英语教育专业学生职前实践力培养探究

人才的实践能力是创新能力的基础和前提,对于师范生创新能力的培养越来越受到广大师范院校教育工作者的关注和重视.文章综述了一些专家学者在这一领域的研究成果,指出了在实际工作中还存在着一些问题和不足,从理论层面对英语教育专业学生实践能力培养作了深入浅出的探讨.提出了在科研实践活动、实践教学活动、社会实践活动、课堂学习活动方面的培养方法和技巧,并且总结了在英语教育专业学生实践能力培养方面的经验和培养模式,提出了在英语教育专业学生实践能力培养方面的改进意见和建议.     

工程实践能力培养的探索与实践

本文介绍了工程实践能力的概念和涉及的范围以及在教学实践中培养学生工程实践能力的方法、途径,探讨了目前在该方面存在的问题和业界的关注点,倡导从多方面加强对工学专业学生工程实践能力的培养.     

发挥主体作用 培养探究能力

探究能力是学生在学习过程中形成的发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力.探究能力是创新精神和实践能力生成的土壤,是学生综合能力的具体体现.在《义务教育语文课程标准》(2011年版)理念的指导下,教师应努力尝试在激发学生提出问题、引导学生深入探究、积极倡导对话教学、抓好课堂教学延伸等方面探索,培养学生的探究学习能力.     

关于提高大学生数学素质的探讨

文章从当今数学教学中存在的问题出发,根据多年的教学实践,在培养学生的学习兴趣,提高学生获取知识的能力,培养学生的综合素质和实践能力方面做出了一些有益的探索.     

我国高校体育院系学生实践能力评价现状调查分析

当前我国高校体育院系的教学改革,非常重视提高学生创新精神和实践能力。而体育院系学生实践能力主要包括体育教学实践能力、运动训练实践能力、体育科研创新实践能力、社会活动实践能力和掌握运用工具的能力等诸多方面。目前对于高校体育院系学生实践能力评价方面存在很多问题,亟需构建科学合理的评价体系。     

对语文教师培养学生创新能力和实践能力的思考

创新教育是以培养人的创新精神、创新能力和实践能力为基本价值取向的教育实践.其核心是在全面实施素质教育的过程中,为了应对知识经济时代的挑战,着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新思维以及创新能力和实践能力的问题.作为新时期的语文教育工作者,应在培养学生兴趣、引导学生主动质疑、鼓励学生大胆发言、开展丰富多彩的课外活动等方面加强学生创新能力和实践能力的培养.     

开展审计案例教学提高学生实践能力

审计学科特征、行业发展和学生就业的需要决定了开展审计案例教学的必要性.根据不同的教学内容应当选用不同的审计案例教学模式,旨在培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.为了进一步提高审计学教学质量,应当从编写教材配套资料、增加审计模拟实践课程和社会实践、改革考试方式、提高教师实践能力等方面开拓创新.     

基于工程型人才培养的建环专业实验教学改革探索

实验教学是高校实践教学体系中的一个重要环节,对于培养学生实践能力和创新意识有着不可替代的作用.针对建筑环境与设备工程专业实验教学的现状及存在的问题,从更新实验教学内容、改进教学方法和完善评价体系3个方面进行改革探索,旨在培养学生的工程实践能力和自主创新能力,取得良好的效果.     

影响乡村学生数学问题提出能力的因素分析

培养具有创新精神和实践能力的各级各类人才是当今教育的宗旨.问题提出能力是创造力的重要组成部分,数学课堂是培养学生问题提出能力的主阵地,因此,教师在课堂教学中必须注重对学生数学问题提出能力的培养.通过对广西贺州市城、乡学校学生数学问题提出能力的现状进行调查与分析,得出城、乡学生数学问题提出能力存在显著差异.影响乡村学生数学问题提出能力的因素主要有以下几个方面.     

彰显课改新理念 追求新颖显特色——2014年高考江苏卷第18题评价

重视创新意识和实践能力的培养,考查学生探究能力和解决实际问题的能力,是进一步深化数学高考改革的重要方面,所以在平时教学中要注重培养学生创新意识和实践能力,增强数学的应用意识,逐步学会用已有的数学知识去解决新的数学问题,学会将实际问题抽象为数学问题,并加以解决,加强解决创新型问题、探索型问题及其应用型问题能力.     

地理讲坛：高师地理专业实践教学的有效方式

＂地理讲坛＂在激发学生的专业学习热情,培养学生查阅资料、综合分析和运用文献资料的能力,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及开阔学生的视野等方面有积极作用,是培养师范类地理专业学生实践技能的有效方式.     

