浅谈培养和提高中学生的自学求知能力

教给学生学习方法，引导学生参加教学实践活动，将有助于培养和提高学生的自学求知能力。     

浅谈培养和提高中学生的自学求知能力

教给学生学习方法 ,引导学生参加教学实践活动 ,将有助于培养和提高学生的自学求知能力     

浅谈中学政治课教学中学生能力的培养

思想政治课的基本任务是传授知识、培养能力、提高觉悟、指导行动,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者.一个人能否顺利做好某一件事情,很大程度上取决于他本人的能力大小.而不是拥有知识量多少.人的能力是在掌握知识、积累经验的过程中逐渐发展起来的.中学生正是长身体、长知识、学本领的黄金时代,是智力发展的最佳时期,是培养能力的大好时机.所以,思想政治课全面实施素质教育,注重学生能力培养,尤其是创新能力培养,就显得更加重要.笔者就这方面谈谈自己的粗浅的认识.     

浅谈中学生化学实验能力的培养

高考化学科的考试内容是:①中学化学基础知识;②基本技能;③观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。根据知识层次可分为了解、理解、综合运用三个层次。而高考作为选拔性的考试,对能力的考查又放在首位。作为一门以实验为基础的学科,化学实验能力无论是对掌握、理解、应用知     

中学生生物学能力培养初探

中学生生物学能力包括观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力等。培养、锻炼学生的观察力可以激发学生的观察兴趣；增加学生的动手机会，可以在动手过程中促进学生实验能力的发展；创设问题情境，以境诱思，以诱达思，可以培养学生的思维能力；因材施教，教给学生正确的读书方法和技巧，可以培养学生的自学能力；运用实验探究式教学，可以培养学生的创新能力。     

浅谈中学生物理实验能力的培养

针对中学物理实验教学的特点和中学生物理实验中存在的问题，就中学生物理实验能力的培养，提出应加强示范，强化物理实验的常规训练等的做法。     

浅谈中学生数学阅读能力的培养

新课程标准要求培养学生的自学能力、创新能力等,这些都以阅读能力为基础,培养学生的阅读能力,不但能使学生更好地掌握学知,而且还能促进生产的发展.数学教学中应加强数学阅读训练和指导,使学生掌握科学的数学阅读方法和技能．养成良好的阅读习惯．     

浅谈中学生自我锻炼能力的培养途径和措施

自我锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量,是学生自学能力的体现。     

浅谈培养中学生的自学能力

在中学教学中使学生掌握基本的自学方法，从而具有一定的分析问题和解决问题的能力，是当前中学教学改革中的一个重要课题。     

浅谈中学生学习能力的培养

学习能力是学生适应学习活动、完成学习任务、获得学习效果的能力。它是一种综合能力，既包括掌握科学的学习方法技能，又包含形成自主内化知识和把知识转化为才智的能力。中学生能力的培养是一个系统工程，它涉及到教育的各个方面，贯彻于学生的整个学习阶段。中学教育工作者，特别是班主任和科任教师，应该有意识地认识中学生学习能力培养的重要性。     

浅谈中学生良好心理品质的培养

培养中学生良好的个性心理品质，是学校德育目标的要求，也是学生自身健康发展的迫切需求。 加强学生健康的心理教育。就是要培养学生坚韧不拔的意志，增强中学生适应社会的能力。学校在德育工作中应注意学生个性心理品质的培养和心理调适能力、耐挫能力的培养，提高他们的心理健康水平，增强他们对各种错误思潮的判断和辨别能力。     

论中学生抗挫能力的培养

“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路。”在实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰称为挫折。而由挫折所产生的心理反应，称之为挫折感。挫折给人以身体和心理上的打击和压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给人的生活造成曲折，更为严重的是，这些心理问题如果不及时加以疏导、转化，就有可能使人一蹶不振，甚至形成一种犯罪动机。[第一段]     

浅谈物理教学中学生自学能力的培养

在中学物理教学中，对学生自学能力的培养尤显重要，我们应从转变教学观念、掌握学科特点、授予有效的学习方法等几个方面去加以培养。     

中学生地理识图能力的培养

地图是地理的语言,可以说,学会识图等于学会了一半地理。那么,如何培养学生的识图能力呢？     

浅谈中学生阅读能力的培养

语文新《课程标准》中指出，中学生应具有独立的阅读能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。这就要求语文教师要加强中学生的阅读能力的培养。本文结合笔者在教学工作中的实践，谈谈提学生阅读能力的培养。     

浅谈中学生的耐挫能力的培养

挫折是一种普遍存在的心理现象。所谓“挫折”,就是在人们追求既定目标的过程中,遭遇种种干扰和障碍,致使无法实现目标而产生的一种消极的情绪状态。挫折在人的一生中各个阶段都存在,只是表现不同而已,处在身心发育时期的中学生表现尤为明显。     

浅谈中学生听说能力的培养

在语言教学中,听说能力的培养在听、说、读、写四项能力的发展中是相互促进的。听说能力的训练在不同的阶段,不同的课程以及不同的教学环境中可以各有所侧重,但在英语课程标准中,强调全面发展学生的综合语言运用能力的同时,听说能力的培养越来越受到重视。中学英语新教材的使用正突出了这一点。     

浅谈中学生语文学习能力的培养

教师在教学中，重在培养学生的学习能力。让学生自己动手，通过获取知识与思维训练借助各种手段寻找问题的答案，指导学生写出“学案”，达到举一反三的目的；强化人际互动，使学生参与教学活动，在这个过程中形成学习能力。学习能力包括：组织学习活动的能力，阅读书本的能力，记忆能力。