提高汽车构造课程教学有效性的探讨

汽车构造课程是高职汽车类相关专业的一门重要的专业基础课，由于该课程包含大量复杂的结构和精巧的设计，如果只采用传统的教学方法，无法达到教学目标的要求。因此要采用现代教学手段，利用多媒体辅助教学，加强实践教学环节，来提高教学的有效性。     

试论CAI多媒体性与汽车构造课教学特征的对应

CAI现代教育技术在现代教育中应用日益广泛，而在汽车专业教学中却刚刚兴起，有许多问题需要探奠。查毒手毒莽绍了CAI多媒体性与汽车构造课教学特征的对应关系，并对在汽车构造教学中使用CAI的相关问题及探讨做了论述，以达到推广和普及CAI现代教育技术应用于汽车专业教学领域的目的。     

《汽车构造》课程教学改革的探究

《汽车构造》是汽车专业的一门专业基础课,是学好后续专业课的基础。本文分析了《汽车构造》课程教学中存在的问题,以如何提高学生的兴趣为出发点,提出了多种提高教学质量的教学方法和手段,在实际的教学实践中取得了很好的教学效果。     

小议高职《汽车构造》课程的教学实践

结合教学实践和体会,分析了《汽车构造》课程在教材、教学内容、教学方法及教学手段以及实践环节方面存在的问题。     

浅谈中专《汽车构造》课程的教改与探索

<汽车构造>课程是汽车制造与维修专业的一门重要的专业基础课,对于学生认识到汽车构造,学会基本理论和操作技能起到了很大的作用.在此,本文作者结合自身任教该课程两年来的教学经验和体会,结合理实一体化的数学模式,对<汽车构造>的教学目标、教学效果等做了一些总结和改革,并探索着新的教学手段,来提高自身的教学质量.     

汽车构造课程教学改革的探讨

汽车构造是车辆工程专业重要的专业基础课之一,本文通过分析传统教学的弊端,论述了现场教学与现代教育技术在汽车构造课程教学过程中的优点,提出了对该课程进行的教学改革的设想。     

汽车构造网络课件的开发与思考

在分析CAI课件发展现状的基础上，介绍汽车构造网络课件的内容及特点，重点从总体设计、教学设计、界面设计、文档完整性等方面阐述汽车构造网络课件的设计。进一步强调现代教育技术应以教学设计为先导，以视听技术为基础，以计算机技术为核心，以网络技术为汽车构造教学纽带的必要性和可能性。     

基于现代教育技术的汽车构造课程的教学改革

提出利用现代教育技术手段对汽车构造课程进行改革的几项措施,包括多媒体教学、计算机模拟装配、配置智能工位机、借助二维码进行开放实验室管理等,这些教学手段的实施提高了汽车构造课程的理论教学质量,增强了实践教学效果。     

关于《汽车电子控制技术》的教学探讨

随着电子元器件及控制技术在现代汽车上的普遍应用和功能的不断完善,《汽车电子控制技术》课程在汽车服务工程专业中的地位越来越突出。理论教学和实践教学相融通是教好这门课程的关键,而有效的教学方法和不断充实的教学内容是快速掌握现代汽车电控技术的重要手段,因此只有将完备的理论教学和有针对性的实践教学相贯通,才能更有利于培养出满足社会急需的汽车服务工程专业的应用性人才。     

基于能力培养的《汽车机械基础》课程改革

通过高职汽车专业职业岗位的能力目标分析,确定了以能力培养为目标的课程内容、以汽车构造为主线的训练项目,并对教学方法、教学手段以及评价手段做了初步的探索。     

加强教学质量监控 推进现代职业教育发展——兼论多元化教学质量监控体系的构建与实施

加快发展现代职业教育的关键是提高人才培养质量,而提高人才培养质量的核心就是提高教育教学质量。通过构建多元化教学质量监控体系,使学生、教师、领导、督导、校外行业企业专家等各类人员共同参与课堂教学质量的监控与评价,采用听课评课、问卷调查、网上评教、师生座谈会、督导分析会等多种方法进行教学质量监控,从而为推进现代职业教育体系建设提供保障。     

