构建和谐社会视野下农村留守儿童心理发展状况及对策

人的心理和谐是心理健康的重要体现,保持人们的心理和谐是构建和谐社会的重要内容。我国农村留守儿童在生存发展中面临着教育,生活,心理安全等突出问题,留守儿童心理的不和谐将直接影响和谐社会的构建。解决留守儿童心理发展的主要措施有:消除户籍制度壁垒所造成的城乡义务教育体制差异、发挥学校的教育功能、重视父母的作用。     

学生心理危机的家校协同干预路径

在人们生活水平不断提升的过程中,家长越来越注重学生的教育,而在当前的教育环境和激烈的竞争压力下,学生的身心健康开始出现问题。在当前的学生群体中,不少学生都或多或少地存在心理健康问题,容易被学校和家长所忽视。因此,家长和学校应该更多地关注学生的心理健康发展,面对学生的心理危机,也应采取一定的干预措施。     

浅谈师生人际关系的培养

人际关系也称人群关系,是人们在进行物质交换和精神交往过程中发生、发展起来的人与人之间的关系。它是在人的社会化过程中逐渐形成、发展和维持起来的。人际关系的质量对青少年学生的学习态度、自我意识、学习成绩和心理健康有着重要的影响。有研究者认为学生行为习惯的初步形     

浅析幼专生心理成长过程中常见心理问题及调节策略

人们都把教师称为“痴心的春蚕”“辛勤的园丁”,由此可见,在人们的心目中。教师是一个美丽而高尚的职业。在众多的教师中,幼儿教师往往被人们忽略,对待幼儿教师的态度并不像小学、初中、高中等教师一样。认为能看好孩子,教孩子一点知识谁都可以胜任。然而这些看似工作简单的幼儿教师同样承受着工作压力和心理压力,近年来,随着社会竞争的激烈,幼儿教师的心理问题也日益增多,幼儿教师的心理健康正在遭受严重的侵害。作为幼专生的教师,非常明白幼专生的心理健康不仅关系到她的未来就业,也同样关系到儿童的心理健康。只有全方位了解及增进幼专生心理健康水平。才能培育幼专生及儿童美好的未来。     

视力残疾儿童家庭生态环境因素分析

本研究的目的是探讨家庭生态环境因素对视力残疾儿童的心理健康及发展的影响。方法主要采用家庭环境量表中文版(FES-CV)分别对54例视力残疾儿童和54例正常儿童进行比较。结果发现,视力残疾儿童家庭的亲密度、情感表达、娱乐性、组织性、独立性的评分均低于对照组(P<0.05),而家庭的矛盾性评分则高于对照组(P<0.01)。研究的结论是视力残疾儿童基本上处在相对不良的家庭环境中,这种不良的家庭环境一方面是由于家长对视力残疾儿童的心理了解不够和教育不足造成的,另一方面是由于儿童本身的视觉缺陷造成的,但它们都对其心理健康产生重要的影响。因此,对视力残疾儿童的干预不仅要针对儿童的各种表现,更重要的是要改善家庭环境,这需要视力残疾儿童的家长付出比普通儿童家长更多的辛苦和努力,尽量为儿童创造一个轻松和谐的生活、学习环境,以提高其心理健康水平。     

对学生的心理教育应从幼儿抓起

社会和心理学家早就指出:应十分重视对学生的心理教育。这已经成为社会各界有识之士的共识。但令人遗憾的是,人们往往忽视学前儿童的心理教育,使亟待培育的幼儿的心理健康缺乏必要的关注。笔者以为:对学生的心理教育应从幼儿抓起,家长及有关部门必须十分重视幼儿的心理健康。俗语“三岁至老”,幼儿的基础培育十分重要。许多家长和幼儿园为了孩子的健康成长都注意改善幼儿的生活环境和条件,提供较为丰富的营养和多样的玩具来满足孩子发育和开发智力的需要,当然这是必要的,但往往缺乏对幼儿心理健康的重视。     

隔代教养模式下发挥家庭教育合力的三个着力点

家庭教育关乎儿童成长、家庭幸福和社会进步。隔代教养是祖辈通过提供经济支持、投入时间精力等方式承担或参与儿童教育和抚养活动的一种家庭教育模式,目前在我国城市生活中普遍存在且日益发挥着重要作用。隔代教养不当所引发的儿童情绪异常、自我中心主义、社会适应障碍等心理健康问题和亲子教养矛盾屡见不鲜。因此,当下需立足儿童心理发展阶段性特点,调动各主体力量,统一家庭教育目标,引导儿童在家庭内外各类实践活动中实现全面发展。     

瑜伽教育课程增进大学生心理健康的研究

创建瑜伽教育课程,研究瑜伽是人们向往“慢生活”,克服“快生活”,影响心理健康的重要手段。瑜伽教育课程是从整体上完善“身、心、灵”,促进人全面发展的养生教育。它不仅能够增进大学生的身体健康,而且更能缓解其心理压力,从而增进他们的心理健康。     

职校生人际交往心理问题的现状及对策

交往是人类健康成长的基本条件,无论是人生的哪个阶段,都离不开人际交往.人际交往不仅决定着人们的学习积极性与创造性的发挥,而且也直接决定着他们的心理健康.如果人际交往良好,就会产生积极的心理适应,使人心情舒畅的学习与生活;如果人际交往不良,就会造成人际关系失调,引起消极的心理适应,使人心情苦闷,紧张不安.职校生在人际交往中存在着一些心理问题,我们要加以关注并及时解决,以期推动我国职业教育事业的发展.     

