婴儿的笑

笑就像身体的接触一样,是婴儿早期与大人交流的方式。事实上,几乎每一个人都喜欢以笑来逗婴儿,同时也希望婴儿以笑回报。以我们现今的文化衡量,笑就是社会联系的开始。     

解读婴儿的笑

生活中,我们常常能从婴儿的脸上看到可爱的笑容,但你知道婴儿想以此表达的含义吗？婴儿的笑是如何发生和发展的吗？让我们一起来探索婴儿笑容的奥秘。     

班集体与个性形成

个性是个人在其自然素质的基础上,由于社会影响,通过人的活动形成的稳固的、独特的心理品质的总和。个性具有社会性、主体性、独特性等特征。从其性质来说,个性可以分为积极个性和消极个性。个性教育就是培养积极个性,消除消极个性。班级集体是教育的重要阵地,也是个性形成的重要条件,教育者应充分地利用班集体这一重要条件,促进个性积极发展。     

个性倾向性的形成与教育

心理学认为,每一个人出生以后,在一定的环境和教育影响下,在和周围现实相互作用的过程中,形成了对周围现实不同的态度、观点和行为趋向,使个人对周围现实表现了选择性。个人对周围现实的选择性如果经常表现逐步稳固,便成了个性倾向性。     

笑——婴儿最初的 交际形式

笑是富有人性的表现,笑是人与人之间交流情感的一种方式。婴儿在没有掌握语言以前,就会以笑来与人交往了。笑是婴儿与成人社会性情感交往的起点。婴儿的笑有各种各样。尽管新生儿是以啼哭宣告自己降临人间的,但在出生后两周内,新生儿就会在迷迷糊糊的浅睡状态中出现嘴角微微上翘的自发性微笑。即使没有外来的刺激,这种笑也会自然出现。这种最初的微笑与最初的哭声一样,是一种本能的情绪活动。哭声     

写字教学与学生个性的形成

学生健全个性的形成离不开学校的全面教育；学校的全面教育当然离不开在情感领域和技能领域起着相当重要的作用和艺术教育。     

浅谈师生关系与学生个性的形成

一、学生个性的形成和发展个性是贯穿于一个人整个行为过程中具有稳定性、倾向性的心理特征,而不是偶然暂时的心理特征。学生的个性形成主要在青少年时期。影响个性形成和发展的因素主要有三个方面:遗传、环境和个体。(一)遗传素质是个性发展的前提遗传素质是有机体天生具有的某些解剖的心理特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点。正常与健全的素质是个性形成与发展不可缺少的自然前提,但遗传素质只影响某些个性特征形成的快慢与难易,却不能决定个性的发展水平和方向。在后天环境和教育下也可得到促进和补偿。(二)环境和教育是个…     

大学生专业个性的形成与塑造

要使高等学校培养专门人才的任务落到实处,就必须对专门人才的内涵作出明确的界定,使专业教育的目标具体化,具备可操作性并能够加以检测。高级专门人才的本质是形成一定的专业个性。因此,高等学校专业教育的根本任务就在于创设优良的专业环境,通过一系列相应的教育与教学活动培养与塑造大学生优良的专业个性,促使其实现一定的专业走向,成为某方面的高级专门人才。一、专业个性的概念及表征所谓专业个性是指个体在特定的专业学习和专业实践活动中形成的区别于其他专业学习或专业活动者的个性心理特点的总和,它表现为一定的专业个性意识倾向     

个性形成理论刍议

现代教育强调要培养学生良好的个性品质,促进人的全面发展。要培养学生良好的个性品质,首先必须依靠心理学解决有关个性特别是个性如何形成发展的一系列理论问题,从近来国内有关理论建设来看,介绍国外各家的个性理论较多,国内研究较少,而介绍的个性理论中,关于个性理论如何形成的理论少且零散,至于如何用马克思主义观点来分析和构建个性形成发展的理论的研究就更少。笔者试图对国内外有关个性形成的主要论述作一评述,用     

形成教学个性的策略

教学是一门科学，也是一门艺术，艺术总是带有鲜明的个性。教师的教学个性是指教师的教学观点、教学方法、教学作风在课堂教学过程中的反映，是课堂教学创造性的静态表现。因此，现代教学要求教师树立特色意识，形成教学个性。一、理解教学内容教材是课堂教学的物质依据，但课堂教学决不是简单地把教材搬上黑板了事。教师应对教材进行艺术处理，使之成为课堂教学的内容。在此过程中，教师对教材应有独特的理解，并形成自己的观点。只有对教材的理解是深刻的、独到的，课堂教学才可能是生动的，充满个性魅力的。例如，义务教育小学数学第九册…     

