从高师生的普通话水平谈小学生的普通话教学

长期以来,地方院校普遍存在方言区师范生普通话水平不高,普通话意识不强,普通话学习困难等现象。这与生源地中小学普通话学习氛围、中小学教师的普通话状况有着很大的联系,所以必须特别重视小学生的普通话教学。文章从多方面阐述了加强小学生普通话教学的必要性,提出了加强小学生普通话教学的主要途径。     

介绍几种普通话语音训练材料

选好用好语音训练材料,是搞好语音教学的有力措施之一。我在教学中选用了以下几种训练材料:上海教育出版社出版的《现代汉语语音操练》(一九八三年十二月出版),附有录音带四盒。书中对普通话语音系统、主要方言区的人学习普通话的难点及学习方法作了简要说明,每个难点都配有练习材料,对学习普通话很有帮助。在普通话会话方面,我采用了两种小册子,一是中央普通话进修班编的《普通话会话课本》(一九八一年文字改革出版社     

汉语拼音教学的回顾与展望

1958年2月第一届全国人民代表大会第五次会议通过了《汉语拼音方案》。周恩来总理在公布方案时指出：“汉语拼音方案作为帮助学习汉字和推广普通话的工具,应当首先在师范、中小学校进行教学。”根据这一指示,汉语拼音于1958年秋季进入小学课堂,成为语文教学的重要组成部分。50年来,汉语拼音在中小学教育中取得很大的成果,发挥了巨大的作用。     

不要忽视方言区初中语文的拼音查漏补缺教学

在初中语文教学中,方言区有许多初中语文教师很容易忽视拼音的查漏补缺。在教学中大多数教师不能用标准的普通话教学,因此,语文教师要主动学习普通话,能利用各种媒体学习普通话,在各种场合,各种条件学习普通话,并能应用于教学中进行查漏补缺。     

纳西族学生学习普通话教学研究

纳西族学生学习普通话比较困难。作者就纳西族学生学习普通话作一教学研究，以提高普通话的教学水平，使纳西族学生更快更好地学好普通话。     

提高语音教学的效率

《关于开展普通话水平测试工作的决定》中规定1995年开始中小学教师将实行普通话等级证书上岗制度,小学教师普通话的最低标准是二级乙等,培养小学教师普通话达标是师范学校的神圣职责。而很大一部分在校的师范生来自农村,长期受方言影响,短时间的训练,并不能马上见效。因此,在普通话训练中,很多学生对语音学习望而却步,缺乏兴趣,以致语音教学的效果并不理想。要改变这种现状,提高语音教学效率,可从以下几方面入手。■(一)激发学习兴趣。语音教学枯燥单调,不像阅读教学那样生动形象,语音教学中能否激发学生的学习兴趣,是语音教学成败的关键。…     

请重视《普通话异读词审音表》的学习和运用

请重视《普通话异读词审音表》的学习和运用西吉县苏堡学区蒙国安１９８５年１２月２７日国家语委、国家教委、广播电视部联合审定颁布了新的《普通话界读词审音表》，并明确规定：该市音表“自公布之日起，文教、出版、广播等部门及全国其他部门、行业所涉及的普通话异读...     

汉语拼音教学需要解决的几个问题

1958年,第一届全国人民代表大会第五次会议批准了《汉语拼音方案》.决议指出:"汉语拼音方案作为帮助学习汉字和推广普通话的工具,应该首先在师范、中小学进行教学."1977年,国务院又在批转文改会的一份请示报告里指出,汉语拼音是"中小学生学习文化,学习普通话的有效工具,是我国文字拼音化的基础,要大力宣传,积极推广."1978年,教育部发出《关于加强学校普通话和汉语拼音教学的通知》,指出:"学校是推广普通话和教学汉语拼音的重要基地,广大师生是普及普通话和推行汉语拼音的重要力量";"要充分发挥汉语拼音的作用,经常运用拼音,进行必要的考核,杜绝'回生'现象";"学会普通话和掌握汉语拼音是教师的一项基本功,各地应抓紧师资培训工作."     

