师德的维度:知性·理性·神性

知性、理性和神性构成了师德的三个重要维度。知性意味着对外部道德知识的获得,理性表征内部道德原则的建构,神性则体现师德的终极关怀。知性和理性两个维度是教师作为物质性的人和社会性的人对实然世界的适应,神性维度则体现教师作为精神性的人对应然世界召唤的回应。     

中国古代官德思想浅议

官德是各级领导干部所应具有的基本道德品质,它在社会道德体系中的地位是不容忽视的,它指导着整个社会道德的完善,其他方面的道德规范以此为依托。官德建设问题一直备受关注,源远流长的中国古代官德底蕴更是丰富,其中很多思想对今天的官德建设仍具有重要价值。     

公民道德建设论略

传统思想把道德建设看作是一种个体行为,且有治国安邦的功效.市场经济体制对社会利益关系的调整为公民道德建设提出了新课题.在目前市场经济条件下,公民道德的规范作用呈现出一种明显的弱化趋势."三观"、"诚信"、"三德"、"职工"教育是公民道德建设的重要途径.人的全面发展是公民道德建设的最终目的.     

以德治校须官德先行

当前我国学校教育和管理中存在着诸多道德失范现象,其深层的现实根源在于学校官德建设的不力或滞后,所以实施以德治校必须官德先行。坚持执教为民和管理育人,倡导以公正、民主和人道为重点的学校官德规范,推行道德领导并建立学校管理的权力制衡机制,加强学校官德建设,既是以德治国的治国方略在学校教育和管理实践中的具体落实与体现,同时也是出于教育的伦理特性和学校管理的育人要求的必然选择。     

师德·理论·模式:高校教育类教师专业发展应有的深层内涵

高校教师被视为高等教育教学改革的中坚力量,甚至有人说"是学校与教学革新的心脏,它能最大限度地重建和振兴一个国家的教育希望"。文章叙述现有高校教师专业发展的相关问题,从三个方面进行叙述,并进行简单的评价。     

高校青年教师师德现状及师德教育研究

师德是教师的灵魂,高校青年教师是高等学校的未来和希望。笔者分析了当前高校青年教师师德的现状,特别是青年教师师德的不良倾向,并就如何加强青年教师师德教育从原则、内容和途径三个方面进行了探索。     

社会转型期的师德及师德建设

自古以来社会对教师就有着比其他许多职业更高的道德要求。本文在阐述教师职业特殊性的基础上,客观地分析了市场经济的建立和发展对形成良好师德的积极推动作用和不可低估的负面影响,进而探讨了在社会转型期如何开展师德建设的主要问题。     

建立健全师德机制 促进学校师德建设

本文分析了师德机制在师德建设中的作用,系统探索了师德建设中的培养培训机制、诚信承诺机制、激励激发机制、榜样示范机制、监督监控机制、评价评估机制和竞争竞岗机制,通过机制建设提高全校教师的师德整体水平,在师德建设上取得了理想的成效。     

对加强高校师德建设的几点思考——兼论全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》

加强高校师德建设是一项长期而又重要的任务。高校师德建设应从用《公民道德建设实施纲要》精神教育人、科学的理论武装人、严明的制度约束人、先进的典型带动人、崇高的师德引导人等 5个方面做好工作。     

师德小议

教师树立良好的师德观念,对切实搞好教书育人的工作有着深远的意义,对教学质量的提高有着直接的影响。一、教师为什么要树立良好的师德观“学校无小事,教师无小节”,这是对教师行为规范的严格要求,也是对教育实践的总结。这就是说,教师的一言一行,一举一动都能随时随地直接影响学生。因此,教师要用规范的言行、先进的思想去影响和指导每一个学生。因为四个现代化的实现,社会的不断向前发展,关键在于科学技术的发展。而科技     

略论墨学与公民道德重建

弘扬墨家"兼爱互助"思想有利于当今社会公德的重建;倡导墨家"交相互利"思想有助于当今社会本位利益观之恢复;墨家的"以劳致富"思想有利于当今正确的观念和良好的职业道德之建设;弘扬墨家注重科学与教育的思想有利于当今公民爱科学、重教育观念的形成;弘扬墨家"节用"思想,有利于端正人们的享乐观念.     

传统文化与公民道德建设

中华民族的传统文化源远流长,博大精深,蕴含着丰富的宝藏。古代人的诚信、明礼、勤俭、自强等等的道德原则,是我们现今社会的宝贵的精神财富。在我国,以孔子为代表的儒家学派就大力倡导实行“德治”,孔子提出“为政以德”,“导之以政,齐之以刑,民贫而无耻;导之以德,齐之以礼,有耻且格”等等,显示了中国古人重视道德教化的德治思想,是我们走向现代化所必须的精神支柱。     

加强公民道德建设要以人为本

加强公民道德建设要以人为本,从而促进人的全面发展,以人为本,树立正确的义利观及营造道德建设社会氛围。     

浅谈公民道德建设的创新

公民道德建设要适应时代进步的要求,常抓常新,不断探索社会主义市经济条件下加强公民道德建设的新方法。     

传统师德与新时期高校的师德建设

中华民族传统师德的内容十分丰富,其中许多内容对现代的师德建设具有可借鉴意义。在新时期,我们应该发扬中华传统师德精华,古为今用,更好的创建出具有深厚民族底蕴的社会主义新师德。     

试论公民道德人格的培育

认为现阶段我国公民道德人格的培育应采取以法促德、道德自律和道德人格升华这三个步骤。     

浅议市场经济条件下的官德建设

在市场经济条件下加强官德建设，以德化防腐化，以官德带民德。官德建设，一要建立市场经济相适应的新的官德规范体系，有三种可利用资源－传统资源、西方资源、已有资源；二要健全制约权力的法规和相应的执法机构。     

从儒家师德观谈当今师德建设

师德,作为一个世人熟知的道德范畴,已是个古老话题,但这个话题常言常新,它不断吸收时代新的精神和理念,永远都不会逃逸出世人的视野。探讨"师德"的真谛具有深远历史与现实意义。文章从儒家代表人孔子、孟子、荀子师德教育观入手,阐释当代师德建设。     

谈师德观

师德观的核心是忠诚于人民的教育事业,具有良好的品德修养;基础是勤于钻研,勇于进取,精于专业;归宿是“一切为了学生”。