高职英语口语教学的现状与对策

随着中国改革开放的深化，中国的国门已经向世界打开，中国与其他各国文化之间的交流也日益增加，因而学好英语口语是有效交流的途径。但现阶段我国高职英语口语的教学不容乐观。本文就现阶段英语口语的教学状况，以及教学中存在的一些不足提出了几点可行性的对策。     

论高职院校英语口语教学的现状与对策

在当今国际文化交流日益增强的信息化时代,高职英语口语教学具有重要意义。本文通过对我国英语口语教学现状的分析,阐述了高职高专英语口语教存在的各种问题,探讨了提高口语教学水平的对策。     

高职院校学生英语口语现状分析及其对策

文章对高职院校学生的口语现状进行了研究，认为高职院校学生口语水平低下的原因具有复杂性和多元性，要改变这一现状，笔者认为教师需要从高职院校学生的实际出发，了解学生需要，运用有效的教学策略，提高教学质量。     

浅析高职院校英语口语教学的现状及对策

随着经济社会的高速发展及高职英语课程改革的不断深入,学生英语口语能力越来越受到重视,提高高职学生英语口语能力显得日趋重要,同时这也是我国高职院校英语教育的重要目标之一。该文以高职院校英语口语教学为研究对象,通过对高职院校的英语口语教学的现状进行研究,之后对存在的问题进行总结同时分析产生这些问题的原因,最终探讨了提高学生口语水平的对策建议。     

高职院校学生英语口语现状分析及其对策研究

高职院校学生群体的特殊性，使学生英语口语水平参差不齐，整体水平低下。针对这一现象，本文对高职院校学生的口语现状进行了研究，认为高职院校学生口语水平低下的原因具有复杂性和多元性，要改变这一现状，笔者认为教师需要从高职院校学生的实际出发，运用有效的教学策略，把课堂教学与课外活动和社会实践紧密结合起来，提高教学质量，为社会培养有用之材。     

高职院校英语口语教学的现状与对策

提高学生英语听说交际技能是英语教学的根本任务.目前高职院校的英语口语教学存在诸多问题,严重影响口语教学质量的提高.提高思想认识,采取开放型、任务型教学策略,实施多种措施加强口语交际能力的教学对于改善目前状况具有重要意义.     

高职院校学生英语口语存在问题及教学对策

针对高职院校英语口语教学中存在的弊端,应从学生实际出发,改革教学模式,确立以学生为中心的教学理念,加大教师的指导力度,充分发挥学生的主观能动性,师生互动,有效地提高学生的口语交际能力。     

对高职院校英语口语教学的几点思考

随着社会对综合型人才需求的不断更新,很多高校开始对英语口语教学予以一定的重视,但是在课堂教学中仍存在问题,使得学生在整体上很难提高英语＂说＂的能力。当前对于职业学校英语教学而言,口语学习是一个＂软肋＂：绝大多数职校生口语能力低下,且害怕口语学习与交流。针对高职学生英语基础比较薄弱的实际情况,本文作者认为教师应从激发学生的学习动机着手,注重培养学生的学习兴趣及在真实的交际情景中用英语进行交际的能力。     

高职院校英语口语教学现状及对策研究

针对目前高职英语口语教学所存在的问题,为提高高职英语口语教学水平,适应国家对高职院校的英语教学改革的要求,作者通过对广州几所高职院校英语口语教学的调研,从教师的教和学生的学两方面分析了高职英语口语教学现状,并提出了相应的对策。     

高职院校英语口语教学探讨

随着社会的发展,英语口语作为人们日常工作与生活的交流工具.起着越来越重要的作用.本文以高职院校英语口语教学为出发点,探讨了口语教学的重要性、现状及时其的思考,目的在于促进高职院校英语口语教学.     

