自主学习与高中化学新课程

自主学习是高中化学新课程提倡的一种学习方式,教师要充分认识其内涵,避免学生在实践中陷入自主学习的误区。要利用丰富的化学学习活动,促使学生自主学习能力的生成和发展。在改变师生的角色定位的同时,教师要重视唤醒学生的内驱力,注重开发和利用丰富的高中化学新课程资源,加强学法指导,从而培养学生自主学习的能力。     

自主学习与高中化学新课程

自主学习是高中化学新课程提倡的一种学习方式,教师要充分认识其内涵,避免学生在实践中陷入自主学习的误区.要利用丰富的化学学习活动,促使学生自主学习能力的生成和发展.在改变师生的角色定位的同时,教师要重视唤醒学生的内驱力,注重开发和利用丰富的高中化学新课程资源,加强学法指导,从而培养学生自主学习的能力.     

新课程学生学习方法探究

新教材的容量很大 ,起点较高。而大多数的学生没有学过英语 ,增加了学生学习的难度 ,因此 ,探究高效率的学习方法势在必行。我们引导学生边学习边探究较好的学习方法 ,向他们讲授有关心理学和教育学的知识 ,引导他们总结科学的学习方法 ;教育学生不仅重视语言知识的学习 ,更要重视言语技能的培养。鼓励学生积极参与教学过程 ,主动地学习知识 ;善于利用现代化的多媒体设备 ,革新学习方式 ,能在较短的时间内适应新教材的理念 ,掌握言语技能 ,增加社会交际能力 ,获得成就感 ,激励学生进步     

适应化学新课程改革促进学生的自主学习

针对中学化学教学中培养学生自主学习能力的措施,在理论、实践上作了初步的探讨.论文从4个方面进行了论述贯彻强动机原则,激发学生的自主学习意识;布置预习,培养学生的自主学习习惯;加强学法指导,优化学生的自主学习品质;强化学习的独立性,发展学生的自主学习能力.     

新课程,生物学教学怎么办?

新课程的核心是,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,突出以学生为本,充分关注学生终身可持续发展;关注学生在教学和学习中参与和体验过程;关注学生的学习情感态度、价值观的培养。要始终坚持把学生     

传承汉语文明,感受经典魅力——新课程理念在语文课堂中的实践

怎么样让新课程理念在语文课堂实践中发挥传承汉语文明,感受经典魅力的作用呢?主要途径有四个:加强朗读训练,引领学生感受汉语的语音魅力;加强国学教育,引领学生感受经典文化的魅力;加强成长教育,引导学生正确认识自我,树立远大理想;重视好书推荐,让学生展开语文学习的外延。     

新课程背景下对化学教学的几点思考

新课程标准的基本理念是以提高学生的科学素养为宗旨,重视知识与能力的协调发展.作为一名优秀的化学教师,应该注重加强学生在课堂上的自主性;加强学生的主动参与;加强学生的探究性学习;加强学生的协调与合作;加强学生的研究性学习.     

高中数学新课程教学应注重学生的理解学习

数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习.促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习.     

高中数学新课程教学应注重学生的理解学习

数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习。促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习。     

生物新课程的学习方式——探究性学习

探究性学习作为能够有效培养学生科学素养的教学方式,受到极大重视,成为甘肃省新一轮高中课程改革中转变学生学习方式的重要突破点。教师要重视探究性学习在生物教学中的相关问题,包括生物课程探究性学习的设计、实施、评价、局限性及所要注意的问题,以促进学生学习。     

论普通高中新课程教学中学生学习的引导

普通高中新课程教学中加强对学生学习的引导,是由普通高中教育的性质、培养目标和任务决定的,普通高中新课程的内容、结构、实施、评价以及管理等方面发生的变化以及高中学生发展水平与学习能力的特点也要求对学生的学习进行引导。普通高中新课程教学过程中对学生学习的引导,要有目的、有重点,要侧重在学习目的、学习态度、发展和培养自我监控能力、探究性学习、个别学习等方面的引导,要特别重视引导学生学习方式的多样化。     

高中化学新课程学习方法的探析

化学的教学不仅要重视研究教师教的过程和方法,更要重视学生的学习方法,培养学生的自主学习能力,充分发挥学生在教学活动中的主体地位,以切实提高化学教学质量为宗旨.让学生产生学习兴趣,帮助学生克服学习障碍,对学习方法的探讨就显得尤为重要.本文从如何做好初中和高中化学的过渡、如何对化学知识进行重构和学好化学需要哪些具体方法等进行了探讨.     

