走“高质量、轻负担”之路 全面提高教育教学质量

近年来 ,我校狠抓规范化、科学化管理 ,以减轻学生过重的课业负担 ,培养学生的综合素质为目的 ,加大教育教学改革力度 ,努力探索实施素质教育的有效途径 ,形成了“高质量、轻负担”的育人特色 ,教育教学质量不断迈上新台阶。一、加强师德教育 ,提高教师整体素质为使广大教师适应新形势 ,自觉投身于“减负”和教改 ,全面提高教育教学质量 ,我们首先从师德抓起 ,制订出了《信阳市七中师德教育实施细则》 ,积极开展“强化师德建设年”活动、“师德杯”争先创优活动 ,组织教职工认真学习《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等 ,要求教师做到…     

面向21世纪之需──实施教师资格制度

面向２１世纪之需──实施教师资格制度国家教委基础教育司臧爱珍“谁掌握了面向２１世纪的教育，谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位”。而掌握面向２１世纪的教育，关键在教师。国务院根据《教育法》、《教师法》的有关规定，颁发实施《教师资格条例》，就是...     

创建一流的特色环境

创建一流的特色环境玉林市南江镇苗园中学我校是一所新建的农村初中，１９９３年２月奠基，８月正式招生，现有学生１８６２人，教师１４０人。办学３年来，我校学生巩固率年年达１００％。勤工俭学、团支部工作、“两基”工作、初中教育教学工作、双文明建设等都获玉林市...     

开展“四师”建设 提高教师队伍素质

为了不断提高教师队伍的素质,适应新形势的需要,1996年我校开展了“四师”建设活动。即:铸造师魂、树立师德、锻炼师能、为人师表。经过两年多的实施,内容得到了不断的补充和完善,形成了较完整的“四师”建设内容,教师队伍的素质有了明显的提高。一、铸造师魂主要是教育广大教师要做到“四热爱”,坚持四项基本原则,要忠诚党的教育事业,具有关心国家前途和命运的责任感。要树立正确的世界观、人生观、价值观。要有对教育事业的献身精神。要有防腐能力,能够区分善恶美丑。我们通过学习《教育法》、《教师法》,学习先进人物,对教师进行爱国主义教     

走科研兴校之路 以课题带动教改——桂林市五中“学法指导课题”研究小结

邓小平同志提出“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上得去,发展科学技术,不抓教育不行”,而教改的关键是教师。发动教师开展教育科学研究是实施科教兴国,全面提高教师素质,进而全面提高教育质量的重要途径。我们桂林五中在推行素质教育、落实教学常规的同时,加大了教研教改的力度,走科研兴校之路。借助广西师大教科所的力量,以开展课题研究为主要手段,推动了我校教育科学的研究,促进了教育教学质量进一步的提高。一、重视转变观念,摆正科研地位１９９８年初,我校主动与广西师大教科所合作立项,开展了《面向２１世纪中学生…     

小学教师素质评价的操作与思考(草稿)

科教兴国,教育是基础。振兴教育关键在教师。高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。为了深入推进素质教育,我校承担了省级重点课题“小学教师素质目标管理与评价研究”的实验研究工作。该实验由区教文体局组织,我校通过一年的两轮实验,对教师素质的     

育、研、培、导一体化校本培训模式初探

我校处于偏远的边疆地区,在教育资源相对缺少的情况下,坚持长期高效地开展校本培训,实施了育、研、培、导一体化校本校训模式。“育”就是育师德师风,“研”就是科研兴师,“培”就是培训教师专业化的师能,“导”就是导师指导培训制度。通过校本培训,力求建立一支既有高尚师德和现代教育观念,又有娴熟的专业技能和艺术,既有较高的文化修养和科研水平,又有较强的创新能力和驾驭现代教育技术的教师队伍。一、育师德师风,形成教师自我发展的动力一是,学校建立实施了师德学习制度。学习有关《教育法》、《德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》…     

抓好听课评课 提高教师素质

九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育,而实施素质教育的关键是提高教师素质。近几年来,我校数学教研组在提高教师的素质方面很下了一番功夫,具体做法是:抓好“七课”。 “七课”就是指邀请课、汇报课、互助课、示范课、公开课、督     

在课改的舞台上快乐成长

一、在学习中成长课改是在一种全新理论指导下实施的实践性改革,因而更新教学观念,用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是顺利推进课改的前提。怎样提高学习新教育理念的成效?首先,要端正教师的态度,因为态度决定一切。因此,我校召开了动员会,说明此次课改对教师个人成长的重大意义,变过去的“要我学”为“我要学”。其次,在学习内容的选择上,我校动员教师一起收集资料,尽量选择离教学实践“近一点”、“实一点”、“新一点”的内容,使学习的内容更贴近教师,让教师学有所得;在学习的方式上,我校根据学科的需要和年级组的不同,采用了分…     

为实施素质教育奠定基础

作为学校教育的管理者 ,近年来我们不断加强素质教育的理论学习与实践 ,以提高教师素质为突破口 ,积极带动我校全面实施素质教育 ,为我校搞好素质教育奠定了基础。一、学理论、树“师魂”,努力提高教师政治思想素质极力倡导教师加强政治理论学习 ,逐步在教师心中树立“爱事业、爱学校、爱学生”这一良好的“师魂”,为提高我校教师政治思想素质起到了积极作用。1、学理论、明方向。实施素质教育更要求教师必须有与素质教育相适应的教育思想。在近几年中 ,我们采取了“导、比、评”的做法。“导”,即积极引导教师学政治。在教学工作中 ,抓住教…     

