新工科视域下军校聚焦装备保障体系优化探究

新工科对军队院校机械工程专业建设提出了新的要求。以部队装备保障人才需求为牵引,融合思考国民教育机械工程专业建设优势,坚持面向部队、面向未来、面向实战,聚焦特种车辆装备保障重心,着眼机械工程专业人才熟练掌握保障要素基本问题,深入研究高等教育培养规律,满足保障人才能力生成需求,从优化课程体系、丰富培养环节、整合教学资源、加强质量反馈机制等方面,全方位提升军校机械工程专业人才在新时代的适应能力。     

大型复杂武器系统军民融合式装备保障训练研究

大型复杂武器系统具有体系结构庞大、技术高度集成、维修保障难度大等特点,该类武器系统的装备保障训练在教学条件、人力资源、训练模式建设方面均有诸多特殊要求,仅依托军队开展相关建设难度大、周期长、效率低。构建科学配套的管理体制、法规制度、训练模式、训练条件,开展军民融合式装备保障训练,发挥军队院校、部队、装备承研承制单位各自优势,有利于提高装备保障训练质量效益。     

部队通用装备保障人才培训建设研究

适应中国特色军事变革,提高信息化条件下装备作战保障能力,加强装备维修保障人才队伍建设,是培养装备保障人才面临的全新课题.本文从装备保障人才培训体系的设计,培训工作的组织和实施等三个方面对部队通用装备保障人才培训的模式进行了研究和探讨.     

车辆装备保障指挥课程改革探索与实践

为深入推进军队院校体系化课程改革,提高新型军事人才培养质量,对车辆装备保障指挥课程进行了改革探索和实践。从新时代军事教育方针的内涵要义入手,确立了课程教学的思路和理念;从部队任职岗位需求出发,构建了聚焦实战任务的教学内容体系;突出精讲多练、全程实践,提出了适应课程实践教学的方法和手段;瞄准指挥能力培养,建立了综合式考核模式。车辆装备保障指挥课程改革为提高军队院校课程改革质量提供了有益借鉴。     

探索新型武器装备理论与实践一体化的专业教室建设

为满足军队院校岗位任职能力培养的需要,根据部队岗位任职能力需求,提出了建设新型武器装备理论与实践一体化专业教室的必要性,介绍了专业教室具备的功能、建设情况和使用效果。通过专业教室的建设实现了教学内容对接作战训练,学员更好地熟悉部队、熟悉装备、熟悉岗位,确保了人才培养质量的持续提高。     

军队院校教学装备标准化与信息化管理方法的探索与实践

本文分析了教学装备与部队装备的区别与联系,并总结了当前军队院校教学装备管理过程中制约管理效率的问题,探讨了如何建立教学装备分类标准与目录、制定管理标准与流程、构建评价指标体系、搭建信息化管理平台等军队院校教学装备标准化与信息化建设内容,并实践开发了教学装备信息化管理平台,实际应用表明该管理平台实现了教学装备信息的全面、安全、动态管理,填补了院校在教学保障体系建设中的空白。     

军队院校合训专业学员电子技术综合运用能力培养研究

针对军队院校合训专业学员存在的问题,以合训专业学员综合运用能力提升为总体目标,对电子技术类课程建设的改革进行研究,根据认知能力模型,提炼出电子技术综合运用能力的构成要素,按照电子技术实践课程的特点,结合军队对合训学员的总体要求,对现存的教育体系进行改变,强化"分类指导,因材施教"的教育理念,优化并建立电子技术类课程新体系,"强化基础,贴近装备,贴近部队,培养能力"组织课程教学,构建系统的"面向现代,面向装备"的电子技术类实践平台。     

军校机场工程专业实战化教学改革实践与思考

为解决传统技术型教研机构难以满足部队备战打仗转型对军校实战化教学科研需求的问题,文章基于“面向部队、服务打赢”的理念,提出了机场工程专业实战化教学模式改革的建议。空军工程大学航空工程学院在实践中从服务部队促进职能转型和融合军民加强自身建设两方面着手,使两者相互促进,达到良性循环。具体来说,就是发挥优势技术支援部队,包括智力支援演习演训、助力部队科学决策、做强军事工程监理;精准对接解决部队急需,包括部队调研常态深入、联合攻关提升战斗力、参与重大战场建设;教学科研转轨立起实战标杆,包括积极参与实战演练、挖掘科研主攻方向、完善人才培养方案;融合军民力量加强能力建设,包括与地方大学战略合作、与军内单位深度合作、紧跟民用发展进步。探索成果对军队院校加强实战化转型建设具有很好的借鉴与示范作用。     

突出任职教育的军队院校科学发展

军队院校的发展方向是什么？军队院校如何科学发展？军队院校发展任职教育的定位、制度、教学体系的构建是什么？军队院校建设要注意哪些方面？这些问题都需要有明确的阐释和答案,在此从军队院校科学发展的战略构想、紧贴部队岗位的任职教育、聚焦科学发展目标的院校建设三个方面进行具体分析,以期促进军队院校的科学发展。     

构建装备环境实验教学平台的探索与实践

实验教学是军队院校培养"能打仗,打胜仗"高素质创新人才的重要途径,实验教学平台建设是提高实验教学能力的基础与保障。结合国家级实验教学示范中心建设过程,从装备环境实验教学现状、装备环境实验教学平台优化建设过程以及装备环境实验教学平台实践应用等方面,对装备环境实验教学平台建设进行了系统论述和深入探讨。实践证明,实验教学平台优化建设增强了学员的实践能力和创新能力,提高了人才培养质量。     

