让语文课堂充满人文精神

反思我们的语文教学,人文精神太少了,因此我们要把语文课上得有情有趣,让语文课充满人文精神. 1.从关爱学生中体现人文精神 "爱"是教育的灵魂,苏霍姆林斯基说过:"没有爱就没有教育".关爱学生就是对学生有情.教学的艺术其实就是善待学生的艺术.但在现实生活中,爱优秀学生每一位老师都能作到,而爱所有的学生,尤其是"差生"却不是每位老师都能做到的.我们当老师的应当具有宽广的人才观.     

教学策略与学习动机的调动

学习动机是推动学习的驱动力。学生有了足够的学习动机 ,就有了学习的积极性、主动性 ,就能变“要我学习”、“机车”就能飞驰。那么怎样激发学生的学习动机呢 ?1.以真挚的爱心铸造和谐的情感。教与学是师生双向的共同活动 ,而情感犹如一根纽带把师生连为一体。教师在教学过程中始终起着主导作用。加强教学教育中的情感因素是教师发挥主导作用的基础。教师、学生没有情感的投入就没有成功的教育教学 ,初学英语有了愉悦的情感体验 ,就很容易产生再次感受相同情感的冲击 ,这就是欲望和学习兴趣 ,其前提是教师真挚的爱。教师对学习的理解和爱 ,…     

浅探生物教学中的情感教育

现代教育理论认为,教育不是以单纯的传授知识为目的,而是以全面提高人的素质为目的。在教育过程中,只有重视和关注了情感领域的教育,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,促进学生素质的整体优化。正如著名教育家夏沔尊所说：“教育不能没有情感”。列宁也曾说过：“没有人的情感,就从来没有,也不能有人对真理的追求。”     

情感教育在体育教学中的运用

H教育家夏丐尊先生曾说过:"教育之不能没有情感;没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能成为池塘,没有情感,没有爱就没有教育."     

爱的教育摭谈

“没有爱,就没有教育。”爱是教育的最高原则,也是最基本的原则。爱的原则1.平等性——爱的“底线”。师生关系应是平等的,只有以平等的态度、平等的方式和平等的情感去了解学生、理解学生、关心学生,才能让学生从内心深处敬佩老师、感谢老师。如是,教     

小议如何在写作教学中激发学生的情感

情感是写作的原动力,鲁迅曾经说过,“创造,总植根于爱”。如果学生的笔端满含激情,文辞就如泉水汩汩流淌,反之,犹如死水一潭。学生不喜欢习作,对习作没兴趣,害怕习作,对习作畏之如虎,实则就是对习作没有情感。古人云:“言为心声”。文章倾注着作者的情感,是有感而发,不是无病呻     

爱，是心灵的呼唤——浅谈如何当好班主任

亲其师,信其道。如何开启学生心灵之窗,融洽师生关系,促进双向情感交流,是班级管理成败的关键所在。教育是以人为本的,爱是教育的最好的调节剂。西方教育家罗素说过,“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”这充分说明了教育者具备一颗爱心的重要性和必要性。可见,一个优秀的班主任,应该用炽热的激情,把一粒粒种子播撒在学生心灵的土壤上,让它发芽、开花;用爱的甘露滋润学生心灵的心田,扬起树立美好理想的风帆。     

热爱学生是贯彻素质教育的前提

“爱的本质是给予”。教师热爱学生是天职,也是教好学生的前提。“没有真正的爱就没有真正的教育”。素质教育的性质与特点以及教育过程中的特殊规律决定了实施素质教育的过程中教师必须热爱学生。离开了“热爱”,教育也就成了空中楼阁。教师的爱在素质教育过程中是一种伟大的力量。古今中外,所有的阶级在教育上的代表人物都重视“爱”在教育过程中的作用。教师的爱对学生来说是父母爱的逐级延伸,是更高层次的,对学生是个动力,也是使学生产生积极情绪的一个重要源泉,是贯彻素质教育的前提。教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护学生。…     

27年为一个“爱”

我现在是名山县建山乡初级中学的一名教师,1979年入党。从入党的那天起,我就向人民承诺:“一辈子活着就要服务于人民,否则就不配当这个党员。”我只有一个愿望,如果我死后,认识我的人觉得我是一个好人,我就没有什么遗憾了。我1980年退伍后,开始从事教学工作,工作的服务对象是学生。我至今27年如一日用自己的行动履行了自己的承诺,把关心学生、爱护学生始终如一寓于教育教学中,27年间就为把一个爱奉献给学生。一、“爱”首先就要从关爱学生的生命安全做起若是生命部不存在哪能谈什么对学生的爱。故爱学生首先得从关爱学生的生命安全做起。建…     

师爱是班主任工作的灵魂

原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“如果有人问我生活中最主要的东西是什么?我会毫不犹豫地回答:对孩子的爱!”的确,爱学生是教师必备的品格,它是连接教师和学生相互交流的纽带。古今中外,教师热爱学生的行为均被誉为美德。一、教书育人的基础每位教师最基本的职业准则是把自己的学生教好,要想达成这个目标,首先就应该唤起学生对知识的热爱。教师学生之间的关系,不是单纯的知识传授,更主要的是教育本身的信念,是师道对学生的影响,是教师的爱对学生心灵的塑造。为此在新课程素质教育中我们更应该以自己对知识的追求与渴望,伴随自己无痕的师…     

