基于学科素养的高中数学教学策略探讨

培养学生的学科素养的关键点在教师对学生的引导,若教师能在教学过程中主动、积极地开发学生的思维,培养学生的独立思考能力,就可以促使学生养成学科素养。因此,本文在分析学科素养的基础上,探究基于学科素养的高中数学教学策略。     

预防低龄少年犯罪的教师职业素养的培育研究

对低龄越轨少年而言,教育比惩罚更能发挥作用,学校教育比家庭教育更能产生抑制效应。然而我国中小学教师却存在职业素养与应对低龄少年犯罪不匹配的现状,为预防低龄少年犯罪,有必要培育教师良好的法律素养、博爱公正的道德素养和理性平和、意志坚定的心理素养,以此推动教师尊重学生、了解学生、信任学生、关爱学生,促进教师与学生建立相互交流和彼此信任的关系,抑制叛逆少年产生犯罪心理。     

基于核心素养培养的小学语文教学探析

2016年中国学生发展六大核心素养敲定,"中国学生发展核心素养"一时成为教育界讨论的热门话题,那么如何培养学生的核心素养成为教师亟待解决的问题.而小学正是为学生打基础、养习惯的关键时刻,小学生的核心素养培养具有基础性和奠基性的作用.因此本文就在小学语文课堂上的学生核心素养培养问题进行探讨,希望教师能在教学方法、教学实践以及教师修养上不断改进和提高,以期提升学生的核心素养.     

教师在课改中不可缺失的人文素养

江苏新课改如火如荼地进行着,强调体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用。教师作用不能忽视,教师是课堂的引领者、主导者,所以教师的素养会影响到学生主体作用的发挥,特别是教师的人文素养。努力提高人文素养、培养人文精神,这是教师成功的必备条件,是教师成长为能师直至优秀教师的必由之路,也是新课程顺利实施的关键。本文在分析提高教师人文素养必要性的基础上,提出了提高教师人文素养的方法和保障措施,以期为提高教师素养,推动素质教育改革起到良好的作用。     

厘清高中物理核心素养与中国学生发展核心素养的对应关系

物理核心素养与中国学生发展核心素养它们体系庞大,内容丰富,厘清高中物理核心素养与中国学生发展核心素养的对应关系,能使教师在培养学生的教学过程中有的放矢,对学生核心素养的培养更具有针对性、高效性。     

语文教师的自身素养与学生学习语文的兴趣

语文教师自身的素养和学生学习语文的兴趣关系密切,加强语文教师的自身素养,提高教师对学生的影响力,能极大的提高学生学习语文的兴趣.我们语文教师应该从热爱语文、热爱学生、丰厚语文功底、提高课堂艺术等方面去提高自身素养,从而激发学生学习语文的兴趣.只有把学生学习语文的兴趣调动起来了,学生才可能学好语文.     

基于核心素养理念的初中英语阅读教学实践研究

素质教育的不断发展,引起了教师的思考,教师的教学理念发生了转变,培养学生的核心素养开始进入教师视野。而英语教学中最能有效培养学生核心素养的方法就是英语阅读,而如何利用英语阅读培养学生的核心素养,就是我们需要共同探讨的问题。本文首先分析初中英语阅读教学现状,然后探讨基于核心素养理念的初中英语阅读教学实践方法。     

在初中历史教学中大力加强人文教育

历史学科之于青少年人文素养的养成作用,是其他学科所无法替代的。教师通过历史教学不仅能培养学生树立良好的道德情操,同时还能提高学生的思维能力和水平,促进学生人文素养的提升。     

核心素养下有效性阅读策略探究

目前的阅读教学存在教师的核心素养渗透意识薄弱、学生的整体阅读能力不高等问题。在阅读教学中,培养学生的语文核心素养是主要的目标。因此,教师要根据文本的特点,聚焦语言文字运用,展开语文实践活动,同时关注学生的思维和审美能力的发展,引导学生自觉理解和传承民族优秀传统文化。这样,学生就能获得人文素养和语文素养的全面发展。     

山区基础教育教师素养的调查研究

从十个方面对山区基础教育教师素养进行调查,调查结果显示:人们对山区基础教育教师素养的认知存在较大差异,且在选择教师首要素养上都比较倾向于教师对待教学、学生的态度和能力,但在选择素养类型上又存在显著差异。根据调查结果,目前需要解决以下两个问题:一是通过对教师这一角色进行全面研究,明确哪些角色行为和素养既是职业规范所要求的,又是学生所期待的;二是对教师的培养不仅要注意教学能力、教育态度和专业知识,还应强调其能具有宽容、信任学生,有爱心等必备素养。     

