谈语文审美教育

在语文教学中实施审美教育是有较为充分的条件,语文教师适时地、恰当地利用课文中丰富的审美材料,充分利用其形象性、可感性和趣味性寓教于愉悦,就能在潜移默化中使学生增长知识,感受到美,欣赏到美,从而陶冶学生爱美的高尚情操。     

在语文教学中加强审美教育

语文教育作为素质教育的一部分,不仅具有多重功能,而且肩负着美育的使命。语文教学离不开美育,而美育又大大丰富了语文教学的内容。     

培养审美情趣：小学语文阅读教学方法例谈

要提升小学语文阅读教学的效果,增强学生的阅读兴趣,必须强化小学语文阅读教学中的审美因素,让小学语文阅读教学审美化。小学语文阅读教学的审美化,需要充分利用各种媒介和艺术形式,增加课堂乐趣;挖掘文章审美特性,提升阅读兴趣;通过形式多样生动有趣的朗读、讨论和表演等,使教学形式游戏化,寓教于玩,寓教于乐。     

语文教学中的审美教育

在审美教育方面,语文教学有着广阔的天地,语文教学可以说是美的事业,理想的语文课应该是美的享受。可是从当前的语文教学现状来看,并不是那么一回事,从一些调查材料中看出,大多数中学生对语文学习并不感兴趣,他们认为:上语文课最没劲儿,每一课都是作者介绍、字词、分段、总结段意、中心思想、写     

语文教学的审美教育

教育功能有三:启智、育德、审美。然而过去只强调其育德、启智二项功能,往往忽略其审美功能。这是教育中的严重失误,必须引起高度重视。语文学科是学校进行启智、育德、审美教育的基础学科,中学语文教学更是基础之基础,是对学生进行审美教育的重要基地。中学语文教学的审美教育,应从挖掘教材的美育因素和构建学生的审美心理着手。一、挖掘教材的美育因素这包括挖掘教材中的自然美、人物美、艺术美、情感美诸方面。透视写景或借景抒情的诗文对自然景物美的描写,展开联想,把握形象美点,体察作者在描写景物时的情思。作者情思因自然景物而得以…     

语文教学中的审美教育

在语文教学中进行审美教育,具有得天独厚的优势.现行语文教材文学作品占了百分之六七十,其中绝大多数是具有较高的思想性和艺术性的名篇,充满着作家学者们的激情、睿智、美的心灵,使语文教学的全过程都贯穿着美育因素.     

审美教育与语文教学

审美教育与语文教学密不可分,语文教学中,每一篇文字都展现了一个琳琅满目的美的世界,所以,以美育手段完成语文教学是语文教师应追求的境界。     

浅谈语文教学中的审美教育

阐述了语文教学中审美教育的意义和方法。     

高职院校语文教学中审美情感教育探究

本文从审美情感教育入手,谈其与语文学科的关系,就在职业学院语文教学中如何进行审美情感教育实践进行探讨.     

浅析语文教学的审美教育

语文是一门充满美的学科,语文教材里蕴含的美沁人心脾,它对学生人格的塑造,情操的陶冶,以及高尚的人文情怀的培养,有着十分重要的意义,只有通过教师的课堂教学才能让学生感受和领略,才能形成学生的审美体验,才能欣赏到文学的妙旨。     

例谈在小学数学教学中渗透劳动教育

在小学数学教学中,利用数学探究活动,使学生收获数学知识,形成数学思维。同时,在数学教学中融入劳动教育,既能促进学生劳动品质与劳动素养的发展,也能帮助学生积累劳动活动经验,提升学生的劳动技能水平。     

在小学语文教学中渗透环境教育

我国教育改革旨在全面推进素质教育,小学生素质教育的内容包括德育素质、身体素质等多方面,其中环境教育也是素质教育的内容之一。我们知道由于多方面的原因致使许多自然资源被过度利用,生态环境日益恶化,环境保护刻不容缓,对小学生进行环境教育,使他们在掌握学科知识的同时,加深对环境的理解和认识,使其具有一定的环境保护意识,养成保护环境的良好行为习惯,对人类社会的可持续发展有重要的意义。为了充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境保护意识,我校积极开展创建“绿色学校活动”。环境教育注重课程渗透,下面谈谈我们在语文教学…     

语文教学中审美教育的地位及其实施途径

审美教育在语文教学中占有重要的地位。它包括在阅读中欣赏作品的内容美和形式美。为了完成语文教学的审美教育目标,教师应提前研究课程,在课堂上开拓学生自由思维的空间,点燃学生情感火苗,鼓励学生想象。     

语文教学中的审美与美感教育

语文教学与美育教育关系密切。文道结合,塑造美的心灵,情文统一,陶冶学生人格与情感,学习语言艺术,领略自然风光,提高鉴赏力,剖析事理,掌握哲理美,从语言入手,体会和谐的形式美,都是语文教学过程中常用的美感教育途径。     

浅议职高语文教学中的审美教育

语文是学习和工作最重要的基础工具,语文课是职业学校各类专业必修的主要文化基础课。职业高中《语文教学大纲》中明确提出：“在语文教学过程中,要开拓学生视野,发展智力,发展个性和特长,培养学生热爱祖国语文的感情,培养健康高尚的审美情趣。”因此,在职高语文教学中对学生进行审美教育,是必不可少的。青少年是祖国的希望,是祖国的未来。他们的成长,直接关系到社会的发展。新的历史时期,需要我们培养的是德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪人才。但是,我们在很多领域强调了德、智、体,却对美育和劳动教育重视不够。长期以来…     

通过485篇小学语文教学设计例谈写字教学

本文依据485篇小学语文教学设计,通过数据分析关于写字指导的“五少”问题、通过教学设计总结写字指导存在的典型问题,并提炼出优秀指导策略：得法于课内,一是交流方法、二是总结方法、三是运用方法;得益于观察,一看结构、二看占格、三看关键笔画。依据“双减”政策、结合新课标背景提出有关写字教学建议：从“专业”到“全能”、从“理念”到“行动”、从“教教材”到“用教材教”,旨在提升教师写字教学能力,引导学生理解练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。     

小学语文教学中渗透美育教育实践研究

在小学语文教学课堂中对学生渗透美育教育,让学生在学习语文知识的同时,进行美的体验和感受,对学生进行美的陶冶,从而培养学生美的情操.在识字教学中,通过展示图画,播放汉字创造和演变过程,感受汉字之美.在古诗教学中,通过反复诵读古诗,动笔画画,想象画面等策略渗透美育教育.在阅读教学中,充分利用课文中的文字描述和课文插图,通过...     

对语文教学与审美教育的思考

语文教学和审美教育有着密切的关系,作为语文教师,在教学中要让学生通过各个环节不断地感受美、理解美、评价美、表现美和创造美,培养学生的审美能力,提高学生的审美意识,从而让学生真正地喜爱语文,学好语文。     

审美与语文教学

许多有识之士指出,当前的语文教学缺少了“情感”与“美感”,减弱了学生学习语文的兴趣,同时,也忽略了学生全面语文素质的提高,笔者深有同感。语文教学天然具有培养学生审美情趣的任务。就此,笔者谈谈教学实践中的体会。一、交给学生发现美的眼睛在教学过程中,教师应注意引导学生认识美、揣