习近平新时代民族团结理论大众化探析

中国特色社会主义进入新时代,面对变化了的世情、国情和族情,党的民族团结理论在实践中不断不断得到创新,习近平新时代民族团结理论就是在理论和实践合力创新驱动下的理论成果。通过思想意识形态领域的统一、少数民族地区经济社会的发展、科学有效的宣传教育以及少数民族干部作用的发挥等路径来推进习近平新时代民族团结理论大众化,实现理论和实践的双重价值,有效应对狭隘民族主义的侵害,为各民族提供广阔的发展空间和政治保障,有助于“民族嵌入式社会结构和社区环境”的建立,使各民族人民在党的领导下筑牢中华民族共同体意识,共画民族团结的同心圆,为民族复兴的伟大中国梦而共同奋斗。     

习近平新时代政德观及其时代价值

新时代是筑牢从政道德的时代,政德建设是以习近平同志为核心的党中央提出的一个十分重要的命题。习近平政德观系统地阐释了新时代加强领导干部政德建设的基本内涵,科学地回答了领导干部从政施政的政德价值观、政德实践观、政德责任观、政德使命观等基本问题。习近平政德思想在干部队伍建设和党的建设中处于重要位置,对于解决当前我国干部队伍中存在的腐败问题、为实现伟大梦想构筑道德支撑具有正面引导和促进作用。     

习近平新时代观的逻辑架构

习近平新时代观从新时代坐标、新时代特征、新时代任务、新时代精神、新时代主题、新时代理论等维度,运用历史观点和世界眼光考察中国特色社会主义进入新时代面临的各种理论与实践问题,构建起涵盖历史方位变化论、社会主要矛盾转化论、价值目标升华论、文化繁荣兴盛论、人类命运共同体构建论、思想方略创新论的严整的逻辑体系。习近平新时代观全面拓展了马克思主义时代观,为新时代应对新挑战与推进新发展提供了理论指南和方法论指引。     

新时代习近平青年思想政治教育观及其时代价值

党的十九大以来,我国进入了中国特色社会主义新时代。广大青年承担着新时代的历史使命和任务,习近平总书记高度重视新时代青年的思想政治教育工作。习近平关于青年思想政治教育的论述是对马克思主义青年观的创新和发展,源于对党和国家事业全局的战略考量,其主要内容包括思想道德教育、意识形态教育、价值观念教育、文化素质教育,体现出很强的战略性、意识性和民族性。在新时代贯彻和落实习近平青年思想能够引领新时代青年成长方向,促进新时代青年全面发展,能够为新时代中国特色社会主义事业建设和伟大复兴中国梦的实现保驾护航。     

习近平新时代青年奋斗观及其时代价值研究

习近平新时代青年奋斗观诠释了为什么奋斗、为谁奋斗以及如何奋斗等一系列有关新时代青年奋斗的基本问题,蕴含着丰富的思想内涵,具有深厚的时代价值.新时代是需要奋斗的时代,青春因奋斗而精彩,要为人民幸福而奋斗,做"有理想、有本领、有担当"的奋斗者,在服务社会、奉献国家的青春奋斗历程中更好地实现自己的人生价值.习近平新时代青年奋...     

习近平新时代学生观探究

党的十八大以来,习近平总书记多次走进学校,围绕新时期教育工作发表一系列重要讲话,提出一系列有关学生教育工作的主张,逐渐形成独具特色的习近平新时代学生观。习近平新时代学生观以时代精神、家国情怀和文化积淀作为产生背景,从学生地位论、学生本质论、学生素质论、学生发展论和学生评价论等五个维度阐述了其科学内涵,从而丰富了马克思主义有关教育理论,发展了中国特色社会主义教育思想,指导了我国新时期学生教育工作。     

习近平生态治理观的内涵体系与时代价值

习近平生态治理观是新时代生态治理理念观点创新的集成,形成了自身的框架体系,回答了“由谁治理”“治理什么”“如何治理”“实现什么样的治理”等理论问题,推动马克思主义生态观进一步实现中国化,丰富和发展了习近平生态文明思想和国家治理现代化思想,为推进生态治理现代化提供理论支撑,为实现美丽中国目标提供行动指南,为全球生态治理贡献中国智慧和中国方案。     

习近平新时代青年使命观的价值意蕴及践行路径

青年是党和国家事业发展的生力军,习近平新时代青年使命观不仅蕴含着丰富的理论和实践价值,折射着新时代道德光芒,还体现着全人类的共同价值。新时代青年应为实现中华民族伟大复兴而坚定信念、敢于担当、奋勇前行、锤炼品德、勇于创新,在力求自身全面发展的同时,怀揣赤子之心以真才实干投身于伟大时代。     