普通话课程教学改革探析

普通话能力测试越来越受到社会的重视,在普通话的教学过程中,既要考虑学生的实际情况,帮助他们树立学好普通话的信心,同时通过多种教学方法和教学手段提高他们学习的兴趣,使其掌握正确的学习方法,再辅以普通话水平测试的促进作用,推动普通话教学的顺利进行和推普工作的可持续发展。     

手段与效果的正比论——语言教学的现代化手段

根据《中华人民共和国宪法》规定 :“国家推广全国通用的普通话”,各级各类学校肩负着推广普通话的重任。如何快捷高效地进行普通话教学 ,运用现代化的教育教学技术提高普通话学习的效率 ,特别是运用语音教室教授普通话 ,已越来越受到人们的关注。本文旨在论述在普通话教学中如何恰当地运用现代教育技术 ,形成师生双向交流 ,从而找到高效低耗地学习普通话的最佳途径     

普通话课程的教与学

普通话是现代汉民族的共同语,随着普通话水平测试工作的全面展开,对更多人员的普通话水平提出了更高的要求。为提高普通话教学的科学性、实效性,有必要对普通话教学作科学、系统的研究。从普通话的教学与训练两方面可以探寻到普通话特有的教学原则、教学方法及学习途径。     

浅析内地藏族班普通话教学存在的问题及教学对策——以长沙南方职业学院藏族班学生为例

本文从长沙南方职业学院藏族班学生学习普通话的现状出发,结合自身教学经历,运用第二语言教学理论、语言习得理论,分析了藏族班学生普通话学习出现问题的原因,探讨相关教学对策,旨在为内地藏族班学生普通话教学提供一些借鉴。     

激发高师生学习普通话兴趣的途径

普通话对于高师生而言,是再认识和再学习的过程.兴趣是最好的老师,激发学生的学习兴趣,也就成了高师普通话教学的重要环节.本文将从教学目的、教学方法、教学原则三方面探讨教学过程中应如何激发高师生学习普通话的兴趣.     

在职校语文教学中进行普通话训练的有效策略

普通话水平测试的目的是促进普通话的普及,并在普及的基础上逐步提高全社会的普通话水平,提高现代汉语规范化的程度。笔者总结多年职校语文教学和普通话培训、测试的实践经验,认为职校语文教学能够从根本上提高学生普通话水平,普通话训练也可以促进语文教学和学习。     

创造和谐的课堂气氛培养普通话学习兴趣

在普通话教学中,我发现许多学生学习普通话的积极性不高,自信心不足,总认为自己的方言重,发音不准,难以学会规范流畅的普通话。要纠正这个倾向,学校必须给他们营造一个比较好的学说普通话的环境,抓住课堂则是最基本的要求。在多年的教学实践中,我从普通话学科特点和学生心理特点出发,注意在师生之间、学生之间创设一种和谐的课堂气氛,总结出了“创造和谐的课堂气氛,培养普通话学习兴趣”是提高课堂教学质量,调动学生学习普通话主动性和积极性的有效途径,通过这种途径,我们的普通话教学取得了事半功倍的成效,大大提高了学生学习普通话的兴趣…     

提高高职学生普通话学习兴趣的方法例谈

针对高职学生普通话学习特点和状况,列举众多教学实例来阐述提升普通话水平的途径,探讨了使高职学生在普通话课程中,主动学习和快乐学习的方法。     

西藏自治区藏族学生普通话教学研究——以淮南职业技术学院学生为例

从淮南职业技术学院婴幼儿托育服务与管理专业的西藏自治区藏族学生学习普通话现状出发,结合自身教学经验,运用教育教学理论,分析了西藏自治区藏族学生学习普通话存在的问题及原因,在运用新媒体技术的基础上,创造性地探讨了藏族学生普通话教学策略,为西藏自治区藏族学生普通话教学提供有益借鉴。     

激活学习兴趣 推进普通话教学

教育心理学认为：学习积极性的主要心理因素是动机与兴趣,它是促成学习走向成功的动力。因为“具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足。”普通话教学亦然。只有当学生把讲普通话当作生活的需要而产生浓厚兴趣时,才能把用普通话交际、用普通话构思、用普通话习作化成自觉行动,进而形成习惯。因此,要想真正提高普通话教学效益,教者就得在激活学生兴趣上狠下一番功夫。激活兴趣是一门艺术,唯有艺术才具魅力,才能使学生“着迷”地进入角色。笔者在长期的教学实践和教学观摩中,注意发现总结了一套激发学生学习兴趣,提高普通话教…     

仿真教学在云空间普通话课程教学中的应用

文章基于世界大学城云空间的普通话课程仿真教学平台与普通话课程特点,从课程内容的选取、学习模块设计、学习媒体素材设计、师生交流互动、学习效果评价等方面探讨了仿真教学平台学习资源的开发建设,探索了基于世界大学城云空间普通话课程仿真教学平台的学习系统体系结构设计。     

香港小学开设普通话课程介绍

香港小学开设普通话课程介绍广东／陈国墀教学目标一、培养学生学习普通话的兴趣。目的在使学生能自发地学习普通话，提高学习普通话的效果，做到：１．能主动以普通话与人交谈；２．能自动聆听普通话录音声带；３．能自动阅读普通话注音书籍。二、训练学生听普通话的能力...