电学实验中的两个不宜

在电学实验中，实验的成功与否当然主要取决于它的原理、方法是否正确，但实验的操作过程和实施细节同样不容忽视．在很多情况下，某些具体作法虽不违背实验原理，但它对测试结果一样会产生重大影响，更应该引起我们的特别关注。     

如何设计电学实验

设计型电学实验题是高考实验题中的热点题型，也是一种考查学生利用所学知识解决实际问题的好题目．这种题目对学生来说，往往觉得无从下手．其实，这类题目只要能做好如下五个步骤，问题就迎刃而解了：1．选择好合适的实验原理；2．设计好合适的电路；3．选择好规格合适的实验仪器；4．选择好滑动变阻器是接分压式还是接限流式；5．选择好“电流表内接”还是“电流表外接”．     

有关电学实验的器材选取和电路设计

电学实验一直是高考物理实验的热点问题,而有关电学实验器材的选取和电路设计又恰恰是学生的难点,要解决此类问题,必须在熟练掌握滑动变阻器和电表的连接和使用的前提下,根据实验目的,设计出合适的电路．     

画好两图 打好基础——初中物理电学探究实验的基本功

1画好两图在初中物理电学探究实验教学中的重要性 在初中物理电学实验教学中，除了要强调连线时开关应断开、电流表和电压表的使用规则、滑动变阻器的滑片应置于阻值最大处等细节外，还应帮助学生打好基本功——画好两图：（1）根据电路图连实物图；（2）根据实物图画电路图。学生若能轻松地画好两图，那么，对初中物理电学实验的探究过程将会取得事半功倍的效果。     

电学实验中器材、电路选择的一般原则

电学实验中考查与“选择”有关的问题很多,具体包括测量仪表的选择、滑动变阻器的选择、内外接法电路的选择、仪表内阻测量方法的选择、实验控制电路的选择、定值电阻的功能与选择、电阻测量方法的汇总与选择以及电源电动势与内电阻测量电路的选择等一系列与“选择”有关的问题,对这些与“选择”有关的问题笔者着重阐述了选择的原则与方法．     

2005年高考物理电学实验题赏析

今年北京、上海、江苏、浙江等14个省市实行了高考自主命题．各地根据自己的教学实际，命制了一批体现新课改精神的优秀试题，与物理有关的七套理综试卷和三套单科试卷中出现了许多注重基础知识、强调能力考查的好题．其中的电学实验题，更是常考常新，非常精彩．     

数形结合巧释电学实验难点

测定电源电动势和内阻，是高中物理新课标中的一个重要实验，又是历年高考物理实验考查的热点和重点．教学中发现，在用电流表和电压表测电源电动势和内阻的误差分析处理中，对于判断电源电动势和内阻的测量值与真实值的关系时，大部分学生对此困惑不解，有的竟然采取死记硬背的方法．笔者经过反复探索，采用数形结合方法来处理，调动了学生应用数学处理物理的能力，收到了良好的效果．[第一段]     

对物理电学实验的整体分析与探究

现行各级别的考试中对实验能力的考查主要是《教学大纲》上要求的实验的掌握程度以及在此基础上对知识的迁移能力，对于电学实验能力的考查，是理解实验原理和明确实验目的，会选择合适的实验器材，设计符合实验要求的电路，熟练应用常用仪器进行测量（或读数），能够对实验结果进行评估和处理等，尤其是对电流表、电压表接法（内接法或外接法）及电表的量程选择，滑动变阻器在电路中的作用（分压或限流）和选择问题，学生难于理解和把握的。在这里笔者分类解析实验的各个环节与各位学者共同探讨，找出解决电学实验问题的方法和电路。     

引导学生科学探究滑动变阻器在电学实验中的应用

学生在教师的指导下,科学探究滑动变阻器的应用知识,有利于学生进一步系统地掌握电学知识,提高实验能力。探究性学习的形式是独立学习与合作学习的结合,其中合作学习占有重要的地位。通过探究性的学习过程,提高学生的思维方法和思维水平。在探究学习活动中,学生需要的是教师的指导和帮助。教师的主要职责是创设一种有利于探究性学习的情境和途径,设定探究内容。学生在探究中与人交流合作,通过经历收集、处理和提取信息,运用有关知识来解决实际问题,表述或展示探究的结果,提高合作探究的能力,进一步掌握电学知识。     