复变函数课程的实践性教学改革研究

本文分别从实积分新解法、数学建模及实验三个方面入手,研究了复变函数课程的实践性教学改革问题.首先给出了培养学生多元思维能力的方法,然后从数学建模和实验方面探讨了学生应用能力和实践能力的培养.     

电类专业创新教育实践基地建设模式探讨

研究了电类专业创新教育实践基地建设的问题.并就电类专业实践教学质量、培养学生的创新能力和实践能力等方面,对创新教育实践基地的模式进行了探讨.     

“社会保障概论”课堂教学改革刍议

"社会保障"课程具有现实性、前沿性和实践性的特点.采用理论讲授法、案例教学法、材料分析法、研究性教学法、翻转课堂等多样化的教学方法,结合理论基础、学生实践和问题研究等进行全面考核,在理论与实践并重、学术与应用结合、能力与技能共同提升等方面进行探索,旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生的学术素养,奠定其科学研究能力.     

我们在实践教学中的改革

如何加强实践教学?怎样培养提高学生的实践能力?这是工科院校教学改革中急待解决的具有根本性的重要问题之一,同时也是当前教学研究和教学改革的重要课题.几年来,我们对这个问题进行了探索和实践,积累了一些经验,也取得了一些效果.现仅就在实践教学环节中如何培养提高学生的实践能力和建立实践教学体系问题,提出我们的做法和初步见解.我们承德石油高等技术专科学校,其任务是培养应用型、生产第一线的技术人才.根据这一要求,我们认为学生的实践能力应主要包括以下几个方面:     

市场营销专业的实习实训课程改革研究

随着我国市场经济的快速发展,市场销售类人才需求逐渐扩大,并对人才各方面的能力要求也在加大.实践与应用方面的要求也在逐渐加强,各类院校对于学生实践能力的培养越来越引起关注和重视.实践教学已成为整个各类院校教学的重要环节.然而,目前,许多院校市场营销专业实习实训教学中,还存在着许多问题制约着市场营销专业学生实践能力的培养.因此,本文将从实践教学和实习实训教学的内涵出发,探讨各大学市场营销专业实习实训课程教学中存在的问题,从而提出一些积极有效的应对措施.     

论新课程改革背景下高中物理探究式实验教学

新课程改革加大了对高中学生的实践能力、动手能力、主观能动性等方面的培养力度.在高中物理教学中,如何采取有效措施加强对学生进行实践能力、动手能力和主观能动性的培养这一问题,引起了不少物理教师的思考.笔者认为,在高中物理教学中,采取探究式实验教学是科学贯彻和落实新课程改革的需求.原因在于,通过探究式实验教学,学生的实践能力等各方面的能力都有所进步和提高.所谓探究式实验教学,就是在引导学生自主探究的过程中开展教学,或者在实验的过程中让学生自主探究.实践证明,探究式实验教学对于提升学生的能力是有着积极的正面促进作用的,所以,基于这种思考,结合在高中物理教学中实行探究式实验教学的基本经验,本文拟对高中物理探究式实验教学做进一     

对《高频电子线路》教学改革的探讨

本文结合教学中的实践和体会,从理论教学和实践教学两个方面对《高频电子线路》课程的教学改革发表了看法.旨在通过改革提高学生学习兴趣,培养学生实践能力.《高频电子线路》是一门理论性和实践性很强的课程.内容抽象,理论性强,专业术语、名词概念较多,又与实践密切相关,学生普遍反映内容宽泛,难于掌握.如何让学生了解并掌握高频电子线路的知识,培养学生的分析与设计能力,是该课程教学改革急需解决的问题.     

中职单片机实验教学的改革与探索

针对目前中职学校单片机实验教学存在的问题,本文从教学方法、教学手段和实践活动三个方面进行了改革的尝试.旨在提高实验教学效果,激发学生学习的主动性,培养学生分析问题和解决问题的能力、动手能力和创新意识.     

谈高中学生必备地理素质的培养

地理教学是培养学生综合素质的重要课程.高中地理新课程的基本理念之一就是增强学生的地理学习能力和生存能力.但目前学生的理论与实践分离、知识与能力脱节,地理素养仍然不高.笔者结合教学实践,提出了要从对学科理念的理解和认识出发,学习研究课程实质,在教学中理论联系实际,培养学生研究地理问题的能力、提高人文精神等方面从根本上解决的途径.