谈新形势下教师的风度美

随着社会主义市场经济体制的确立,我国社会的各个领域发生了很大的变化,学校也不例外。社会对教师提出了一系列新的要求,人们评价教师的标准也呈现出多重性。面对市场经济的冲击和21世纪的挑战,教师不仅要爱岗敬业、传授知识,而且还要业务精湛、重视育人;既要有稳定的培养模式,又要培育学生的个性。这样,教师的风度美就有了新的内涵。笔者根据公共关系学的原理,拟就教师风度美的重要性、在新形势下教师如何实现风度美谈谈自己的看法。一教学是一种由教师和学生共同参与的双边智力活动,其中教师是组织者,学生是接受者。在这一双边活动中,教师…     

区域中小学教师定期流动实践模式的构建

当前,要在全国范围内实现教师全面流动和师资的均衡发展难度极大,但在一定的区域内实现教师的全员流动以促进城乡学校师资的相对均衡还是有可能的。从我国当前中小学教师流动管理的实践出发,教师流动可有三种实践模式。     

发展性教师评价实施的阻力分析及对策

教师评价可分为奖惩性教师评价和发展性教师评价。奖惩性教师评价,是一种弊端日显的终结性评价。发展性教师评价是一种关注教师发展的新型教师评价制度,它扬弃了奖惩性教师评价的弊端,是目前较为理想的一种教师评价。但是,发展性教师评价在我国并未得到普及。它在实施过程中遇到了一些阻力,只有消除了这些阻力,发展性教师评价才能得以顺利地实施与推进。     

论教师教学智慧的培养策略

教师教学智慧是指教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。教师的教学智慧,要在教学反思中培养,要在教学对话中培养,要在教学案例研究中培养。教学智慧的培养是教师改进其教学实践,使教师从"教书匠"成长为研究型、智慧型教师的有效途径,对于教师创造性地实施新课程具有重要的现实意义。     

教师权威的文化心理之镜

教师权威是一种文化现象,不仅仅显现在可观测的师生言语行为上,而是作为一种文化心理深藏于师生的潜意识中。要削弱、消解、重构教师权威试图建构民主、自由、平等、和谐的新型师生关系,不仅要考虑行为的现实因素,而且要考虑人的文化心理因素。     

普及教师计算机技能教育的实践与思考

教育要面向现代化,教学思想、教学内容、教学手段首先要现代化。因此,要落实“面向21世纪教师继续教育工程”,除了加强教师的教学基本功训练,提高教师学历层次,还应当注意普及教师计算机技能教育,以适应实施教育现代化工程的需要。 近几年,格致中学注意普及教师计算机技能教育,学校计算机室承担了这项培训任务。一方面强化教师培训要求,青年教师的培训面达90％以上,另一方面在教师中建立计算机普及教育的新观念,使每位参加培训的教师都能轻松自如、兴趣盎然地进入计算机应用的大门,成为计算机的主人。我们对这项培训工作,作了一些实践与思考。 一、要使计算机为教学服务,教师必需学会使用计算机。应把计算机看成是一种工具、一种技能、而不是一种专业、一种理论课程。在学习中找准自己的位置,以兴趣为突破口,学以致用最重要。     

浅谈教师培训的讲授式教学策略

讲授式授课方式是一种重要的教学方法,特别是在教师培训中,讲授式是最直接有效的方法。但是在具体应用讲授式教学时,教师培训者要因势利导,在培训内容上选材要新颖、层层深入,语言要通俗易懂,培训形式要具有趣味性,培训者的态度要谦和有礼,只有这样才能成功地应用讲授式完成教师培训任务。     

教师教育专业化与制度创新探微

本文仅从我国教师教育的现状,围绕教师“专业化”需要满足的三个条件——理性的教师形象的确立、教师教育制度的创新、教育科学的改造与发展,对我国教师教育“专业化”面临的挑战与教师教育制度创新问题作些初步的探讨。一、我国教师教育专业化面临的挑战(一)教师教育理念尚待进一步到位教师的“专业化”存在两种模式,一种是技能熟练模式——主张教师职业同其他专业职务一样,把专业属性置于专业领域的科学知识与技术的成熟度。认为教师的专业能力是受学科内容的专业知识、教育学、心理学的科学原理与技术所制约的。在这种模式中,“教学实践”被视为学科内容的知识与教育学、心理学原理与技术的合理运用。     

浅析加强教学督导对高校内涵式发展的重要性

党中央提出我国高等教育要走"内涵式发展"之路,这涉及到高校工作的方方面面,但人才培养仍然是高校的最基本职能.提高人才培养质量,关键在教师.如何有效调动教师的教学积极性,使教师在教学中的投入显著增加,既要体现"多劳多得",还要体现"优质优价",必须对教师进行全面考核,考核内容最为重要的应是教学质量.要科学而公证地完成对每一位教师的教学评价,必须加强和完善教学督导工作.     

