对发展农村基础教育的思考

把基础教育办好,这是一件利在当代、功在千秋的大事。办好基础教育,使之健康、规范、科学地发展,这是一个循序渐进的过程,绝不可能一蹴而就。笔者在此针对农村基础教育的现状,谈谈发展农村基础教育的几点思考。     

农村基础教育的问题与对策

我国农村基础教育的发展面临诸多问题.解决目前农村基础教育发展的难题,必须多渠道筹集资金,加大财政投入;端正办学思想;加强农村基础教育教师培训;办好家长学校,关心留守儿童的成长和教育.农村基础教育的发展对解决"三农"问题有重要的意义.     

以科学发展观破解农村基础教育发展中出现的新问题

农村基础教育关乎我国六亿多农村人口的切身利益。党的十八大报告着眼于民族振兴和社会进步,提出办好学前教育、均衡发展九年义务教育的要求,体现了基础教育发展的重要性,明确了基础教育的发展目标与方向。现阶段,我国出现了农村"空壳化""边缘化"现象冲击基础教育、政策执行不到位弱化基础教育、学前教育严重滞后于社会发展等新问题,这就要求我们不断学习和落实党的十八大精神,以科学发展观破解农村基础教育发展中出现的这些问题。     

农村基础教育的问题与对策

我国农村基础教育的发展面临诸多问题。解决目前农村基础教育发展的难题,必须多渠道筹集资金,加大财政投入;端正办学思想;加强农村基础教育教师培训;办好家长学校,关心留守儿童的成长和教育。农村基础教育的发展对解决"三农"问题有重要的意义。     

加强农村基础教育 促进三亚新农村建设

基础教育的发展是新农村建设的奠基工程。农村青少年是未来农村各项事业的主力军。他们将成为社会主义新农村的主体力量。农村基础教育直接关系到农村青少年的素质教育状况。而农村青少年的素质教育状况直接决定我们未来的农民素质。只有办好基础教育．社会主义新农村建设才会有持续发展的动力。基础教育与新农村建设之间，是互相促进、互惠互利的关系。一方面，基础教育为新农村建设输送合格人才：另一方面．新农村建设的过程也是增加基础教育人、财、物方面投入，促进基础教育持续协调发展的过程。从一定程度来说，农村基础教育发展的水平．直接决定农村经济社会的发展．决定新农村建设的兴衰成败。     

中国农村基础教育:问题、趋势与政策建议

基础教育,特别是农村基础教育的发展质量,在相当大的程度上影响着国家的发展质量,影响着全面建设小康社会教育目标的实现。在肯定基础教育发展成就的同时,更要冷静地看到农村基础教育存在的诸多问题。从政策的角度看,解决中国目前农村基础教育诸问题的良策,是实行两条腿走路,即通过办好优质高中和高中段职业教育拉动义务教育,解决义务教育中较突出的辍学问题。所以,应调整“三级分流”的做法,使农村基础教育转向完全的义务教育和高中段的职业教育。     

心系农村基础教育,情满山乡群众心中——一位农村初中校长的个案研究

用质性研究的方法对楚雄市一级二等农村初级中学——云龙中学的王仕德校长进行个案研究,以期揭示出一所成功的农村初级中学的校长在其中的灵魂作用究竟表现在哪些方面,办好农村基础教育的内部条件是什么。结果发现,校长个人的教育思想和人格因素是办好农村基础教育的关键所在。     

加强师资队伍建设是办好初中的关键

初中教育是基础教育的重要阶段,如何办好初中,特别是办好农村初中,是我们经常思考的问题。在办好初中教育的过程中,我们深深地体会到,办好初中教育的关键在于加强师资队伍建设。     

基础教育均衡发展的实质及其实施

一、基础教育均衡发展的实质基础教育的均衡发展应该是一种可持续的发展。基础教育的均衡发展与经济社会的均衡发展是相呼应的,应该是一种协调的关系。基础教育的均衡发展要以一定的经济社会发展水平为基础,既要有需求又要有前提条件,过度的超前和滞后,都是不恰当的。提出基础教育均衡发展,其目的是为了办好每一所基础教育学校。有人往往把“均衡发展”与“均衡化”相混淆,其实这是两个既有联系又有区别的不同概念:均衡化是绝对的,均衡发展是相对的。要求基础教育的均衡发展,其实是要求办好所有能生存可发展的基础教育学校。均衡发展与其说…     

公平而差异:基础教育的必然选择

近几年来教育公平问题受到社会极大关注.这是我国基础教育发展极不平衡导致的.一个国家在教育资源极度贫乏时,只能集中资源办好一批学校,以便快出人才.     