实施“三课”工程 提高教师素质

提高教师队伍业务素质的关键在课堂。因此，近年来，我校坚持实施“三课”工程（即青年教师的“汇报课”、全体教师比试的“优质课”、优秀教师的“示范课”）。     

科学减轻学生负担 大面积提高教育质量

几年来,围绕减轻学生负担,提高教学效率,我校组织开展了以优化教师和学生素质为核心的教育教学研究活动,取得了可喜的成果。在初一、初二取消晚自习,学生在校不超过8小时,师生共同过双休日的情况下,教育教学成绩逐步提高。 一、优化教师素质是减轻学生负担,提高教育质量的关键 我校于1990年5月制定了“教学科研第一个五年规划”。《规划》的核心内容就是有计划、有步骤地实施教师素质优化。我们把教师的基本素质分解为职业道德、科学文化、意志品质、教学能力四个部分,并制定     

谈在高等师范院校开设“教育法”课

谈在高等师范院校开设“教育法”课林霄红一、在高师开设“教育法”课程的必要性“教育法”是关于教育工作中所形成的教育法律关系及教育权利、义务的法律规范的总称。它的贯彻、实施关系到教育改革的深入发展和社会主义现代化建设的全局。学习、领会、贯彻“教育法”是我...     

把微笑带给学生 将成功留给自己

学校的发展与教师发展密不可分，只有教师发展了，学校才会发展；只有教师成功了，学校才能勃显生机。因此，我校提出“把微笑带给学生，将成功留给自己”的快乐教育理念，强调教师内修素养、外树形象，以打造名师来提升办学品位，以发展教师个性来彰显办学特色，以促进教师成功来成就学校发展。我校近年来被评为全国“双合格”实验学校、     

依法开创杨浦教育新未来

《中华人民共和国教育法》的颁布和实施,为教育改革与发展提供了强大的法律保障。杨浦区委区府在认真学习《教育法》的过程中认识到,国家兴衰,教育为本。地方的“两个文明”建设关键也在教育。经济建设靠人才,人才培养靠教育,精神文明建设更是以教育为核心。要把杨浦区建设成上海国际大都市中出色的一块,就必须把教育放在优先发展的战略地位,努力办好教     

加强师德建设 提高教育质量

近几年 ,我校全面贯彻《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》 ,认真执行教育政策法规 ,塑师魂 ,铸师德 ,树师风 ,不断加强师德建设 ,并把师德建设与提高教育教学质量结合起来 ,取得了良好的效果 ,先后被评为信阳市“职业道德十佳单位”和省“为人师表、育人楷模先进单位”。下面谈几点我们的具体做法和体会 :１ 加强思想建设 ,提高教师的政治理论素养几年来 ,为提高教师的政治理论素养 ,我们每周安排两次学习时间 ,周二下午全体教师集中学习 ,周五下午以教研组为单位学习。我们以邓小平理论、素质教育理论及教育科研理论来武…     

赏识教育在高职体育教学中的应用

“赏识教育”是以发现学生优点为核心的一种教育方法,它要求教师在教学中,对学生的一切进步都给予鼓励和赞赏,以增强学生的自信心,培养学生的学习兴趣,激发学生的潜能。目前,许多科目都应用了“赏识教育法”,而且效果显著。在高职体育教学中应用“赏识教育法”,有助于实现其提高学生的身体素质,增强学生社会适应能力的目的。     

实施“三大工程”提高教师素质

实施“三大工程”提高教师素质邯郸市峰峰矿区第四小学陈文书，王希新我校于一九九一年建校，教师来自四面八方，个人素质参差不齐，远不能适应教育发展的需要。针对这种情况，我校围绕素质教育，实施一三大工程，提高教师素质，取得了较好的效果。实施教师形象工程教师的...     

教师聘任制亟待深化与完善——关于上海市部分中学教师聘任制实施情况的调查与思考

目前，我国正在积极推行教师聘任制，有关实行教师聘任制的法律规定可上溯到1993年《中华人民共和国教师法》的颁布（以下简称《教师法》），《教师法》第三章第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签定聘任合同。明确双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。”这是我国历史上第一次完整地对实行教师聘任制做出明确的法律规定，是教师任用制度上的重大突破。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》（以下简称《教育法》）第四章第三十四条也明确指出：“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。”《教师法》和《教育法》的颁布和实施为实施教师聘任制提供了法律依据和法律保障。     

执行《教育法》十年反思

《教育法》颁布和施行十年来,对促进实施依法治教,“提高中华民族科学文化水平”起到了应有作用,取得巨大成绩。但在执行《教育法》过程中尚存在学习宣传不力、思想观念陈旧、政府执行不力以及教育侵权状况严重等问题。其主要原因有传统的法律文化观念、急功近利的社会心理和《教育法》自身的技术问题等原因。基本对策是切实加强学习宣传《教育法》,完善修改《教育法》和相关法律,加强《教育法》执法与监督力度,完善教育司法制度。