浅谈高中信息技术学科建设的策略

我校从开设信息技术学科以来,已形成了较稳定的教学秩序,并取得了一些成绩。信息技术学科已成为全面培养学生信息素养的最重要的教学方式。     

关于如何减少课堂偶发事件、构建高效信息技术课堂的简析

构建高效信息技术课堂教学,需要处理好课堂偶发事件,为学生营造一个和谐稳定的学习环境,提高教学效率。文章基于高中信息技术课堂教学现状,主要分析了如何减少课堂偶发事件,构建高效信息技术课堂的策略。     

驻马店市中小学信息技术师资设备调查分析

根据对驻马店市中小学信息技术师资、设备的调查，提出了现阶段中小学信息技术课的开设和计算机实验室建设过程中存在的问题是设备落后且数量不足，教学人员严重不足．解决的措施是提高对信息技术教育重要性的认识，加大对信息技术教育的资金投入，做好稳定信息技术课教师队伍工作．     

信息技术课堂中小组合作学习有效性研究

在信息技术课堂教学活动中,教师必须要发挥小组合作学习的有效性,制定明确的活动策略,进而确保学生能够更快更好的掌握和运用信息技术的知识,从而为学生未来稳定健康的发展提供有力保障。因此本文就针对信息技术教学中小组合作学习模式的有效性进行分析,明确其在实际教学中存在的问题,并制定完善的应对策略,真正为信息技术教学水平的进一步提升提供保障,从而满足学生稳定发展的教育要求。     

小学信息技术翻转课堂教学模式的设计

随着信息技术的稳定进步与发展,信息网络基本上遍布了各个领域与家庭,但是由于学生生活区域和家庭环境等差异性的影响,同一个班级不同的学生之间也会存在信息技术的使用经验的差异,这给信息技术的开展带来了非常大的挑战。再加上当前大部分课堂都采用教师主导的教学模式,导致学生的学习主动性和积极性低下,并且信息技术的知识内容冗杂,而且课时有限等问题,给信息技术教育的发展造成了阻碍。想要提高小学信息技术教学的有效性,突破当下教学的困境,教师必须要重视起教学模式的创新,将翻转课堂引入到小学信息技术教学中非常有必要。     

让学生踏上信息技术课堂的快乐之旅

信息技术是一门新型课程,在低年段开展信息技术教学少之更少。低年段学生年龄小、知识储备少、意志力薄弱、注意力不稳定、兴趣下降快、上课效率不高,如何培养学生对信息技术的兴趣呢?作者结合自己的教育教学教训和经验,从教学内容编排、教学方法选取、教学方式等方面进行了阐述。     

学业档案袋在信息技术教学评价中的运用

在各级教育部门的重视下,中学信息技术课教学取得了长足发展,但对信息技术课程的考评体系却没有提出明确的要求。如果仍沿用其他学科的考评方式进行考评,就会制约信息技术课教学的发展。为此,笔者就中学信息技术课程的考评方式作一些探讨。一、传统考试形式带来的一些问题1.信息技术课的教学特点信息技术是一门崭新的课程,与其他学科有很大的差异。首先,信息技术学科的知识构成与其他学科不同。其次,以计算机技术为基础的信息技术本身发展迅速,各种技术指标体系很难在一个相对较长的时期内稳定下来,致使无法形成像其他学科那种稳定统一的技…     

高职金融专业人才信息技术技能的培养

现代信息技术广泛应用于金融机构,金融行业对员工的操作技能提出了新的要求,作为培养基层人才的高职金融教育,需要将信息技术技能作为人才培养的主要内容之一。当前的高职金融专业在信息技术教育方面存在很多不足,需要调整人才培养目标,改变培养和考核方法,从建设仿真实训室、编写案例库和任务库、建立稳定的兼职教师队伍等方面加以改善。     

关注信息技术教师：生存与发展

２０００年１０月，教育部召开了中小学信息技术教育工作会议，决定从２００１年开始用５～１０年的时间，在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。信息技术教师至关重要，他们不仅决定着信息技术课的教学质量，更重要的是决定着中小学教育信息化进程。然而目前就我国中小学信息技术教师的现状来看并不乐观，表现在诸多方面，如教师观念落后、数量不足、水平不高、队伍不稳定等。信息技术教师队伍建设已经成为制约信息技术教育发展的关键因素之一。为反映信息技术…     

试论如何优化高中信息技术课堂

正信息技术是随着我国科学技术的迅猛发展产生的,在社会发展的需要下走进学校成为学校教学中必不可少的学科知识。但是在信息技术长时间的教学中,由于教师缺乏一定的教学经验,在课堂管理及教学模式上还是比较陈旧和古板的。同时信息技术又不像数学等其他科学性的理论知识那么稳定,信息技术知识会随着科技的不断更新和发展发生巨大的改变,这样也就导致了学校教育具有很大的滞后性,因此,在高中课堂中信息技     

信息技术素养：教师专业素养应有之义

在信息时代,教师的教育教学越来越离不开信息技术的支撑和辅助,因而信息技术素养已成为教师专业发展不可或缺的组成部分。教师的信息技术素养是指教师在驾驭信息技术媒介方面所具备的较为稳定的内在品质与涵养,它对于教师教育观念的更新、教学方法的优化、实践智慧的积累和专业品质的完善都具有积极的促进意义。为了有效提升教师的信息技术素养,需要坚持教师之于信息技术的主体性地位,努力建立支持服务型的专家团队,并着力开辟多元化的教师信息技术素养提升路径,进而最终实现促进教师专业发展的核心目标。     

