中等职业教育语文教材改革之我见

教材是体现国家、社会对下一代培养目标的载体，职业教育中的语文教材更是体现了素质教育的理念，以社会需求为出发点，注重培养人的创新、实践之能力。结合多年来的教学实践，笔者对中等职业教育语文教材改革谈以下看法。     

浅谈中等职业学校实施创业教育

中等职业学校的培养目标是要让学生掌握一定的文化知识和技能,适应一定的职业。如何提高中职毕业生的就业率。本文从几个方面阐述了在中等职业学校实施创业教育的意义和方式。     

浅谈中等职业教育的功利化

社会的发展推动职业教育的快速发展，从发展的趋势看，办学的功利性越来越明显。我们应避免中等职业教育的短期行为和功利化的倾向，不能一叶障目，职业学校这种功利性的教育倾向值得管理者、教育者和家长们的思考。     

略论高校学生思想政治素质及其教育创新

思想政治素质是素质教育中最重要的组成部分。当前,我们应从世界政治经济格局的急剧变化、我国经济社会生活的巨大变革,以及加强和改进高校德育工作,全面推进素质教育的战略高度,深刻认识大学生思想政治素质的重要地位。要适应新时期和改进思想政治教育工作的要求,抓住机遇,拓宽思路,在思想政治教育工的内容、方法、渠道、手段等方面努力创新,立足在素质教育中全面加强学生思想政治素质的培养。     

论中等职业教育学分制的构建

中共中央、国务院关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：“高等学校、中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度，放宽招生和入学的年龄限制。允许分阶段完成学业。”教育部职成司2000年1号、2号文件也明确提出中等职业学校要开展学分制试验。弹性学制和与之密切联系的学分制已经成为一种政策导向和职业教育研究领域的改革热点。20世纪90年代中、后期，全国部分中等职业学校相继实行了学分制或学年学分制。随着教育改革的不断深入发展，学分制必将成为我国中、高等学校教学组织管理的重要手段。     

谈当代大学生的思想政治素质教育

在新的历史时期,加强大学生思想政治素质教育是一项重大而紧迫的战略任务。改革开放近三十年来,大学生的思想政治素质有了全面提高,但应清醒地看到,当前大学生思想上存在一些不容忽视的问题。因此,我们要牢固树立以学生为本的理念,重视校园文化的育人功能,坚持日常教育与网络教育相结合,坚持思想政治工作与心理健康相结合,培育新时代大学生的思想政治素质。     

对中等职业教育实施课程综合化若干问题的初步探索

当前中等职业学校现行的课程体系存在着诸多弊端。这些弊端直接或间接地制约着中等职业教育的发展。我们在充分研究、借鉴、吸收国内外课程综合化成功的理论和经验的基础上,根据中等职业教育的培养目标和职业岗位对职校毕业生的要求,在我省中等职业学校财经专业、种植专业、养殖专业中进行了课程综合化。现将实施方法与步骤简介如下:     

浅谈人才需求对职业教育教学改革的几点要求

当前，在经济全球化的大环境下，随着我国经济结构的调整和学技术的日新月异，对人才的需求发生了重大变化，适应经济和社会发展的需要，职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上必须作出相应的调整。     

浅议中等职业教育与素质教育

国务院在全国教育工作会议上,提出素质教育的方针,指出教育的重点必须放在提高全民族素质的中心上来。提出了素质教育的教育观念,在这种情况下,中等职业教育如何贯彻执行素质教育的方针,以及如何发展,已成为制约中等职业教育的瓶颈。     

对中等职业教育定位的重新思考

面对国有大中型企业改组建制、员工下岗 ,中等职业学校毕业出口不畅 ,面对独生子女父母对子女受教育程度的要求提高 ,面对“普高热”的重新升温 ,中等职业教育一时陷入窘境。中等职业教育的发展之路在何方 ,中等职业教育究竟该标定于怎样的位置上 ,确实值得我们重视思考。一、培养有一定知识水平和技能的劳动者仍应是中等职业学校始终不变的目标随着高新技术产业的崛起 ,知识经济的即将到来 ,社会对人才的需求、观念也有所变化。但是 ,无论经济发展到怎样的高度 ,人才的需求仍然是多层次的。美国俄亥俄州的一些研究者提出 ,在经济发展过程中…     

浅析高中生思想政治素质教育

人类社会进人21世纪,江泽民总书记在党的八十岁生日之际,发表了在新时期党的建设的纲领,系统阐述了"三个代表"思想,为我们在新时期搞好思想政治工作指明了方向.     

新时期加强大学生思想政治素质教育的方法思考

本在思想政治素质教育理论指导下，结合我系团总支及相关院系的大学生思政教育工作。论述了新时期从事大学生思想政治素质教育的种种可行方法。     

浅谈中等职业学校教育观念的创新

中等职业教育通过自身的调整和变化适应职业教育发展的要求，探索出一条适合未来形势要求的职业教育的发展之路已是迫在眉睫。本阐述了中等职业学校如何转变办学观念、调整认知、加强职业指导、实施素质教育，从而全面提高学生的职业素质和能力，为职业教育改革指出了新路。     

中等职业教育学生操作技能的培养

国务院关于《中国教育改革和发展纲要》中指出“我国职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动和各种实用人才为主。”以此培养目标为指导方向的中等职教教学目标必然要求培养大量具有实际动手能力、操作能力的生产、服务、经营、管理等第一线专门技能型人才。面我国目前职教教学中。是否严格按照这一标准来执行的呢?答案并不让人满意。职校教学中一味照抄照搬普教教学方法。在教学中只强调传授按严格学科体系形成的书知识。     

浅谈中等职业学校实施素质教育的意义

中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,担负着培养基层第一线高素质劳动者的重要任务,是我国经济社会发展的重要基础.目前,我国的教育体制正在进行深刻的变革,素质教育逐步成为改革的主旋律,作为与市场经济联系密切的中等职业学校必须顺应这一潮流,由"就业教育"迅速转向"素质教育"转轨.但就我国目前的素质教育现状来看,由于中学仍然受高考指挥棒的制约,短期内很难真正实现素质教育的目标,而职业学校尤其是中等职业学校基本摆脱了升学压力,主要培养目标是向社会输送合格的专业技术人才,实施素质教育有着得天独厚的条件.     

以“三个代表”思想办好中等职业教育

教育作为弘扬化和培育人才的重要基地，在落实“三个代表”重要思想中负有神圣的使命。今天的教育。决定着明天的科学化和生产力发展水平，关系到最广大人民的根本利益。当前，中等职业教育面临着种种新问题，它必须按“三个代表”的重要思想开展改革与建设，在“活”、“强”、“优”三个方面做章。开拓思路，苦练内功，增强活力，提高质量，使中等职业教育在新世纪社会主义现代化建设中作出应有贡献。     

中等职业教育思政课实效性提升教学模式探索

为学生的身心发展奠定基础是中等职业学校教育的基本任务之一,但是一直以来中等职业学校偏重技能发展,对思政课教育教学重视程度不够,思政课堂的教学实效性也不理想。在新时代党和国家高度重视思政课建设的背景下,有必要对中等职业学校思政课科学教学给予重视。本文以中等职业学校艺术班的思政课教学为例,从学生思政课学习的学情出发,综合借...