把握任职教育特点规律做好学员管理工作

军队院校是我军专业技术干部任职教育的主要基地,担负了大部分任职教育培训任务。随着我军信息化建设的不断发展、高新技术装备的陆续配发部队,军队院校生长干部学员毕业后分配到作战部队的比例越来越大。目前,针对我军干部队伍中专业技术水平与武器装备现代化发展不相适应的这一特点,我军加大了技术干部任职教育的力度。本文从任职教育学员特点出发,就军队院校任职教育学员的管理问题进行一些探讨。     

上海交通大学学生社团建设对军校学员管理能力培养的启示

如何提高军队院校学员管理能力,以"适应部队建设需要,适应现代战争需要,为部队建设服务",是当前军队院校教育训练一个现实而紧迫的课题。本文试图借鉴地方高等教育院校人才培养思路,从大学生社团建设方面,提出加强军校学员管理能力培养的对策建议,为军校学员管理能力培养提供多样化的视角。     

浅议装备保障类士官院校基地化建设

着眼培养满足"能打仗、打胜仗"要求的实战化装备保障人才,按照"既是部队装备的技术保障基地,又是装备保障人才的培训基地"的思路,探索装备保障类士官院校真实承担部队装备维修保障任务,以实装保障任务为牵引优化教学顶层设计,以实装保障科目为参照充实教学内容,以装备维修工程师和教员的"双重能力"为标准引导教员队伍建设,以实装保障流程为依据规范教学组训,以实装保障资源需求和教学展开实施需求"双满足"为目标引领教学条件建设。     

军队院校任职教育装备教材建设的研究

在军队院校任职教育人才培养过程中,装备教材起到了体现院校办学思想、固化专业保障、助力教学团队建设和支撑课程教学评价等重要作用。在长期的专业装备课程教学实践基础上,对原有装备教材使用过程中暴露出的问题进行了全面分析。结合任职教育航空装备专业保障教学特点,对聚焦实战化教学条件下,如何搞好新装备教材编写进行了深入的研究。提出了“理实一体”“一编多用”“多方协调”等新装备教材建设的新方法,为提高军队院校人才培养质量奠定了坚实基础。     

干部学员素质能力的综合评价

军队院校成人教育是面向现役军官、文职干部的一种继续教育形式,是军队干部教育培养的一种有效途径。做好军队院校成人教育工作,对于提高军队干部的科技文化素质、加强部队指战员驾驭新技术装备的能力、提高干部的管理水平与组织能力等有着重要意义,对适应新时期军队现代化建设的需要、对适应准备打赢在高技术条件下局部战争的需要、对适应“科技强军”、“质量建军”的总要求等有着重要的影响。教育评价作为成人教育过程的重要一环,是现代教育不可缺少的     

军校研究生任职能力培养的几点思考

随着我军现代化建设的快速发展,已有相当大一部分的军校研究生到基层部队任职,但是部队反馈意见表明,其中部分研究生难以适应部队生活,难以胜任岗位工作,引起军队院校研究生教育的反思。本文从军队院校研究生教育的视角,提出了关于如何提高军校研究生在部队岗位任职能力的几点思考。     

面向部队岗位的航空装备保障课程教学计划的设计

随着军事教育改革的深入,军队院校的许多课程进行了重组,原有的实施规范已不适应课程教学,迫切需要设计制订新的课程教学计划来指导教学的实施。根据部队岗位需求,论述了航空装备保障课程教学计划的设计过程,从教学目标、设计思路、内容标准、实施过程、考核评价等方面进行了细致的分析,对军校学历教育的航空装备保障的教学具有一定的指导作用和借鉴意义。     

军队院校本科学历教育装备类课程“金课”建设探索

军队力量体系改革重塑对院校人才培养提出更高要求,面向实战化开展教学课程改革势在必行。装备类课程作为军校本科学历教育相关专业课程体系中的核心类课程,对学员岗位任职能力培养和军人职业长远发展具有关键作用。针对部队实战化训练对人才培养的现实需求,依据教育部对高等教育“金课”建设要求,以军队院校生长学员装备类课程建设为例,在分析装备类课程“水课”本质特点的基础上,以“金课”具有高阶性、创新性和挑战度的“两性一度”衡量标准为切入点,从对接岗位需求、适应转型要求、聚焦实战标准和着眼能力培养四个方面,提出了装备类课程的教学理念、教学内容、教学模式和考评机制改进措施,探索了装备类“金课”课程的建设方向。     

发挥实验室优势 提高任职教育装备课教学质量

随着军队改革的深入发展,任职教育是军队院校重要的教学任务之一。发挥院校装备实验室的优势,深化任职教育教学内容和方法改革,提高学员实操水平和组织训练能力,提高学员将所学知识与武器装备结合并转化为岗位任职能力,培养部队急需的合格人才。实践证明,依托装备实验室教学,提高了任职教育装备课教学质量。     

军队院校与基层部队双向交流机制研究

随着军队院校教育改革的深入,军校与基层部队之间的双向交流意义重大.当前制约双向交流的主要问题包括缺乏机制保障、军校科研人员积极性不高、作战部队对军队院校认识不够等.要从加强组织领导、完善交流制度、搭建沟通平台、完善激励机制、建立互考互评制度等方面入手,推进军队院校与部队双向交流的保障机制.