浅谈“留守”学生的心理健康教育

学校心理健康是二十世纪末教育改革中出现的新教育观念,是全社会和教师们针对儿童青少年心理发展的需要而开展的儿童教育活动。面对现代经济型社会,偏僻的农村经济相对落后,农民打工的浪潮席卷了整个中国,家长们都出去了,孩子们被放置在亲戚朋友处,成了留守儿童,这部分学生不在     

浅谈音乐的生活价值

音乐不仅有古老的发展历史,代表着不同时代古代劳动人民智慧的结晶,同时它也是劳动人民生活的一种表现形式,是古代劳动人们祭祀、娱乐活动,表达思想感情的一种手段。它在劳动当中产生,也在劳动当中发展,因此,音乐源于生活,又服务于生活。不仅古代人离不开音乐,现代人更把它视为宝贝,它不仅能有效提升人的生活价值,改善人的心理环境,促使人心理健康和谐。因此,本文就音乐的生活价值问题,谈谈自己粗浅的看法,仅供大家参考。     

工作压力与心理健康

随着人们生活水平的不断提高，大家越来越关注自己所生活的环境，其中既包括自然环境也包括社会环境，而社会环境对人们生活质量的影响更为显而易见。近年来党中央倡导的“构建和谐社会”体现了以人为本，尊重人、关怀人的指导思想。党的十六大提出提高人的素质，其中的健康素质包括身体健康和心理健康。按照和谐社会的要求，包括人与人之间的和谐，人与自然之间的和谐，个体身体与心理的和谐，国家与国家之间的和谐，以及民族与民族之间的和谐等等，这样才能构成一个相互尊重、相互关怀的和谐发展的社会。和谐社会尤其提出了关注人们身心健康的和谐发展，从这个角度来讲，和谐社会与每个人的心理健康状况密不可分。     

浅析高职生心理健康课的改进对策——以嘉兴职业技术学院为例

当今社会伴随着经济的飞速发展,人们的生活压力也在逐步增加,面临心理困扰的人群也逐渐增多,现代人的心理健康就成为一个不能忽视的社会问题。象牙塔里的学生们也无法避免。这其中,学习成绩不理想、高考失利的高职学生面临的心理压力更为明显。因此,大多数高职院校都陆续开设了大学生心理健康课,并从公共选修课逐渐发展成公共必修课。这一趋势足以证明大学生心理健康课对高职学生健康心理的维护起到越来越重要的作用。高职院校在开设这门课的过程中,如何上好这门课、如何使之发挥最大化的作用,就成为从事高职学生心理健康课教学的教师们不可回避的一个课题。     

关于智障学生开展职业技能训练的调查分析

随着社会的发展,对人的社会生活能力要求越来越高,如何使智力落后儿童适应社会的问题越来越受到人们的关注。培智学校的教育要满足学生的需要,一切为了特殊儿童,为了特殊儿童的一切,本文就智力落后儿童社会能力中职业技能训练的需要做些调查讨论。     

道德教育：从工具理性回归生活

每个人都在从事的衣食住行、日常起居、婚丧嫁娶、人情往来等平凡的世俗生活形式,是人类赖以生存和发展的全部基石,生活世界支撑着哲学理性的大厦,进行道德教育的过程就是让人们过上道德的生活,道德教育只有摆脱“工具理性”的樊篱,才能回到生活本身。     

公正世界信念理论的研究综述

公正世界信念是指人们相信世界是公正的信念,其概念和测量量表都经历了从单维到多维的过程。公正世界信念在日常生活中发挥着巨大的作用,主要包括适应作用、影响心理健康和对受害者效应产生影响等。研究个体公正世界信念对促进个体亲社会行为、提升个体心理健康等有重要的意义。     

加强体育锻炼 促进学生心理健康

随着社会的不断发展与进步,人们在重视身体健康的同时也开始重视心理健康。一个心理健康的人在任何环境中都能保持一种健康的心态,对内部环境充满自信心,对外部环境能做出正确的反应,无论遇到多大的困难和挫折,都能克服而不会感到心理极度失衡。而自卑心理是指个人由于如生理或心理缺陷等原因而产生的轻视自己、认为自己不如他人的一种消极心理现象,是心理健康失调的现象之一。通过体育运动可以有效地塑造人的行为方式,克服自卑心理,从而也能促进学生的心理健康。     

幸福之路的探索--对中国改革开放的一种哲学、伦理学思考

人们所追求和奋斗的一切,都是为了生活得更美好,更幸福.幸福理念是一个人精神生命的核心,幸福生活是一切生活的基础和原动力.幸福理念和幸福生活随着时代的变迁而不断发展,尤其在当代,呈现出新的特点和趋势.中国改革开放,实现强国富民的过程,也就是探索祖国和人民走向幸福之路,实现美好、幸福生活的过程.     

浅谈教师心理健康的维护

教师由于长期在高压的环境中工作,因而产生了诸多心理问题。心理健康是教师素质的重要组成部分,维护教师心理健康,不仅是教师个人发展的需要,而且有利于教学质量的提高。因此,在构建和谐校园过程中,社会、学校和教师本人都要积极行动起来,从减轻教师的心理压力着手,切实维护教师的心理健康。     

大学生心理健康问题对策研究

随着社会的发展,生活和生存的压力不断增大,社会上的竞争越来越激烈,人与人之间的关系也日益变得越来越复杂,现代人的心理问题也伴随而生。大学生作为一个特殊群体,在大学生活和学习中面临着家庭、生活、学习和就业等各方面所带来的问题,大学生的心理健康问题引发了社会的广泛关注。探究大学生心理健康问题产生的原因,研究大学生的心理问题预防和解决办法,促进大学生的全面发展,是高校教育工作者面临的一个重要课题。