初二政治复习要点问答（下）

一、什么是公民？什么是中华人民共和国公民?我国公民的人身权利和人身自由权利分别有哪些？地位如何？     

中国公民教育的讨论——中国教育学会德育论专业委员会第16届学术年会综述

公民教育的内涵是什么?当前我国为什么要开展公民教育?开展公民教育时应该注意哪些问题?2007年10月中旬,由北京师范大学公民与道德教育研究中     

提高悟理能力掌握物理规律

1 公民的科学素养近年来各方都在提倡“素质教育”,但对什么是“素质”,远没有达到共识。我认为,公民的素质至少包括三个方面:道德素质、文化素质和科学素质。在比较正式的场合,对于前两个方面     

对学校艺术教育的重新审视——艺术教育与创新人才培养专题座谈发言集萃

感性素质与人们的生活中央音乐学院副院长、教授周海宏人类失去艺术道德会是什么样?大家都让孩子努力学习,凡是和学习无关的一律不让做,目的是希望让孩子将来能够幸福。但是人们忽略一个问题:当我们把所有的时间都用于学习的时候,我们剥夺了孩子感性素质发展的机会。什么是感性素质?感性素质有什么作用?感性素质是一个非常重要的概念,它是一个人感性     

自由 自由权 侵害自由权责任构成

我在讲授国家依法保护公民的政治权利和自由(高三《思想政治》第54页)这框内容时,学生问我什么是自由?什么是自由权?哪些行为是属于侵害自由权的行为?我认为,弄清这些问题对于保护公民本身的自由权和     

真正重视素质教育

什么是教育的目的?人就是教育的目的；什么是教育的目的?过程就是教育的目的。尽管对素质教育下定义很难,但凭我的工作实践和经验,我觉得不需要在概念上兜圈子,我的观点是：我们讨论学生的发展,其实就是讨论学生的素质发展；我们讨论学生素质的发展,其实就是讨论社会的、民族的发展。     

成人教育与公民素质的培养——对成人教育目的的哲学思考

公民的道德品质、理性参与能力和社会责任感是社会健康发展的必要条件。公民教育的目的是培养公民意识、公民能力和公民品质。成人教育作为一种制度化的继续教育方式 ,是成年公民教育的重要途径。成人教育必须在价值取向上完成向公民素质培养的转向 ,把现代意义上的公民素质的提升和成年人公民的培养作为成人教育的首要目的。     

世界道德公民的养成——基于学术研究、学校实践和日常生活三个维度的考察

全球化的生活背景意味着我们现在是世界公民。但我们是否已经做好准备并有能力成为有道德的世界公民呢?近年来,世界上不少国家对公民教育的强调已经危害到了道德教育。成为世界公民的必要条件是培养青少年的伦理感、道德习惯、价值观和理想。公民概念,尤其是世界公民的概念,道德性是其根源和前提条件;没有道德性,(世界)公民概念的论证将会非常无力,而且也难以落实。在关于提高道德技能和道德素养以便成为道德公民的德育研究中,有哪些是关键信息?学校能够提供什么帮助?在日常生活中我们又能做些什么?对这些问题的研究是以中、英两国的案例为基础进行的,但它会有所超越并扩展到全球范围。     

将语文教学纳入素质教育的轨道

教育的根本目的在于提高公民的素质,基础教育的主要任务就是为提高公民素质打基础。作为中小学基础学科的语文,对形成和发展中小学生的素质起着极为重要的作用。语文教学如何从片面追求升学率的困扰中挣脱出来,纳入素质教育的轨道,这是摆在我们面前的重要课题。如何将语文教学纳入素质教育轨道?我认为必须解决好几个问题。首先,必须致力于构建语文教学的目标体系。“素质”包括德、智、体、美、劳诸方面,包含着思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美素质和劳动素     

王永民de家教故事

什么是成功?怎样才能走向成功?什么是素质?一个人从小就应该具备怎样的素质?父母应该怎样爱孩子?面对这些问题,一位科学家、教授曾对他的儿子作了这样的阐释。请看——     

论素质教育的管理

提高公民的素质,培养跨世纪的人才是我国教育和世界教育的迫切要求。虽说教育界对素质教育争论不休,甚至连素质教育的概念能不能成立、其含义是什么都尚未确定。但素质教育是针对应试教育提出来的,且素质教育是以培养、提高公民基本素质为根本目的,这是大家的共识。本文不想牵涉有关素质教育的理论争端,只是想讨论一下,当我们将目光投向素     