教育叙事研究与教师的专业发展

教育叙事研究是一种质的研究.本文探讨教育叙事研究对教师专业发展的重要性,以及为什么教师专业发展要推行教育叙事研究,并针对教师专业发展的困难,探讨如何在教师专业发展中推行教育叙事研究.     

浅谈教学督导工作中的以人为本原则

传统的教学督导主要是一种行政监督方式,存在许多弊端,影响了教学督导工作的实际效果。在新时期,我们应当树立"以人为本"的教学督导理念,创建"以人为本"的教学督导制度。在思想上,教学督导工作要做到理解教师,尊重教师,关心教师的成长和发展;在工作中,要有明确的服务观和客观的评价观,教学督导人员要不断加强学习,注意提高自身素质。     

浅谈如何加强师生之间的情感交流

加强师生之间的情感交流,建立平等、民主、和谐的师生关系是非常重要的。首先,教师应了解每个学生,与学生建立良好和谐的师生关系。这种关系有利于班集体和谐发展,有利于培养学生良好的个性。也有利于学生全面发展。其次,教师要热爱每一位学生,要创造良好的教育情境。爱是教师必须具备的一种美德,也是教师的职责。再次,教师要了解学生的心理,培养学生良好的心理素质。只有这样,教师才能充分了解学生的需要,帮助学生抵御各种诱惑,让学生在心灵深处筑起自我心理防卫的功能体系。     

化学教学要强化学生主体地位

在教学过程中,教师为主导,学生为主体,教师要通过导,让学生自我探求知识,自我得出结论,自我获得成功。成为学习的主体,就要强化学生的主体地位。一、诱导学生发现问题问题是思维的起点,问题是发明创造的源泉,具有科学创造力的人是敢于发现问题的人,是敢于怀疑、敢于批评的人,在化学教学中有些教师善于向学生提出问题,这不失为一种引起学生思维的方法,但常近似于牵着学生的鼻子走。所以,化学教师在教学中要善于发现化学知识与生产、生活的结合点,要紧紧抓住新旧知     

浅议教师形象设计与塑造的重要性

教师是人类灵魂的工程师,培养的是未来社会的建设者与接班人。教师要塑造学生,首先要设计并塑造出良好的自我形象。拥有良好的教师形象、集内在美与外在美于一身的教师,其课堂教学对于学生来说是一种美的享受与熏陶。教师只有设计并塑造出独特的、具有人格魅力的教师形象,才能进一步提高教学质量,促进教育事业的和谐发展。     

加强教师职业道德建设浅探

江总书记在谈到学校德育工作时,着重指出:“首先要把教师的思想道德建设摆在突出地位,努力建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍”。李岚清副总理也特别强调:“当前要特别重视师德建设,高尚的师德就是一本好的教科书。”适应教育改革的需要,我国正在全国范围内积极推进应试教育向素质教育的转变。抓好教师的继续教育,提高     

浅谈师生之间的谈话艺术

在教育教学工作中，教师和学生要经常进行谈话交流。教师与学生的谈话，是沟通师生情感，进行思想教育的一种方式，也是了解教师教学反馈信息、改进教学方法的一种有效的途径。在谈话中，教师的语言艺术起着至关重要的作用。如果教师的语言不当或言之无物，都会给学生留下较深的负面影响，甚至达不到教育的目的，不能了解教育中的真实信息。因此，笔认为教师与学生的谈话应注意处理好以下几个方面：     

论钢琴教学之八忌

目前 ,钢琴学习成为一种潮流 ,而学琴者与教琴者的素质参差不齐 ,面对这一现状 ,笔者就钢琴教师在教学中应避免出现的问题做了分析 ,并提出要加强教师的职业道德建设 ,以便培养出更多更优秀的人才。     

高职院校职业指导教师专业化发展研究

当前实现职业指导教师专业化的问题,是提高我国高职院校职业指导的针对性和实效性的关键。实现高职院校职业指导教师队伍整体素质的提高,首先要明确高校职业指导教师专业化的内涵与标准。在总体上,目前高职院校职业指导教师队伍相对薄弱,专业化水平不高。为此,要实现高职院校职业指导教师专业化,高职院校要为职业指导教师的专业化搭建发展平台,职业指导教师要努力养成专业自觉,构建职业指导教师专业发展的评价机制。     

浅谈对话教学在中学化学课堂的新视角

对话教学作为一种新的教学理念,充实和丰富了我国的教育教学理论体系,更新了教学观念,改变了师生在教学中的思维方式。中学化学课堂教学主要由师生对话、生生对话以及生本对话三部分组成。贯彻落实这种教育理念,教师要能够巧妙地设置问题情景,学会倾听与尊重,使课堂教学在对话的过程中实现质的飞跃。     

论现代远程开放教育中教师的角色转换

现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。在我国特别是少数民族地区,实施现代远程开放教育,不仅要注意克服各种技术上的困难,也要使从事现代远程开放教育的教师尽快实现角色转换,由传道者变为指导者、由旁观者变为合作者,同时做到示范者与规范者、继承者与创造者的统一。