引导学生科学探究滑动变阻器在电学实验中的应用

学生在教师的指导下,科学探究滑动变阻器的应用知识,有利于学生进一步系统地掌握电学知识,提高实验能力。探究性学习的形式是独立学习与合作学习的结合,其中合作学习占有重要的地位。通过探究性的学习过程,提高学生的思维方法和思维水平。在探究学习活动中,学生需要的是教师的指导和帮助。教师的主要职责是创设一种有利于探究性学习的情境和途径,设定探究内容。学生在探究中与人交流合作,通过经历收集、处理和提取信息,运用有关知识来解决实际问题,表述或展示探究的结果,提高合作探究的能力,进一步掌握电学知识。     

加强物理实验研究与实践

一、加强研究性实验 例1加速度是导弹惯性制导系统的重要物理量，利用“加速度仪”可测得导弹的加速度．如图所示为加速度仪的原理图：支架AB固定在待测系统上，滑块m穿过在AB之间的水平光滑杆上，并用两只完全相同的轻弹簧连接在A、B端，其下端有一活动臂可在滑动变阻器上自由移动，并通过电路转换成电信号从电压表输出．已知电压表量程为8V，滑块质量为m=0．1kg，弹簧的劲度系数为k=10N／m，电源电动势为E=10V，内阻不计，     

一个电学实验的妙用

测量"小灯泡电功率"实验由于用到电流表、电压表及滑动变阻器这三个主要仪器,因而,是一个重要实验.做好这一实验,可使学生的实验技能得到良好的训练,加深对电学知识的理解和掌握.     

在电容器实验中培养学生的实践能力

在平时电学实验的教学中，对滑动变阻器的应用分析较到位，而忽略了最基本的电阻——固定电阻的分析。在近几年高考题中多次考查了固定电阻的使用。在此，通过几道高考题，列出了固定电阻的几种作用。     

一道高考实验题对物理实验复习的启示

题目：用以下器材测量一待测电阻Rx的阻值（900Ω-1000Ω）：电源E，具有一定的内阻，电动势约为9．0V；     

电学实验归类例析

物理学是一门以实验为基础的自然科学,每年高考对实验的考查都被放在一个显著的位置,而其中电学实验又是实验考查的主阵地.纵观近年来各省市的高考试题,不难发现电学实验试题有一个显著的特点:以考纲所列实验为原型,在实验原理、实验方法、实验器材、实验步骤、数据处理等方面进行组合、拓展、延伸和变化,实验试题的设计体现了"来源于教材而不拘泥于教材"的原则.这类试题虽然立意新颖、灵活多变,但如果我们从实验的原理、步骤、数据采集与     

也谈物理高考新增加的一个电学实验——把电流表改装为电压表的实验操作技巧

电学实验是历年高考命题的热点之一,把电流表改装为电压表,这一学生实验是近三年来新增加高考考查的电学实验内容之一,它是高考综合复习,应引起重视.而这个实验又是电学实验的教学薄弱环节之一,学生上实验室做实验时,感觉难度大,不知从何下手,甚至绞尽脑汁也做不出实验结果来.原因是多方面的,但笔者认为,主要原因是学生没有真正理解实验原理和对电流表G的构造及其表盘读数弄不清楚,且对实验操作过程缺乏分析造成的.目前大多数学校里教师教学演示用的电流表G是J0401,其表盘刻度如图1所示.它满偏电流为100μA,每一大格为25μA,每一小格为5μ…     

浅谈物理高考中的电学实验

在近几年的物理高考中,实验每年都要占分20分左右,而电学实验又是考试中的重中之重。可以说没有哪一年不考电学实验的,可见电学实验在高考中是多么的重要。那么电学实验为何受如此的青睐,它又处于什么地位,下面谈谈我的感想。     

由一道电学实验题引发的思考

例1在用如图1所示的电路探究电流跟电阻关系的实验中,电源电压恒定不变．将定值电阻R1由5Ω更换为10Ω,并闭合开关．电压表的示数将_,下一步的操作应将滑动变阻器尺：的滑片向_移动     

如何提高高考物理电学实验题的得分

提高高考物理电学实验题得分率,可以帮助学生获得更好的高考物理成绩。基于这种认识,本文从把握高考电学实验题的考查重点、明确高考电学实验题的解题思路、掌握基本电学实验电路计算思路三个方面对提高电学实验题得分的方法进行了分析,从而为提高高考物理得分率提供参考。