青年教师教学个性的形成

教学个性指要求教师作为教育过程的当事人，对自己的教育行为不断加以总结、反思与改进，从而建构属于自己的教育理念、创造独特的教学艺术、形成个人的实践知识。     

青年教师教学个性的形成

教学个性指要求教师作为教育过程的当事人 ,对自己的教育行为不断加以总结、反思与改进 ,从而建构属于自己的教育理念、创造独特的教学艺术、形成个人的实践知识。青年教师需要向个性化的教学方向去努力 ,从而改变千篇一律的教学模式 ,特别是改变目前个性教学湮没的悲哀 ,使教育的百花园中能够群芳争艳红紫芳菲。然而 ,现在许多青年教师试图通过终南捷径来实现一步登天的愿望。更有甚者 ,刚出道几年就静不下心来搞研究 ,特别是一些稍有成就的青年教师 ,躺在成就感的安乐窝中高声呐喊 :我搞的是个性教学。其飞扬跋扈之态 ,其洋洋得意之色 ,其…     

班主任个性与班级文化风格的形成

<正>高一(8)班,按成绩分班后的普通班,刚入学时,学生学习上的不适应感,人际关系上的陌生感,存在竞争上的失落感,未来高考上的压力感……。但是经过半年的精心打造,这个班级已逐步形成了独具特色的听、挺、庭、霆的管理风格;洁、思、静、听的班风学风;沟通、自律、和谐、向上的育人特色;     

语文教学与学生健康个性的形成

人的发展核心是个性的和惜发展，促进学生个性的健康发展是教育的重要目标，语文教育肩负着传授知识，培养读写听说思能力和促进学生健康个性形成的重任。因为“教育在今天只有赢得了‘个性和个性发展’，才能赢得社会发展的未来。”语文教学不仅着眼于使学生获得适应现实生活必需的基本语文能力，而且致力于学生精神世界的建构、人格意识的培植、创造精神的激发，使学生在精神生活的成长中不断地追问人生和生活的成长中不断地追问人生和生命的意义，寻找新生活的可能，创造人生的价值。为了培养出在本世纪国际竞争中立于不于之地的人才，语文教学应按照个性培养的要求，达到高层次的教学和育人目标，促进学生健康个性的形成。本文拟就为什么能在语文教学中促进学生健康个性的形成及如何在语文教学中促进学生健康个性的形成试作探讨。     

创新活动与幼儿良好个性的形成

幼儿年龄小,好胜心强,他们希望每天都能发现新的东西,经历新的事情,自由地表达自己的想法。这些都是创新意识的萌芽,值得老师们关心、呵护和发掘。在创新教育活动中,如果我们有计划、有意识地创设一种宽松、自由、民主的氛围,就能促进幼儿创新意识、创新精神和创新能力的形成与发展。我认为,创新教育要从娃娃抓起,要从习惯养成,要与培养幼儿良好个性相结合。怎样才能做到把创新教育活动与儿童良好个性培养相结合呢?第一,注重培养幼儿大胆探索、独立自信的个性品质,要和肯定、赞美、引导和激励结合起来。在创新教育活动中,教师应积极鼓励幼儿…     

语文教学与学生健康个性的形成

人的发展核心是个性的和谐发展 ,促进学生个性的健康发展是教育的重要目标 ,语文教育肩负着传授知识 ,培养读写听说思能力和促进学生健康个性形成的重任。因为“教育在今天只有赢得了‘个性和个性发展’ ,才能赢得社会发展的未来。”语文教学不仅着眼于使学生获得适应现实生活必需的基本语文能力 ,而且致力于学生精神世界的建构、人格意识的培植、创造精神的激发 ,使学生在精神生活的成长中不断地追问人生和生命的意义 ,寻找新生活的可能 ,创造人生的价值。为了培养出在本世纪国际竞争中立于不败之地的人才 ,语文教学应按照个性培养的要求 ,…     

怪怪妞的个性生活之 运动会上的哭与笑

学校举办的夏季运动会正如火如荼地进行。这天,班长宋晓曦把大家召集起来,大声地鼓劲:"为咱们班级争光的关键时刻到了!"宋晓曦的眼睛睁得大大的,环顾着身边的每一个跳绳运动员。怪怪妞顾一帆也把小眼睛睁大了一些,自信地说:"屠龙一出,谁与争锋;我们出马,三个顶俩!"负责摇绳的颜雪莹和杨文倩盯着怪怪妞,神色很不对劲。怪怪妞这才意识到自己喊的口号有问题,嘿嘿一笑,说:"有点紧张了,应该是‘我们出马,谁都趴下’!     

论家庭教育方式与儿童个性的形成

家庭教育对于儿童个性的形成具有重要作用,家庭教育不仅取决于家长的教育动机和教育内容,更取决于教育方式。我国学者刘金花把家庭教育方式分为专制型、民主型、溺爱型和放任型等四种类型,本研究主要分析这四种不同教育方式在儿童个性形成中的重要影响。     

吕后的个性心理特征及其形成

本文从个性心理学的角度,分析了吕后的个性心理特征及其形成。本文认为,吕后的一生,由于经历了贫困动荡的下层生活和争权夺利的皇后生活及临朝称制的集权生活这三个阶段,使她产生了强烈的自卑和变态心理,究其原因乃是社会环境和心理因素所致。而这种个性心理,使吕后在政治斗争中杀戮大臣,残害威夫人等,造成严重恶果。但在治国安邦方面,却发挥了良好作用。司马迁笔下,吕后就是这样一个特点鲜明而又矛盾复杂的历史人物。