实验教学中如何对待学生的“自选动作”

科学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习科学的兴趣，帮助学生形成科学概念，获得科学知识和实验技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和学习方法。在实验教学的过程中，学生的活动不仅有按部就班的实验步骤，也会有违归的“自选动作”。     

校园网络环境下审美化英语教学模式探析

开放性实验教学是指，在科学的实验思想体系指导下的，以熟练掌握学科实验的基本技能为前提，在实验中引导学生依照科学研究的过程来学习科学内容，在获取科学知识的同时，体验、理解和应用科学研究方法，体会科学研究过程，锻炼探究、综合和解决问题能力的一种实验教学体系。     

以实验为基础促进学生的全面发展

科学是一门以实验为基础的学科,要切实提高学生的科学素养就必须立足科学学科的实验教学,在实验教学中不能满足于简单的结论,而要注意真理的探索过程及其发现规律,努力培养学生的动脑、动手、动心的能力和创造性意识.在教学过程中,我认为可以从以下几个方面入手,以促进学生的全面发展.     

改革化学实验教学培养学生科学素养

化学是一门以实验为基础的学科．实验教学是培养学生科学素养的主要阵地之一。探讨改变传统教学模式，在实验教学中增强实验的趣味性，实现教学方式和学习方式的转变，让学生参与创新实验，使学生在实验过程中自主获取知识、技能和方法，发展探究能力，提高科学的素养，这是中学化学教学值得探讨的课题。     

科学过程技能在高中生物实验教学中的培养——以探究实验“影响酶活性的条件”为例

生物学是一门以实验为基础的自然学科,在高中生物学实验教学活动过程中开展探究性实验教学即以"探究性教学"理论为指导,通过开展探究性实验实现培养学生的科学过程技能。以"影响酶活性的条件"实验为例对科学过程技能进行研究。     

浅谈中学化学实验教学的改进

《化学课程标准》倡导发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程．按《化学课程标准》的要求，在化学实验教学中，应当重视和研究实验教学，注意挖掘实验的教学功能，充分发挥学生的自主性，在实验教学中增强学生的主动探索能力、独立观察能力和动手创造能力．由此，传统的化学实验教学方式已不能完成培养学生综合能力的使命，有必要对传统化学实验教学方式进行改进．     

浅析实验教学与学生生物学能力培养

生物学教学在智力方面的目标是以知识教学和技能训练为基础，突出以思维能力为核心的学科能力培养，提高学生的科学素质，初步具有分析和解决生物方面问题的能力。生物实验教学能把知识、技能和思维能力这三者最佳地结合起来?因此，在生物学教学过程中必须加强实验教学，培养学生的生物学能力。     

如何做好初中物理实验教学

<正>初中物理学是一门以观察和实验为基础的科学。抓好物理实验教学,需要切实做好以下几个方面。一、认识物理实验教学在新课程中的地位和作用物理实验教学在物理学科教育中具有十分重要的地位和不可或缺的作用。物理实验教学不仅是学校开展科学教育和物理学科教学过程中一个十分重要的实践教学环节,还是学生学习物理的主要方法之一。     

初中物理实验教学之浅见

物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学不但能培养学生的创新精神和实践能力,还是学生经过科学探究、获取知识的重要过程和载体。实验教学在某种意义上主宰着物理学科,这就要求我们在实验教学中合理高效地应用实验。让实验为课堂、为学生更好地服务。     

如何走出物理实验教学的误区

<正>物理学是一门以观察和实验为基础的科学。科学的实验教学，不仅能丰富学生的感性认识，而且在激发学生的学习兴趣、培养观察和实验能力、实事求是的科学态度、探索精神和创新能力等方面都有不可替代的重要作用。现行初中物理教材很好地遵循物理学科特点，安排了大量的实验。但在实际教学过程中，受客观或主观的原因影响，实验教学存在种种误区，使实验教学没有充分发挥其应有的作用。     

信息技术在化学实验教学中的有效运用探研

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验有助于激发学生对科学的兴趣,提高学生的科学探究能力。但是传统的化学实验教学存在一定的局限性,不利于提升学生的化学学科素养。因此,教师可根据化学实验的特点、学生的基本学情,在化学实验教学中引入信息技术,以优化学生的学习体验,提升学生的化学学科核心素养。     

初中物理实验教学之浅见

物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学不但能培养学生的创新精神和实践能力,还是学生经过科学探究、获取知识的重要过程和载体.实验教学在某种意义上主宰着物理学科,这就要求我们在实验教学中合理高效地应用实验.让实验为课堂、为学生更好地服务.     

