我省11个县(市、区)接受国家义务教育发展基本均衡评估认定

2015年1月9日上午,国家督导检查组对江西省11个义务教育发展基本均衡县(市、区)督导评估反馈会在南昌召开,国家督学、教育部督导办主任何秀超主持会议并讲话,江西省人民政府副秘书长宋雷鸣作表态发言,国家督学、国家督导评估组组长、辽宁省教育厅副厅长王燕玲反馈督导评估意见,江西省教育厅总督学汤赛南出席会议。1月5日至9日,国家教育督导检查组分4个小组对江西省申报的南昌市青云谱区、南昌市青山湖区、芦溪县、九江市庐山区、赣州市章贡区、吉安县、新干县、靖安县、铜鼓县、德兴市、     

三市成为全国义务教育均衡发展先进

<正>本刊讯日前,教育部表彰了全国92个推进义务教育均衡发展工作先进地区,我省合肥市、铜陵市、界首市榜上有名。合肥市还在全国推进义务教育均衡发展现场交流会作经验介绍。教育部表示,在推进义务教育均衡发展过程中,各地涌现出一批积极探索、勇于实践、成效显     

我省十县（市、区）义务教育发展均衡达“国标”

（本刊讯）均衡发展是义务教育的战略性任务,是促进教育公平,办好人民满意教育的重中之重。国务院教育督导委员会日前公布了2013年全国义务教育发展基本均衡县（市、区）名单。河北省共10个县（市、区）位列其中,分别为：石家庄市的桥西区、藁城市、鹿泉市、栾城县、井陉县,秦皇岛市的山海关区,唐山市的迁安市、丰南区,邯郸市的邯山区、丛台区。     

我省确定27个县（市、区）为县域义务教育均衡发展督导评估对象

2014年,我省将全面启动县域义务教育基本均衡发展县（市、区）督导评估认定工作。自今年起,每年按照我省上年度教育事业统计数据,对本年度综合差异系数符合标准的县（市、区）加大部署培训力度,指导县、市政府做好县域义务教育基本均衡发展县级自评、市级复核工作,认真做好省级督导评估及向国家申报工作。     

国家教育督导检查组对浙江省35个县(市、区)义务教育均衡发展进行督导评估认定

6月22日至28日,国家教育督导检查组对浙江省35个县开展了义务教育均衡发展督导评估认定。教育部副部长刘利民、浙江省副省长郑继伟出席督导评估反馈意见会并讲话。刘利民指出,这次督导评估认定是继全国义务教育均衡发展督导评估认定现场会之后,首次采用连片集中方式对一个省几十个县进行评估认定,对今后在更多省(区、市)开展督导评估认定     

县域义务教育均衡发展调查研究——以辽宁部分县(市、区)为例

根据辽宁省人民政府《关于实施普及九年义务教育规划的通知》(辽政办发[2003]57号)要求,笔者随省政府教育督导团和省教育厅联合组成的评估验收组于2012年9月17日至11月7日,对抚顺市、铁岭市、朝阳市和葫芦岛市的7个县(市、区)"双高普九"工作进行了评估验收和实地调研。听取了各县(市、区)分管教育副县长所做的工作情况汇报,现场评估检查了不同类区的70所普通初中和小学,以及各县(市、区)所属的素质教育实践     

全区又有34个旗(县、市、区)通过国家义务教育发展基本均衡评估认定

<正>【本刊讯】10月29日,国家义务教育发展基本均衡旗(县、市、区)督导检查反馈会在呼和浩特市召开。自治区副主席白向群出席会议并讲话。记者从反馈会上获悉,自2014—2015年我区27个县通过国家评估认定之后,今年申报的34个旗(县、市、区)又通过了国家督导检查组的评估认定,待国家教育督导委员会审批。至此,我区累计已有61个     

52个县（市、区）义务教育经费缩水

2006年上半年，陕西省审计厅组织各级审计机关，对2005年全省104个县（市、区）政府、996所中小学校农村义务教育经费管理和使用情况进行了专项审计，审计查出有52个县（市、区）政府对义务教育经费政策落实不到位，致使义务教育经费缩水，省政府对这52个县（市、区）政府进行了通报批评。     

我国城乡义务教育资源均衡发展研究报告——基于东、中、西部8省17个区(市、县)的实地调查分析

城乡义务教育资源均衡是教育均衡的重要组成部分。对8省17个区(市、县)的实地调查分析发现,过去一段时期我国义务教育城乡均衡发展取得了较大成就,在高级职称、专任教师培训、公用经费等指标上实现了一定程度的城乡均衡,但教师编制、中坚教师、绩效工资、生均用地面积、计算机配置、生均图书册数和多媒体套数等维度仍然存在城乡显著性差异。解决问题需要协调多方利益综合治理,在教师资源上,增加教师存量,提高农村教师岗位工资;在财力资源上,加强政策倾斜和省级统筹力度,保障农村学校经费及时、足额到位;在物力资源上,坚决落实薄弱学校基本办学条件改善计划政策。     