习近平民族团结思想初探

习近平的民族团结思想是马克思主义民族理论中国化的最新成果。习近平在其治国理政的实践中,对民族团结工作高度重视,形成了既针对民族发展现状又结合当今时代发展特点的民族团结思想。它的主要内涵包括实现中国梦的主要目标、"五个认同"的思想基础、坚持和完善民族区域自治制度的重要途径、坚持党的领导的根本保证等方面。其思想内涵对当今的民族团结工作者具有加强各民族交往交流交融、注重民族团结教育、建立健全民族团结的法律保障制度等重要启示意义。     

习近平新时代治国理政思想的研究价值与深化方向

对习近平新时代治国理政思想的研究能够回应意识形态领域错误思想的挑战,化解执政党建设面临的"四大考验""四大危险",是国家治理体系和治理能力现代化的大势所趋,同时也能深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识。习近平新时代治国理政思想作为一个系统完整的科学理论体系既回应了时代发展的客观要求,推动了中国特色社会主义理论的新发展,又开拓了治国理政的新境界,进一步丰富和发展了马克思主义理论,是马克思主义中国化的最新理论成果。深入研究习近平新时代治国理政思想,还需进一步提炼提升治国理政的哲学思想,精准理解和把握马克思主义政治经济学,系统概括与总结治国理政的内在逻辑结构与完整体系,深入探究治国理政思想与中华优秀传统文化的关系。     

习近平新时代观的逻辑理路

习近平新时代观立足新时代,从国际和国内两个维度阐述了当今时代本质、时代主题、时代大势、中国所处的历史方位、新时代的历史使命、主要矛盾、发展目标等问题。其历史逻辑体现为它是对中华民族复兴史、科学社会主义史、现代化史探索的必然产物,鲜明地标示了中国新的历史方位;其理论逻辑体现为它是对马克思主义时代观的继承与发展,是逻辑与历史、时代特色与实践特色的统一;其实践逻辑体现为它是对新时代历史使命的科学回应、对社会主要矛盾变化的回应和解决、对人民群众利益的关切和回应;其内生逻辑体现为它是对"以和为贵"的理念、"和而不同"的智慧、"天下为公"的理想等优秀传统文化的传承和创新。     

习近平新时代战略机遇期思想探析

习近平对新时代我国发展的战略机遇期进行的系统阐述主要是:习近平研判在新时代我国发展的重要战略机遇期仍然存在,但是内涵和条件发生了变化,最大的机遇来自于中国自身,要维护和延长我国发展的战略机遇期。习近平战略机遇期思想蕴含着丰富的科学内涵,具有鲜明的时代特征,对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的理论和实践意义。     

习近平新时代关于文艺重要论述的历史地位和价值

习近平总书记关于文艺重要论述是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成,是习近平治国理政思想在文艺上的具体体现。习近平总书记新时代关于文艺重要论述是马克思主义文论和马克思主义文论中国化的继承和发展,具有马克思主义文论的鲜明品格和中国特色;通过对文艺的地位、作用、人民性、批评标准等的论述,习近平关于文艺重要论述呈现出鲜明的时代性和实践性;从"人类命运共同体"出发,习近平关于文艺重要论述体现出全球视野和文化自信。     

论习近平新时代教师队伍建设思想及其践行策略

党的十八大以来,习近平总书记在继承中华民族传统文化中的教育思想和立足中国特色社会主义实践的基础上,站在历史和时代的制高点就教师队伍素质提出了一系列新思想、新论断,形成了习近平新时代教师队伍建设思想。新时代面对瞬息万变的国际社会竞争、新型人才的社会需要,我们必须以习近平新时代教师队伍建设为指引,全面提升教师素质、加强教师的教学能力。当前,我国高校教师队伍建设还存在着与新时代发展要求不相适应的阶段性特征。因此,必须全面、准确、科学贯彻习近平新时代教师队伍建设思想并切实落实到各高校教师建设中,全面打造德高身正的教师队伍,提升教师的教学能力和职业素质。     

习近平底线思维及其当代价值分析

全面建设中国特色社会主义的进程并非一帆风顺,我们会面临着各种各样的风险。为此,习近平总书记以高远的战略视野提出底线思维并多次强调其重要性。这种具有前瞻性的思维方式有助于增强忧患意识,有助于提高对风险的认知力、预判力和控制力,有助于及时防范和化解各类风险,有助于稳妥推进改革开放事业,进而实现中华民族的伟大复兴。结合现实国情,我们要深入分析底线思维的内涵,充分挖掘其当代价值,系统总结和学习底线思维,在实践中推广和应用底线思维,让更多的人掌握底线思维,不断提升各行各业防控风险的本领和效果。