新课标下进行实验课教学的点滴体会

物理是以实验为基础的学科,在中学物理教学中,实验往往是教学过程中的一种手段。实验教学是培养学生实事求是、坚持真理的主要途径。新的课程标准要求通过实验体验科学探究过程,学习科学研究方法,提高学生的动手能力,培养科学精神,增强创新意识和实践能力,提高科学素养。在实践新课程的实验教学过程中,我们有以下几个方面的体会。     

怎样利用实验教学提高学生的科学素质

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验能为学生正确认识物质及其变化规律提供事实依据.实验教学具有目的性、探索性、现实性和易感知性,在化学教学过程中具有不可替代的地位.随着新课程改革的深入,学生的科学素质教育日益显得突出.下面笔者结合自己的实验教学经历,谈谈如何利用实验教学提高学生的科学素质.     

怎样使学生掌握物理科学方法

在物理教学领域,可利用学科科学方法帮助学生学好物理知识,加深对知识的理解,培养思维能力。在物理教学中进行学科科学方法教育,素材非常丰富。我们可利用物理教学过程,结合教材特点,认真策划,周密安排,系统地指导学生学习各种学科科学方法。 1.利用物理实验帮助学生掌握学科科学方法 物理实验教学需要指导学生掌握实验原理,设计实验步骤,选择仪器,确定需要控制的实验条件,学会观察,对实验结果作分析、比较,以得出结论。这些过程与学科科学方法密     

浅谈实验教学与学生能力的培养

小学科学是一门以实验教学为主的学科。实验教学是知识与能力、理论与实际相结合的教学活动,是"实践—认识—再实践—再认识"的过程,同时对学生能力的发展有着重要影响。所以,在科学教学中,教师有目的、有计划、科学地指导学生进行实验,培养学生的能力和良好的科学态度,是小学科学教学各阶段的重要任务。     

新课程理念下小学科学实验教学策略优化探究

科学是小学阶段最为基础的教学课程之一,涵盖着物理、化学、生物等多个学科的知识内容,是对学生进行科学意识、科学探究能力培养的重要途径。而科学是以实验为基础的一门学科,实验教学在小学科学教学中占据着不可忽视的重要地位。因此,在新课程改革发展的过程中,教师就应充分重视小学科学实验教学的开展,并通过多元化实验教学优化策略的探究,来提升小学科学实验教学效率及效果的优化,实现学生综合素养的全面发展。     

在中学生物学实验教学中培养学生的科学素质

生物学是一门以实验科学为基础的自然科学。生物实验教学过程不仅是验证理论知识的手段，还是培养学生的观察能力、操作能力、实事求是的科学态度和创新能力的重要途径。在中学生物实验教学过程中重视学生科学素质的培养，有利于学生树立良好的科学态度，掌握科学的实验方法，发展科学的创新能力。     

化学实验教学中如何培养学生的探究能力

化学是一门以实验为基础的学科,在实验教学中进行学生自主科学探究是当前化学教学的方向。本文结合化学实验教学谈谈如何培养学生的科学探究能力。     

物理实验教学与学生创新能力的培养

随着信息化社会的发展,培养学生的创新能力变得尤为重要。在初中物理实验教学中应重视对学生的科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。还应让学生经历从自然到物理、生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注意物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。1重视实验教学强化学生的实验环节在目前的物理实验教学中仍然存在着纸上谈兵的教学模式,特别是农村中学,由于学校的条件有限,教师在实验教学中只注重知识的掌握,而忽视学习的过程。学生缺少自己动手的环节,就谈不上创新能力的培养。要真正培养学生的创新能力,教师在物理…