广西壮族自治区桂林市9个县(区)通过自治区义务教育基本均衡督导评估

<正>来源:http://www.gxedu.gov.cn/Item/17652.aspx日期:2017-11-162017年11月6—11日,广西壮族自治区教育督导评估组分成4个小组,对桂林市兴安县、阳朔县、灌阳县、资源县、荔浦县、恭城县、临桂区、象山区、叠彩区9个县(区)义务教育均衡发展情况进行督导评估。督导组认为,桂林市各级党委政府认真贯彻执行中央和自治区义务教育学     

我省有29个县(市、区)普及了初等教育

经地、市检查验收、省人民政府批准,我省有29个县(市、区)实现了普及初等教育的基本要求。省人民政府将给他们颁发基本普及证书,并进行表彰奖励。这些县(市、区)是:     

法理学视域下如何办人民满意的农村义务教育——基于陕西省39个县(市、区)的调查

受教育权是公民基本的权利之一。办人民满意的教育是受教育者完善和发展自己的一种权利需要。办人民满意的教育首先要关注受教育者的受教育权,特别是当前农村受教育者的受教育权的实现问题。通过对陕西省39个县(市、区)的调查发现,受教育权相对方在履行职责和义务方面还存在不足,无法满足广大农村受教育者对教育权的需求。加强受教育权的法律保护,切实落实受教育权相对方的职责和义务,是办人民满意的教育的历史必然。     

义务教育均衡发展研究述评(2010—2015)

近6年(2010—2015)以来教育均衡发展问题已成为社会各界关注的一个热门话题。学者从教育均衡发展的内涵、原则、失衡原因、表现、指标体系的构建、实现对策等方面进行了大量研究。本文选择从教育均衡发展的内涵与原则、评价指标体系的构建、实现策略三个方面,对我国近年来教育均衡发展的研究成果进行述评。未来的教育均衡发展研究应随着实践的推进和新问题的出现进行更深入、更有针对性的探索。     

区域推进书香校园工程建设 助推全国义务教育均衡区创建

正借助全省第二轮书香校园工程实施的契机,吴兴区启动了"书香魅力校园"区域创建项目。经过3年的创建活动,通过行政推动、部门联动、学校主动三力合一,在区域全面推进中小学书香校园工程建设中处于全省领先地位,为创建全国义务教育发展基本均衡区奠定了良好的基础。     

2010年全省50%的县基本实现域内义务教育均衡发展

省政府日前下发《关于推进义务教育均衡发展的实施意见》，从调整优化区域义务教育资源配置、加大对义务教育经费投入、进一步规范义务教育办学行为、保障弱势群体平等接受义务教育等方面对今后一个时期全省义务教育均衡发展工作做出安排部署。要求各地各部门站在解决民生问题的高度，     

我区灵川、鹿寨2县通过义务教育均衡发展“国检”

本刊讯1月5日至9日,国家教育督导检查组对我区灵川、鹿寨2个县(以下简称2县)开展义务教育发展基本均衡县督导检查。检查结果显示,2县均达到了国家规定的义务教育发展基本均衡县(市、区)评估认定标准,成为国家义务教育发展基本均衡县。本次督导检查期间,国家督导检查组对2县进行了实地检查。检查组认真核查了相关文件资料、数据,召开了人大代表与政协委员、校长、教师、家长座谈会,发放、回收满意度调查问卷,并采取随机访谈等形式,多     

教育部关于公布第十二批基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲县(市、区)名单的决定

2005年,中、西部地区认真实施“两基”攻坚规划,积极进取,奋力攻坚,“两基”取得新的进展。18个省(自治区、直辖市)人民政府和新疆生产建设兵团的123个县(市、区、团场)通过省级教育督导部门的“两基”验收。经国家教育督导团审查,确认有105个县(市、区、团场)达到现阶段“两基     

国家教委公布首批普及九年义务教育和扫除青壮年文盲县(市、区)名单

最近,国家教委作出决定,公布首批554个普及九年义务教育和扫除青壮年文盲县(市、区)名单。这是根据《中华人民共和国义务教育法实施细则》和《扫除文盲工作条例》的规定,全国有27个省、自治区、直辖市人民政府在1993年初至1994年10月底前,经检查评估确定的。