应加强中小学生的公民教育

何为公民?公民应享有哪些权利和义务?我国已经签署的《公民权利和政治权利国际公约》的主要内容是什么?相信很多中国公民对此并不了解。之所以出现上述情况，是因为长期以来，我国自中小学教育阶段起，便片面强调科学文化知识的教育，而忽视对中小学生的公民意识教育。目前我国各地虽在中小学开设了思想品德课程，但其内容、教学手段以及应达到的教育目的远远不能适用中国目前社会发展的需要。随着我国法律制度的健全和民主制度的推进，以及我国立法在公民权利方面的完善，有必要加强我国中小学生的公民教育。     

提高语文素质关键在于内化

语文教育的终极目的,在于提高学生的语文素质。什么是语文素质?语文素质的内涵是非常丰富的。我们认为,所谓语文素质,应当是以语文知识和语文能力为主干,至少包括语文知识、语文能力、一般智力、社会文化常识和情感意志与个性等五个基本要素     

关于财产继承的问题解答——《思想品德》八年级（下）第七课第二框备课参考资料

一、什么叫遗产?作为遗产必须具备哪些条件?遗产的范围包括哪些?根据我国继承法第三条规定“:遗产是公民死亡时遗留的个人合法财产。”根据这一规定,作为遗产必须具备三个条件:第一,必须是公民死亡时遗留的财产;第二,必须是公民死亡时遗留的个人所有的财产;第三,必须是公民死亡时遗留的合法财产。按照我国继承法规定,遗产的范围包括:(一)公民的收入;(二)公民的房屋、储蓄和生活用品;(三)公民的林木、牲畜和家禽;(四)公民的文物、图书资料;(五)法律允许公民所有的生产资料;(六)公民的著作权、专利权中的财产权利;(七)个人承包应得的个人收益;…     

遗赠不等于赠与

初二教材《遗产继承》一节中指出：“公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或法定继承人以外的人。”这一规定，实际上提出了遗赠问题。那么，什么是遗赠?什么是赠与?它们有何区别?     

九年义务教育活动课程开设的思考

一、开设活动课 当前,我们正处在一个世纪之交的位置,一系列的问题摆在我们面前:未来的社会需要什么人才?这些人才需要具备什么样的素质?作为基础教育,我们的课程和学科体系需要做出什么样的变化和调整? 回顾历史,展望未来,我们可以预料:随着社会进步、科技和经济的迅猛发展,21世纪需要的不仅仅是"会读书"的好学生,更需要的是"创造型"、"能力型"、"个性型"、"国际型"的公民.     

对构建我国考试申诉制度的思考

一、什么是考试申诉制度要弄清楚什么是考试申诉制度,首先要弄清楚什么是申诉制度?申诉制度按不同性质可分为非诉讼意义上的申诉和诉讼意义上的申诉。前者是指公民对有     

水——生命之源

人们都说我是生命之源,恐怕没有人会怀疑这点,21世纪我对人类的重要性,就同20世纪石油对人类的重要性一样,成为一种决定国家富裕程度的珍贵商品。我是什么,大家都知道了吧?我就是人见人爱的生命源泉——水。一个国家如何对待他的水资源,将决定这个国家是持续发展还是很快衰落。一个公民对待水的态度将体现这个公民的素质,既然我对人们如此重要,那么同     

批改民国小学试卷

正朋友是一位收藏爱好者。一天,我在欣赏他的藏品时,发现他收藏了两份民国时期小学五年级的《自然考试试卷》和《公民考试试卷》。在《自然考试试卷》上,有这样几道考题:一、稻分为哪几种,有什么用途?二、常吃的蔬菜分为哪几大类?每类举出两种来;三、常吃水果有什么好处?在《公民考试试卷》     

高校学生的素质特征及培养原则

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》得到了教育界和全社会的热烈响应及广泛关注 ,它标志着我国教育改革事业从此将进入一个更具深远意义的新阶段。面对如此重大的发展变化 ,对高校来说应当明确的是 :什么是素质和素质教育 ?高校学生的主要素质特征是什么 ?应该如何实施素质教育 ?什么是“素质”呢 ?一般来说 ,“素质”是人在“本来特点和原有基础”上于实践和教育活动中形成的基本品质和能力。不同国家、不同社会时期和不同教育阶段对人的素质要求是有所不同的。我国高校学生面临着直接参加社会主义现代化建设的艰…