论学习型社会的农村基础教育人才培养模式

"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展",这是我们党提出的全面建设小康社会的奋斗目标之一.实现这一目标,必须跨越农村地区这一步.我国大部分人口在农村,只有广大农村地区形成学习型社会,才有希望形成全国的学习型社会.形成农村地区的学习型社会,就在于发展农村基础教育,通过农村基础教育提高劳动者素质,使人口资源变为人力资源.     

从实际出发 加强农村教师队伍建设

办好人民满意的教育要靠广大的教师。所以,建设一支高素质的教师队伍非常重要,否则,必然会阻碍农村基础教育的良性发展。     

大力发展农职业教育──自治区教委主任马文亮一席谈

大力发展农职业教育──自治区教委主任马文亮一席谈陈晓东办好农职业教育是贯彻农村教育主要为当地经济建设服务这一指导思想的重要举措。宁夏是一个以农业为主的自治区，基础教育的对象大多数在农村，农村绝大多数学生毕业后的归宿也是农村。“我们的教育要为大多数人着...     

关注加快推进基础教育高水平优质均衡发展

党的十八大高度重视基础教育,明确指出:"办好学前教育,均衡发展义务教育,支持特殊教育,大力促进教育公平,让每个孩子都能成为有用之才."这为天津基础教育科学发展进一步明确了目标和方向.我们要认真贯彻落实党的十八大精神,改革创新,努力促进基础教育优质协调发展,为每个孩子成为有用之才奠基.     

一所农村普通中学的教育改革之路

辽宁省大洼县西安中学遵循教育发展规律,紧密结合当地经济发展实际,走出了一条基础教育与职业技术教育相结合、学校教育与社会教育相衔接、教育与经济协调发展的农村普通中学改革之路,为如何办好农村普通中学提供了经验。     

基于EEE模型的农村基础教育信息化绩效评估体系应用方法研究

为了深入了解农村基础教育信息化的发展水平,减少农村基础教育信息化的投资浪费,促进农村基础教育信息化的可持续发展,针对农村基础教育信息化的绩效评估势在必行,其中科学合理的评估模型是进行农村基础教育信息化绩效评估的基本依据.该文根据元建模理论构建了EEE模型.EEE模型由三维结构关系、四层发展阶段和五个基本属性、三个核心要素组成,依据EEE模型衍生出的农村基础教育信息化绩效评估体系,对某农村地区的基础教育信息化进行绩效评估,根据评估结果可以测定该地区的农村基础教育信息化绩效水平、确定农村基础教育信息化的发展阶段、发现农村基础教育信息化发展过程中存在的问题,并依据基于EEE模型的评估指标和评估标准制定其未来的基础教育信息化发展策略.     

关于“涉农”专业的探索和思考

“涉农”专业与我国农村问题紧密相连,职业学校能否办好“涉农”专业直接影响着当地农村经济的发展.本文主要从“农”字号专业在办学中的困难与问题、主动与当地农村经济接轨,建立新的教学机制、加大力度,切实办好农业专业三个方面来具体探索如何办好涉农专业这一课题.     

加强村级小学教师管理的体会

村级小学,是农村义务教育的最基层单位,又是整个教育战线的"排头兵"和"桥头堡".但是,由于种种原因,当前的村级小学还处于底子薄、基础弱的状态,这种现状远远不能满足教育发展的需求,严重地影响了基础教育的质量.如何办好村小教育,也是学校管理者和教师以及各级领导的大事.     

加强定点学校建设 全面提升办学水平 促进农村基础教育均衡发展——江苏省大丰市教育局李晓明局长访谈录

在我们国家，东西部的差距很大，要实现基础教育的均衡化发展是比较困难的，但在农村，要办好让人民群众满意的教育，使一定区域内每一个孩子都接受到平等和优质的教育资源，落实到具体的行动中，一项极为重要的工作就是努力促进基础教育的均衡发展。在这点上，江苏省大丰市做得极为成功，为此我们采访了大丰市教育局李晓明局长。     

浅议农村基础教育均衡发展

基础教育均衡发展，就是要求办好每一所学校，力求缩小区域之间、校际之间的发展差距，让所有受教育者都能接受公平教育。实施农村基础教育均衡发展，作为当今一种发展趋势、一种全新的教育发展观，是教育事业发展的本质要求，不仅需要从政策的层面上进行全面思考，而且需要在具体工作中加以推动．