信息技术素养:教师专业素养应有之义

在信息时代,教师的教育教学越来越离不开信息技术的支撑和辅助,因而信息技术素养已成为教师专业发展不可或缺的组成部分。教师的信息技术素养是指教师在驾驭信息技术媒介方面所具备的较为稳定的内在品质与涵养,它对于教师教育观念的更新、教学方法的优化、实践智慧的积累和专业品质的完善都具有积极的促进意义。为了有效提升教师的信息技术素养,需要坚持教师之于信息技术的主体性地位,努力建立支持服务型的专家团队,并着力开辟多元化的教师信息技术素养提升路径,进而最终实现促进教师专业发展的核心目标。     

翻转课堂在初中信息技术教学中的应用

翻转课堂作为一种创新的教学模式,极为注重学生的自学与生生关系、师生关系的稳定构建。当前在初中信息技术教学中,翻转课堂具有不可忽视的运用价值。本文在肯定翻转课堂运用价值的基础上,从课前——课中——课后这三个阶段出发,探讨了教师如何优化翻转课堂在初中信息技术教学中的应用水平,调动学生的自主学习意识、学习能力,真正实现初中信息技术知识的内化,提高教学的整体效果。     

创新教学 发散思维——现代信息技术在小学数学创新教学中的研究

随着信息时代的到来,小学数学课堂教学也迎来了新的挑战。为了确保得到稳定、健康的发展,大部分学校在小学数学教学中积极融入信息技术,促进教学模式的调整并改进教师教学方式、学生学习方式,为教学效率的提升奠定了基础。本文主要分析现代信息技术在小学数学创新教学中的应用策略,并对教学实践进行探讨。     

IT服务人才培养方案的探索

现代服务业依靠IT技术,信息技术支撑了现代服务业。随着信息技术的广泛应用,信息化无所不在而且仍在高速增长,因此高效稳定的IT运维与服务成为维系企业业务增长的核心之一。探索工学结合的IT运维与服务的人才培养方案,培养适合现代服务业的IT运维与服务职业技能人才也就成为职业教育的研究课题。     

小学语文作文教学与信息技术的结合方式分析

在当前环境下信息技术已经被广泛运用到各行各业中,尤其是在教育事业中,信息技术被广泛地运用到实际的教学活动中。在小学语文教学中,教师应合理地运用信息技术,进而有效地运用信息技术为学生呈现更加形象生动的教学活动,能够让学生更好地掌握和了解所学知识。在当前小学语文作文教学中,教师应合理地运用信息技术,并科学有效地将电子白板以及网络课程等内容运用到实际教学活动中,从而为学生营造良好的学习氛围,为小学生未来稳定发展奠定坚实基础。     

让信息技术课堂“趣”味横生

当今社会已步入信息化时代,信息技术无所不在,渗透至社会生活的每一个角落,并且悄悄改变人们的学习、工作和生活方式。社会经济的发展对信息技术的依赖程度越来越大,信息和材料、能源成为社会的三大支柱之一,成为人类社会发展中的决定性因素。在这样的背景下,信息技术素养和技能也就成了现代人必须具备的基本素质。小学生获取信息的多少和运用信息技术的能力高低,不但将决定一个学生素质的高低,而且关系到能否实现中华民族的伟大复兴。让学生明确了学习信息技术对自己、对国家的意义,才有学习的动力,让课堂"趣"味横生,从而产生持续稳定的学习志趣,更好地发挥自己的潜能。     

西部高校信息技术教育现状调查研究

西部高校是少数民族地区高素质创新型人才培养的摇篮,在校大学生信息技术教育应用能力的高低直接影响到西部地区的跨越式发展目标的实现和西部大开发的顺利实施,以及当地社会的稳定和民族和谐与团结。以西部某大学为例,采用层次抽样方法,通过问卷调查西部高校大学生信息技术教育现状及存在的主要问题,进而探讨提升西部高校大学生信息技术教育应用能力的对策与措施,以促进西部高校大学生信息技术教育素质的培养。     

我与教研组不能不说的故事

5年前,我正式进入景山学校信息技术教研组。近20年的信息技术教学,到底自己有哪些特色?自己的定位在哪里?这是我之前没有认真思考过的问题。经过几年的教学实践,我有了清晰的目标。研究型教师身份的实践2012年,我开始在五年级学生中进行Scratch程序教学。我希望能在教学的过程中,利用软件和教材研发出相对稳定的课例,自己应用并提供给其他信息技术教师使用。2013年5月,结合所讲程序设计,我设计了"声音     

高校大学生群体性事件的预防策略研究

信息技术的发达,网络使用的普及,为高校大学生群体性事件的预防提供难度。然而学生群体性事件预防的有效性,关涉校园稳定和社会稳定。本文旨在通过阐释高校大学生群体性事件发生特征,探索了生群体性事件预防策略内在价值,在此基础上提出有效预防高校学生群体性事件预防策略。