运用多媒体技术提高数学分析课程教学质量的思考

多媒体和网络技术的应用对于在教学改革中进行学生的素质教育、技能训练,乃至创造性思维能力的培养具有积极的意义。现代多媒体教育技术在促进高校教学工作水平和教育质量的提高上起到了重要的作用。通过运用现代多媒体教育技术实施数学分析课程的教育教学过程,可以有效地提高数学分析课程教学质量。文章对运用现代多媒体教育技术提高数学分析课程教育教学质量进行了探索,探讨了运用现代多媒体教育技术提高数学分析课程教学质量的途径。     

电机实践课程的改革与创新

"电机学"是电气工程专业一门重要的专业技术基础课程,是一门教师难教、学生难学的课程,其理论性强、抽象概念多、涉及的基础理论知识广;因此,研究如何通过丰富实践教学环节来加深学生对课程的理解变得尤为重要.为丰富电机实践课程教学环节,弥补以往该课程实践教学环节存在的诸多问题,对当前实践教学现状及存在的问题进行了分析,从丰富完...     

论高师教育类课程主体性教学法体系的构建

二十世纪九十年代以来,我国许多专家学者在借鉴国外研究成果的基础上。对主体性教育进行了深入的研究与探索。在基础教育领域,主体性教育受到广泛关注。然而,从整体上讲,当前我国高校学生仍然是处于被动学习的状态。在课堂上很少看到学生情绪高涨,积极主动参与,气氛活跃的情况,这种状态直接导致了高校课堂教学效率低下。不利于创造型人才的培养。特别是作为输送教育人才的重要基地的高等师范院校,：担负着保证人才质量、提高人才素质的重要使命。未来的教学人员能否自觉、主动、积极的投入到教学中。这在很大程度上取决于高师教育类课程的教学质量。然而高师院校教育类课程多年沿袭传统的教学模式,尚未形成主体性教育的主流思想。这是制约教育类课程教学实效性提高的重要原因。     

地方院校美术专业素描教学新思路

地方普通高等院校美术专业素描教学应根据不断发展的具体形势及地方普通高等院校美术专业人才培养模式，解决以往素描教学中存在的教学目的含糊不清、教学内容相对老化、训练方式手段陈旧落后等问题，明确教学目的，科学合理地安排教学内容，并采取小单元式、特殊情境式等教学方法与手段，切实提高教学的针对性和时效性。     

论“相似互动”教学模式的建构

构建相似互动的教学模式,教师既要了解、尊重学生的个性,更要充分利用和挖掘师生之间、师生与教学内容、教学媒体之间存在的各种可利用的相似性因素,使其成为教师的“启”与学生的“研”产生相似互动之中介。在科学精神与人文精神相似互动的教学环境中,不断建构师生各自的相似心理结构,使其成为自我发展的真正主人。     

情境教学在基础有机化学实验课程中的教学设计与实践

本文针对高校基础化学实验课程如何培养学生创新能力的问题,指出了传统实验教学模式存在的弊端,并指出产生弊端的原因在于对教学内容缺乏设计,以及情境创设不足.同时,本文也分析了情境教学法的优势,并在基础有机化学实验课教学中,提出了五种情境创设方法.通过具体实验案例,笔者阐明了采用情境教学法进行教学设计的过程以及所产生的教学效果,认为基础实验教学通过适当的情境创设,可激发学生的实验兴趣,培养学生的实践能力和创新能力.     

《汽车底盘设计》课程教学方法研究与实践

汽车底盘设计是汽车专业设计方向基础课程,也是一门实践性较强的专业课,主要介绍汽车设计的基本理论和方法．本文结合应用型本科专业建设要求,在教学改革中进行实践,对理论教学、实训教学、课外实践等教学过程中的方法和技巧进行探讨和总结．结果表明,文章的方法能够提高教学质量,提升学生综合素质．     

汽车服务工程课程的教学探究

汽车服务工程是汽车服务工程专业的一门专业基础课,在专业课程体系中具有承上启下的重要地位。本文以该课程为研究对象,在对课程教学现状及存在问题进行分析的基础上,从课程教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了具体的改革方案和措施。     

开拓视野,培养能力——构建外国文学开放式教学模式

外国文学课程实施开放式教学,在向学生进行知识传授的同时,注重学生能力的培养,是激发课程生机,提高教学质量,以及实现教学目标的有效手段.对中文专业文学课教学具有借鉴意义和价值.