学校管理者能为教师的专业成长做些什么

教师的专业素养体现在许多方面,如,了解当前所存在的主要教育理论,能选择适当的教育理念指导自己的教学,能准确理解所教的课程,能创造性地开展教学活动,能充分理解与尊重学生的独特性,能控制自己的情绪,能热爱、信任、宽容学生……教师的专业成长主要在于教师自己的主观努力,但是,外部力量的影响也是不可忽视的。学校管理者是学校发展的重要力量,学校管理者本身的专业素养、管理思想、管理模式与敬业精神也是影响教师专业成长的重要因素。学校管理者要提高自己的专业素养,促进教师的专业成长。学校管理者较高的专业素养体现在两个方面:一方…     

谈高中数学核心素养在课堂教学中的落实

现阶段由于新课改的不断深入,使教师更加注重 对学生核心素养的教学,而核心素养也是学生最应具备的能 力。换句话来讲,学生在学习过程当中,不但要掌握相关的文 化知识,还要提升自己的学习能力及适应社会的能力,而这也 就是需要培养的核心素养。而这在高中数学教学当中也不例 外’教师围绕核心素养进行教学’能够使学生形成比较完善的 核心素养体系。     

重视物理实验教学,提高学生核心素养

当前物理教学中,部分教师对物理实验的重要地位认知不充分,存在教师用讲实验代替学生做实验的现象.为了提高学生综合素质,落实新课标理念,教师一定要重视物理实验教学.实验教学不仅可以帮助学生掌握物理概念,构建知识网络,还能锻炼学生的科学思维、创新意识,兼顾素养提升与考试要求.作为教师,应当开展形式丰富的实验教学,不仅能提高学生的物理核心素养,还可以减轻学生学习负担,落实减负政策.     

高中英语教师核心素养提升4C+2R策略

学生核心素养的培育与学科教师核心素养的提升密不可分。高中英语教师核心素养关注的是在教师核心素养的基础上充分考量英语学科特点和高中学段特点的教师必备品格及关键能力。针对教师核心素养发展存在的问题,"高中英语教师核心素养提升4C+2R策略"能明显提升教师职业认同、课堂管理、自主发展、人际关系、教科研究、信息技能等关键素养。     

拓展培育路径 发展语文核心素养

语文核心素养包括语言建构、思维发展、审美能力等多种方面。因此教师在高中语文教学中也要多渠道拓展培育路径,促使学生提高各方面的核心素养。教师可以指导学生分析文章的成篇方式,尝试探讨分析,并鼓励学生积极展开审美实践活动,这些多渠道的培养路径能促使学生的语文核心素养得到全面提高。     

浅谈小学高年级语文课如何培养学生的语文素养

语文素养的养成能够帮助学生更好地学习语文知识,在低年级阶段对学生素养的教学有限,学生也不能理解培养语文素养的优势。升到高年级阶段之后,学生的理解能力上升,就能更好地帮助学生培养语文素养。本文针对高年级阶段语文课上培养语文素养的方法进行研究,以期帮助更多教师进行语文教学。     

核心素养视域下的高中英语写作教学

写作教学是英语教学的重点和难点,教师通过学生的英语写作,能够了解学生的英语语言技能掌握情况及语言综合运用水平,所以成为教师教学过程中十分注重的部分。本文将结合当前高中英语写作教学现状,分析核心素养培养在高中英语写作教学中的意义,提出应该通过激发学生英语写作兴趣、创新学习活动模式、坚持教师素养培训等方式,确保学生在高中英语写作学习过程中核心素养不断提高,希望能对其他教师有所帮助。     

英语教育专业学生人文素养的培养策略

在应试教育环境中成长起来的英语教育专业的学生存在人文素养的先天不足,而他们又是未来从事基础英语教育的老师,他们的人文素质对于未来基础教育阶段学生人文素养的培育起着重要作用,只有具备较高人文素养的老师才能担当起培养学生人文素养的重任。因此,从事英语教师培养工作的高师院校应该改变教育理念,优化课程设置、重视人文教育、坚持以人为本,以保证英语教师在职前培养阶段就能为形成未来教师的人文素养奠定良好的基础。     

古诗词比较阅读教学策略探寻

古诗词教学不仅能有效提升学生的语文素养,而且能使学生自觉地传承民族文化。在教学中,教师可通过比较阅读的方式引导学生展开学习。教师要在确定好比较点的基础上,根据教学对象的实际情况,灵活地运用求同思维、求异思维来指导学生开展对比阅读,以提高学生的学习效率,促进学生语文核心素养的全面发展。     

高中历史关于史料实证素养教学的可行性分析

在教学体制改革的背景下,高中历史教学的难度不断加大。高中历史教师以促进学生发展作为目标,为了实现这一目标,高中历史教师必须采用高效的教学方法,提高课堂的有效性。史料实证素养对学生发展有着重要作用,高中历史教师应该认识到史料实证素养的重要性,优化传统的教学课堂。本文将具体探讨史料实证素养的重要性,以及培养学生史料实证素养的高中历史教学方法,希望能为相关人士提供一些参考。