新课程实施中语文探究性学习初探

探究性学习是指在教学中让学生通过主动地探索获得知识技能、发展情感与态度,使学习成为学生发现问题、解决问题的过程,这种学习方式更加注重和突出学生在教学过程中的参与性和实践性．更加强调和重视学习方法的掌握,使学生学会学习．主动学习．改变了原有的过于强调接受学习的被动学习方式。那么如何在语文教学中开展探究性学习呢？     

养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法

<正>数学课堂教学要重视思维过程,引导学生理解和掌握思维的方法,注意教给学生比较、观察的方法,做出正确的判断、推理,这样有利于提高学生的计算速度和准确性。必须指出的是,应该注意指导学生选出最优的解答方法,根据教学实际和学生特点坚持不懈地训练。下面我就在数学教学中如何培养小学生的学习能力谈谈体会。学习方法是通过学习实践,总结出的快速掌握知识的方法。为加强学习能力的培养,我在加强双基教学的同时,还要重视学生思维、记忆等能力的培养,尤其重视教给学生学习方     

新课程标准下数学模块学业测试的实践与思考

《普通高中数学课程标准（实验）》指出：数学学习评价,既要重视学生知识、技能的掌握和能力的提高,又要重视其情感、态度和价值观的转变;既要重视学生学习水平的甄别,又要重视其学习过程中能动性的发挥;既要重视定量的认识,又要重视定性的分析;既要重视教育者对学生的评价,又要重视学生的自评互评．总之,应将评价贯穿于数学学习的全过程,不忽视评价的甄别与选拔功能,更突出评价的激励与发展功能．     

新课程理念下高中英语词汇学习策略探讨

词汇作为英语知识的基础,在高中教育阶段更加重要,特别是在新课程理念下,更加重视高中英语教学中的方方面面,学生不仅需要学习和掌握基本的英语知识,还应该加强对英语词汇的学习,拓展词汇量。笔者主要针对新课程理念下高中英语词汇学习作深入分析和探讨,同时列举出部分有效的学习方法与技巧。     

新课程改革要“因生而异”

一、背景 新课程改革的总体特征是：要全面落实三维目标,重视“过程与方法”和“情感、态度与价值观”目标的体现;注重基础．兼顾差异性;加强联系实践;保持学生学习物理的兴趣与增强实用感;注重学生的探究活动,培养学生的实践能力和创新意识。在新课程理念指导下,     

关注小组学习力量,打造英语学习共同体

小学英语教师在日常课堂教学中应当重视小组学习的力量,在发挥学生学习主体性的基础上加强学生之间的交流,既考虑了学生的个体差异性,又体现了集体学习的优势,实现了教学手段个体性与集体性的统一,有效地提升了学生的综合能力。     

高中新课程如何实施“自主学习”

"自主学习"是高中新课程倡导的三种学习方式之一,是新课程教学改革的需要,是推进素质教育的必然要求,也是学会学习、学会创新的必然选择。实施"自主学习"要依托教科书丰富的课程资源,"活"用教材;适时开展自主性教育活动,塑造学习主体;创建和谐课堂氛围,激发求知欲;创造条件让学生充分参与学习活动,使学生"能学";加强学习指导,培养自主获取知识的能力,使学生"会学"。     

物理新课程与学生思想道德教育

物理新课程不仅重视知识与技能的掌握,也重视学习过程与方法的体验,更重视情感态度与价值观的培养.三维目标的确立不仅有利于培养学生的创新精神和实践能力,还有利于加强学生的思想道德建设.把培养学生的使命感和责任感等情感态度与价值观明确确定为三维目标之一,既体现了新课程对学生思想道德建设的重视程度,同时也体现了培养新一代接班人的价值取向.