高职英语口语教学现状分析与策略研究

在各个领域国际交流日益频繁的今天,高职学生作为职业技术人员的后备军,提高自身的英语口语素质非常必要。但由于受英语教学的传统思维、传统方法及高职学生自身原因等因素的影响,高职英语口语课程没有受到充分重视,教学现状不容乐观。本文分析了高职院校的学生现状及口语教学现状等,针对这些实际问题,提出了一些对策,对激发高职学生英语口语的学习兴趣、改善口语教学现状有积极的影响。     

高职院校英语口语网络教学初探

本文通过分析高职院校英语口语教学过程中的问题,学习现有网络教学模式的优点,结合先进的网络技术,形成服务于高职院校英语口语教学的系统架构。本文所提出的英语口语教学系统将各高校的教学资源通过统一的平台进行共享,促进了高校教师间的沟通与交流,同时也为在校学生提供了便利。学生可根据个人需求,灵活地选择本校或其它院校教师的课程。同时,该教学体系提高了企业在高职院校教学活动中的参与度,让教学更好地服务于企业。     

高职院校英语口语有效性教学初探

随着社会的发展,英语已逐渐成为对外开放和与各国交往的重要工具.掌握英语口语交际能力,是高职院校学生必须具备的技能之一.高职英语教师应开展多种练习方式,有效提高学生的口语交流能力,为学生的继续发展打下坚实的基础.     

高职院校学生英语口语学习现状及改进对策研究

当前,高职院校学生的英语口语交际能力薄弱,口语学习亟待提高,不能满足我国日益频繁的国际交流和对外贸易发展的需要,也成为影响他们自身发展的重要因素。因此,如何提高学生英语口语学习水平,提升学生未来就业的竞争力成为人们普遍关注的问题。首先要从高职院校学生英语口语学习的实际情况出发,了解学习中存在的问题和障碍,并分析成因,然后探究具有高职院校特色的英语口语学习方法,提升学生英语口语学习水平和综合素养。     

关于高职院校英语口语教学的讨论

随着经济全球化的发展,英语口语作为人们日常工作与生活的交流工具,起着越来越重要的作用。以高职院校英语口语教学为出发点,分析口语教学的重要性及现状,目的在于促进高职院校英语口语教学。     

高职院校计算机教学的现状与对策

目前高职院校计算机专业毕业的学生普遍存在一些问题，不少学生理论没学好，实际操作也不够硬。针对这种现状，高职院校计算机教师应采取的对策是：要根据高职学生的特点来改进教学方法。     

高职院校英语听力教学的现状与对策

听力是人们进行语言交流的主要手段,在英语学习中,它位居听、说、读、写、译等语言技能的首位。在高职院校的英语教学中,英语听力也是英语教学的重点和难点,它对为社会培养更多的实用性、技能型人才而言尤为重要。然而由于多方面的原因,高职院校学生的听力基础非常薄弱,严重影响了教学质量。因此,高职英语听力教学也一直是整个英语教学过程中比较薄弱的环节。本文首先就高职听力教学的现状进行剖析,然后针对具体的问题提出相应的解决对策,以期对高职院校的英语听力教学能提供一些帮助。     

高职院校学生的不同性格类型与英语口语教学对策

本文以对英语口语的教育为侧重点,着重研究高职院校中,教师对不同性格类型的学生应采取的口语教学对策。以28名高职院校新生为测试对象,通过内外向性格自评量表和焦虑自评量表测试他们的性格类型和焦虑度;并通过问卷调查．调查他们对英语口语课程的自我评价和建议。通过调查统计,得知内外向不同性格类型对英语口语学习各有一些有利和不利影响。性格类型与英语口语学习效果并无明显相关性。但是,不同性格学生在英语口语学习中学习特点不同,能接受的教学方式不同,因此。教师应针对学生性格类型差异设计和选择不同的教学对策。     

高职院校英语口语教学四模式初探

近年来,英语口语教学在高职院校英语教学中越来越引起重视,而以往的大学英语口语教学方式并不适合高职院校学生的需要。英语口语教学四模式结合学生特点和实践,力求丰富课堂教学,增强学习兴趣,从而提高教学质量。     

高职院校羽毛球教学现状与对策

采用文献资料、问卷和调查访问等研究方法,对5所高职院校羽毛球教学的开展现状进行研究,分析存在的问题,探讨我市高职院校羽毛球选项课教学的最佳方法,提出可行对策,促进羽毛球课程的建设,提高羽毛球课教学效果推动体育教学改革。