小议如何在写作教学中激发学生的情感

情感是写作的原动力,鲁迅曾经说过,“创造,总植根于爱”。如果学生的笔端满含激情,文辞就如泉水汩汩流淌,反之,犹如死水一潭。学生不喜欢习作,对习作没兴趣,害怕习作,对习作畏之如虎,实则就是对习作没有情感。     

用大爱做小事

<正>有人说,教师是世界上最神圣的职业。我想,教师的职业之所以神圣,那是因为教师都有一颗热爱学生的心。教师的工作对象是学生,能否热爱学生,体现了一名教师对教育职业的态度。陶行知一生提倡"爱满天下",他热衷于创造真诚、博爱、和谐的教育氛围,体现了崇高的师德境界。"没有爱,就没有教育。"这句话道出了教育的真谛。不要认为小学生     

师爱浅论

我国著名教育家陶行知先生说:“不热爱学生的老师不是好老师.”苏霍姆林斯基认为:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童.”这里所说的“热爱,、“爱护”是教师情感生活中的一个很重要的方面.师爱就是教师对学生的爱.即教师热爱自己工作的对象——学生,我们称之为师爱.它不是偏爱,更不是无原则的宠爱,而是一种崇高的无私的爱,和通常所说的母爱相比,它更富有社会性.这种心理品质在学生品德的形成和文化知识学习中都有十分重要的作用.它是有效地进行教育活动、完成教学任务的必要条件;同时对教师健全人格的形成有着积极的影响.因此,探讨师爱的实质、品质及其作用,是很有意义的.     

做好学生思想教育工作的几点体会

社会存在决定社会意识,在不断变化发展的社会中,人的思想是各种各样、千变万化的,但又不是杂乱无章的,而是有规律可循的。生活在集体当中的大中专生,也是“理性”和“情感”的化身。这种“理性”和“情感”是随着客观情况的变化而变化的。学生思想政治教育工作者,只要能从“情”和“理”出发,紧紧抓住“动之以情、晓之以理、导之以行”这三个环节,就能收到理想的教育效果。 一、坚持以情感人 思想教育工作的对象是学生,学生的感情是丰富的,因此,切不可忽视情感因素在思想教育工作中的作用。“情”是传输思想的纽带,思想教育工作如果缺乏“情”的传导,就会变成枯燥无味的说教。只有在“情”的感染下,才能收到事半功倍的效果。要做到这一点,必须从以下几个方面入手。 第一、对学生要倾注爱心。爱是鉴别教育的尺度。只有教育者对学生倾注爱心,才能在学生的教学管理工作中体现出真情和热情,学生才会产生温暖和愉快的情感体验。教育者对学生爱得有多深,责任心就会有多强,这是教育者做好工作的前提和基础。     

用爱心和责任守护纯洁的心灵

罗曼&#183;罗兰说：“爱是生命的火焰,没有它,一切将变成黑夜。”在孩子眼里,老师的爱如一缕温暖的阳光,似一泓涓涓的细流,是学生分清善恶荣辱的标尺,是学生健康成长的明灯。学生纯洁的心灵需要我们去守护,学生的行为需要我们用爱去规范。     

“激励教育”在英语教学中的运用

心理学家认为:“激励教育”可以引导人的需要向高层次发展,从而充分挖掘人的内在潜力,使其得到主动地发展。“激励教育”是挖潜启智,实施素质教育的金钥匙。在英语教学中如何对学生进行“激励”,笔者在这方面作了一些探索,初有成效。我的主要做法是:一、情感“激励”学生是最富情感的,老师在他们心目中是最有权威而又最值得     

如何建立教师的威信

威信,即威望和信誉。一个国家需要有威信的领导人来治理;一个企业需要有威信的厂长来经营;而一个班级则需要有威信的教师来组织。实践证明:有威信教师容易取得好的教学效果。在教学中“威信”是沟通教师与学生及家长之间心灵的“纽带”,是教师与学生之间感情传递的“载体”。没有这样的“纽带”和“载体”,教师就无法把学校教育工作搞好。威信大致可分为三类:权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏,叫人不敢违;能力的威信令人敬,使人不能违;情感的威信令人亲,让人不愿违。现代教师应该多拥有情感和能力的威信”,少用点“权力的威…     

情感教育+民主管理=优秀班集体——有感于班级管理工作

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。一、加强情感倾注别林斯基说:“爱是教育的工具和媒介,对孩子的信任是教育成功的保障。”的确,师爱像滴滴甘露,能使枯萎了的心灵苏醒;师爱像和煦春风,使冰冻了的感情消融。在师爱的倾注下,学生的学习积极性、主动性自然而然会被高度调动起来,从而使教育者把对学生的教育转化为学生的自觉需要。师爱,不仅能使师生情感得到融合,而且更是教…     

情感教育＋民主管理：优秀班集体——有感于班级管理工作

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。一、加强情感倾注别林斯基说:“爱是教育的工具和媒介,对孩子的信任是教育成功的保障。”的确,师爱像滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。在师爱的倾注下,学生的学习积极性、主动性自然而然会被高度调动起来,从而使教育者把对学生的教育转化为学生的自觉需要。师爱,不仅能使师生情感得到融合,…     

舌耕有术——试论教学语言的艺术

教师的语言艺术,直接关系到教育教学工作的成效。教师应将自己内在的知识、意向外化为语 言,使教学语言言之有物、言之有序、言之有情;同时坚持语言表达的简繁得当原则,力求做到“丰而不余一言,约而 不失一词”。