都要忙着统计本班学生的期末成绩,现在,多数学校都配置了计算机,用计算机统计班级成绩快捷、准确、方便,但如果没有学生成绩管理软件,那怎么办?其实,大多数计算机都安装了Microsoft Office,用Office中的Excel就能轻松地解决这个问题,本文详细阐述了用Excel进行班级成绩统计以及制作学生成绩单的方法和步骤。 相似文献
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高一阶段经过一年的学习，在化学学习上有困难的学生占有相当比例，据我校高一年级段过关考试化学成绩统计，化学成绩处于50分以下的学生占26％．为了能准确地了解学生学习化学困难的原因，以便在教学上采取切实可行的教学对策，我对学生化学学习的有关情况作了调查． 相似文献
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黄春生 《天津职业技术师范学院学报》1995,(1):63-66
对考试成绩进行统计分析，是检查教学效果，提高教学质量的重要手段。本文仅就我院1989～1990年度第二学期高等教学期末考试成绩进行了分析。其中对考试成绩的总体分布进行了检验，并从难度、区分度、信度、复盖度这几个主要指标做了详细的统计工作，并在此基础上，对试卷作了评述，这将对今后的考试的科学性和合理性提供了必要的依据。 相似文献
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校长对学生的成绩影响到底有多大,英美澳等国的研究者对这个问题进行了多年的研究.校长对学生的影响是间接的,主要通过中介变量来对学生成绩施加影响.实证研究显示学校领导对学生的学业成绩有着确定和重要的影响效果,但其影响是间接的,不同的研究显示校长的影响不尽相同,但总体来看,其影响不是太大. 相似文献
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<正>一、农村"重点班"学生折射出的教育问题"黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明"。如果说,重点班的学生生活在蓝天白云下,沐浴着阳 相似文献
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有一所中学名气很大．据说成功的经验中有一条很重要：就是“分层施教”。该校是这样“分层施教”的——每年将高一新生按学科考试成绩分4个层次编班，简称培优班、提升班、普通班、强化班。据说，这样一分3年下来升学效果十分明显，该校也就是靠了这点经验起家的。按理说，他们应该属于“成功者”，但连他们的校长也搞不懂，为什么在社会上，许多学生和家长对此却颇有微词。 相似文献
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蔡君 《中国教育研究与创新》2005,2(3):67-68
高中课程的内容无论从深度上还是从难度上都比初中明显加大，高中学生掌握知识的能力差别也很大，即使在同等努力的情况下，学习成绩也会有明显差距。为此，多数学校为方便教学、方便管理，而往往按学生成绩将高中各班分成重点班和普通班。 相似文献
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教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(苏教版)二年级下册94-95页.教材分析:
统计在一年级和二年级上册,学生已经初步接触到了,已经积累了一定的统计经验,会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理简单的数据,初步认识了简单的统计表.木节课所教学的"统计"是苏教版教材二年级下册的内容,要求学生能按照不同的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、分类和排列;在比较、分类、排列的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性;根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法,为以后学习复式统计表打下基础. 相似文献
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校长的一纸文书将我从一年级教师一下子直升到六年级任班主任兼语文老师。本来心里就有些惶恐，走马上任的第一天，我更是被学生们的个头吓得够戗。 相似文献
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